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資料更新時間：2024/11/5 下午 05:52:26
這個學類學什麼？
教育學類是研究教育理論與教育實務的學科領域，在了解人為何要受教育、應該接受何種教育、如何受教育及學習的內容與方法，並且比較我國及他國的教育制度與改革。
學習內容包括教育心理學、教育史、教育哲學、教育社會學等基礎理論；另外，尚有教育行政、教育政策、教育制度、比較教育、教學原理、課程設計、教學評量、班級經營、輔導與諮商、教育統計學、教育研究法、科技輔助教學、各學科教材教法等科目。
如果你學習教育學類，可以學到更了解自己與他人的潛能，透過教育系統的實踐來體現「教」與「學」的價值，能學會自我成長與發展，進而幫助他人。
相似學類比一比
本學類範圍較廣，按教育對象可再分為小學教育、中等教育、幼兒教育、特殊教育等，一般容易將彼此範圍混淆，雖然都須學習教育理論與教育實務，但是分別針對不同的對象而學有專精。
本學類容易與幼兒教育、特殊教育學類混淆，兩者同屬教育範疇且皆為教育學理論與實務的應用。
幼兒教育學類：主要內涵為幼兒教育，培育專業的幼兒園教師、教保員、園長、教材研究人員等。
特殊教育學類：針對具有特殊學習需求的學生，提供適合之教育服務，包括身心障礙及資賦優異兩大類。
就要你這款
就要你熱心於助人，能察覺自己或他人情緒與想法，並且想要嘗試讓自己與他人變得更好。在教育學類，能夠感受到教育帶來的成就感、肯定自我，如果你嚮往這樣的感受，也願意助人，那麼你會非常適合教育學類。
你所不知道的大學生活
●學習成績常採書面報告及口頭報告
●大多數的課程需要上臺進行分組或個別報告，訓練表達能力
●參訪學校及課堂教學，或教育行政機關並報告你的觀察心得
●高年級暑假有機會到教育行政機關，或國外學校實習
●高年級教學實習課程時，需設計教案及製作教具，並在老師及同學面前進行教學演示
●了解教科書出版及補教業等其他文化教育事業的生態
必修或核心課程？
●教育基礎理論：教育概論、教育心理學、教育史、教育哲學、教育社會學
●教育行政與政策：教育行政實務與管理、學校行政、教育法、教育人力資源與發展、教育政策、比較教育、教育制度、教育改革
●課程與教學：教學原理、學習理論、課程理論、班級經營、輔導與諮商、教學評量、教材教法（各領域/學科）
●科技輔助教學：教學媒體、電腦輔助教學、數位學習、計算機概論
●研究方法：教育統計學、教育研究法、教育測驗與評量
有哪些可能的誤解？
只有培養教師的課程 !?
本學類除了與師資培育有關的教育專業課程外，亦包含教育行政理論與實務、學校人力資源發展、文教事業經營與管理等課程內容。
就是要上臺進行教學活動 !?
其實教育是理論與實務並重，需要瞭解學生的背景差異、不同的學習需求，並且學會設計課程、教學與評量、善用教學媒體、班級經營與輔導諮商等知能，也是教育學類必須學習的部分。
畢業即可成為正式教師 !?
108年學年起，需先取得師資生資格，修畢師資職前教育課程，畢業後必須參加教育部所辦教師資格考試，通過後再實習半年成績及格，才取得合格教師資格。但若要成為學校正式教師，必須持教師資格証書參加各縣市或各校辦理的教師甄試，甄試合格才算是正式教師。
未來出路只有當老師 !?
事實上也能參加教育行政高普考，擔任教育行政機關或學校行政人員；也可至文教產業、出版界、企業界擔任教育訓練、人資管理、行政、研發人員；若獲取博士學位還可至大學任教。
學類內之各系選才指標仍有差異，若想了解特定科系資料，請點選至【對應校系】頁面進一步查詢。
適合從事工作
核心素養
身心素質與自我精進
高中課程領域
國語文
加深加廣課程
語文表達與傳播應用
圖表來源為學類內各校系之重視百分比的平均值，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為學類內各校系之重視百分比的平均值，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
| 學校 | 系組名稱 | 比較清單 |
|---|---|---|
| 國立臺灣師範大學 | 教育學系 |
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| 國立臺灣師範大學 | 學習科學學士學位學程 |
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| 國立臺灣師範大學 | 教育學院學士班 |
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| 國立政治大學 | 教育學系 |
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| 國立清華大學 | 教育與學習科技學系 |
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| 國立清華大學 | 竹師教育學院學士班 |
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| 中國文化大學 | 教育與學習科技學系 |
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| 輔仁大學 | 教育領導與科技發展學士學位學程 |
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| 國立高雄師範大學 | 教育學系 |
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| 國立臺中教育大學 | 教育學系 |
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| 國立臺北教育大學 | 教育學系 |
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| 國立臺北教育大學 | 教育經營與管理學系 |
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| 國立臺北教育大學 | 語文與創作學系語文師資組 |
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| 國立臺南大學 | 教育學系 |
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| 國立東華大學 | 教育與潛能開發學系 |
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| 國立東華大學 | 教育行政與管理學系 |
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| 臺北市立大學 | 教育學系 |
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| 國立屏東大學 | 教育學系 |
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| 國立臺東大學 | 教育學系 |
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| 國立暨南國際大學 | 國際文教與比較教育學系 |
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| 國立暨南國際大學 | 教育政策與行政學系 |
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| 國立暨南國際大學 | 教育學院學士班 |
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| 國立嘉義大學 | 教育學系 |
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這個學類會不會是你很棒的選擇呢？投入體驗與這個學類有關的活動，會讓你更了解這個學類是否適合你喔！
這是一種從做中學(Learning by doing)的體驗活動，你可以選擇自己有興趣的活動去體驗， 再想想看這些體驗活動會帶給你什麼心得與想法呢？
協助同學解決學習困難：嘗試協助同學解決某個學習困難，並回顧自己是採用哪些方法能夠有效地幫到同學。
設計一個讓他人學會新事物的活動：可以嘗試擔任活動設計者，以讓他人學會某件事物為目標，設計學習活動與流程，並且關注透過學習成效的檢驗，如有前、後測、追蹤測量等環節，也可透過質性訪談來說明學習者的學習收穫，來看看效果如何。
培養口語表達能力與耐心聆聽的習慣：清楚地表達是需要長時間的培養，試著訓練自己表達自己的意見或觀點。在日常生活中向同學、老師、家長討論最近熱門的議題，試著清楚地表達自己的看法，並且有耐心地聆聽對方的看法。
訪問教學現場的教師：訪問一下現職老師，了解實際教學狀況，並且問問他的心得體會。
關注一些教育改革政策帶來的影響：教育政策或趨勢可能會影響教學現場的變動，透過網路試著了解國內外最新教育有關資訊。
