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ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統
國立臺北教育大學
教育經營與管理學系 加入比較清單

教育學群 教育學類



    資料更新時間:2023/10/23 上午 09:51:57

學系特色

本系旨在培育各行業的教育管理人才,課程中並融合法學素養,期能培養整合教育行政、管理、與法律等整合性專業知能。課程設計重視生涯進路發展,以教育與管理領域之理論與實務為重點,並加強法律及領導專業課程的設計。
本系為非師資培育學系,學生若有意願想要獲得國民小學、特殊教育及幼兒教育教師的教師證照者,在學期間可依規定另申請甄選修習各類科教育學程。


學科意涵

本系歸屬教育學門領域,課程規劃包含教育行政、管理、法學等領域。三個領域主要定義如下:
教育行政是政府為辦理教育所做的治理或管理行為,以求經濟有效地達成教育目的。
管理是管理者透過一些科學方法及工具來解決管理上問題,以有效達成組織的目的。
法學定義說明請參考附件。


學習方法



高中階段可以準備的學習方法或方向

⮚ 培養多元表現與領導合作能力
培養個人或團體合作活動規劃及辦理經驗,並從中反思自我表現和領導能力。
積極參與活動,培養特殊表現或才能。
⮚ 社會關懷投入與實踐
參與社會關懷、服務或實踐關懷他人之活動。
培養服務熱誠並能從各項社會關懷或各類服務工作經驗中反思自我,建構意義。
⮚ 創新與自主學習素養能力
從學習與生活經驗省思,培養教學能力、問題分析與解決能力。
能舉列各種專題探究、相關領域學習歷程檔案或報告作業,內容深入並能展現主動學習、探究特質與能力。清楚陳述對教育經營與管理有專業的認知,完整說明自我職涯方向與本系專業的連結。


與相關科系之異同

一、本系與教育學系之差異:教育學系為師資培育學系,目標在培育高中以下學校及幼兒園教師。本系為非師資培育學系,旨在培育可進入各行業之教育及管理人才,不以培育學校師資為限;如果有意願想取得國民小學、特教及幼教園教師之教師證照者,在學期間可依規定另申請甄選修習各類科教育學程。尚有三點請參考附件說明。



生涯發展容易誤解之處

⮚ 非師資培育學系,但有意從事小學、特教及幼教教職者,在學期間可依規定另申請甄選修習各類科教育學程。。
⮚ 行銷管理不僅是產品銷售或培養業務人員,需要教育與法律等素養相互支持。未來產業發展重在組織的創新,本系培育的人才可成為產業創新與永續經營的重要人力。



學習方法容易誤解之處

本系重在培育具創新與團隊合作能力的文教產業人才,是畢業生投入不同產業創新服務的重要利基。在學習容內容與方法方面,本系特色:⮚ 重於教育創新,非僅制式訓練。⮚ 重於參與實踐,非僅學術訓練。⮚ 重於團隊合作,非僅統馭管理。⮚ 重在人力資源發展,非僅人力資源管理。⮚ 培養法律素養,非在死記法條。


補充提醒與說明

人力資本是新世紀社會發展的重要一環,本系重在培育各產業人力加值專業人才,並結合本校一百廿多年師資培育之堅實育才傳統,打造具有前瞻性並能與社會發展脈動結合之以下人才:人資部門教育訓練師、教育領域教師或實驗教育創新人才。


學系聯絡方式

電話:(02)2732-1104#62134

信箱:dem@mail.ntue.edu.tw


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 教育學(必修)
    • 經濟學(必修)
    • 教育行政學(必修)
    • 管理學(必修)
  • 大二必修
    • 會計學(必修)
    • 統計學(必修)
    • 教學設計與方法(核心)
  • 大三必修
    • 社會科學研究法(必修)
    • 非營利組織管理(核心)
    • 財務管理(核心)
  • 大四必修
    • 行政法(核心)
    • 文教法規與制度(核心)
    • 人力資源管理(核心)

專業選修課程

  • 教育行政
    • 教育心理學、教育組織、教育哲學、領導與決策、教育政策、教育測驗、溝通與激勵、課程設計、教育社會學、教育計畫、教師學、決策理論、教育評鑑、學校行政、教育品質管理、教育發展與研究、比較教育、教育資料科學…等
  • 產業管理
    • 職涯管理、行銷管理、組織行為學、人力資源管理、財務管理、服務業管理、資本預算管理、方案規劃與設計、企業教育訓練、產業經濟學、策略管理、文教事業管理個案分析、企業倫理、管理發展與研究、創業規劃管理…等。
  • 領導發展學分學程
    • 提供學生發展領導力之機會,培育教育、行政、管理與企業領域之領導人才。課程:領導與決策、溝通與激勵、組織行為學、人力資源管理、財務管理、方案規劃與設計、策略管理、企業教育訓練、文教產業與趨勢分析…等。
  • 法律專業學分學程
    • 為符合職場跨法律和各種專業領域之需求,提供學生法律專業能力之訓練,使其能取得法律專業作為第二專長,增加其競爭能力,課程:法學緒論、憲法、行政法、民法、刑法、訴訟法、國際法、著作權法、勞動法、消保法…等。

特色課程

適合從事工作


  • 公家機關相關人員

    • ●政府公共事務:教育行政人員(公職人員)、校長、主任、教師。


  • 教育訓練人員

    • ●企業訓練講師、文教事業企劃人員。
      規劃員工教育訓練課程,並評估員工學習發展之成效工作。


  • 經營管理主管

    • ●企業經營管理:人力資源發展人員、行銷人員。
      負責企業或組織的營運策略規劃,並指導及協調各項相關工作事宜。


  • 人力資源主管

    • ●企業經營管理:人力資源發展人員、行銷人員。
      協助企業或組織內部之人力資源業務規劃、協調、指導、管制及考核的管理工作,並確保員工召募任用、薪資獎酬、訓練發展、人事規章等功能之完備與合於法令規範。


  • 其他法律專業人員

    • ●稅務及法律人員:律師、司法人員、企業法務人員。



系友生涯發展


多元能力


語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%

性格特質


主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15% Complete
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15% Complete
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5% Complete
5%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5% Complete
5%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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