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國立臺北教育大學
社會與區域發展學系 加入比較清單

地球環境學群 文史哲學群 史地學類



    資料更新時間:2023/10/25 下午 04:35:44

學系特色

本系為跨領域專業之學系,課程設計以社會與區域環境關懷的視野與實務應用能力為特色,培養學生具備社會調查研究、產業創新能力之領導管理人才,以及具備環境資源管理、地理資訊應用能力之景觀與都市規劃人才。


學科意涵

本系強調跨領域與實務應用的重要性,探究經濟學、社會學、歷史學、地理學、景觀學、環境科學與都市規劃等理論,並結合實務(產業)應用,以培育社會所需的多元能力。


學習方法



高中階段可以準備的學習方法或方向

一、透過日常生活省思及多多參與校內外活動加以印證、應用、批判及轉化等,成為一位主動思考、自主學習的學習者
二、透過觀察自身的生活環境進行思考及反思
三、閱讀社會與區域相關領域之報章雜誌以及書籍,進而學習到額外的知識


與相關科系之異同

本系與其他科系最大優勢,在於跨科系整合,並重視社會思維之環境規劃實作及能力培養,以利於發掘當前社會問題,提出具體解決策略與執行方案。有別於都市與環境規劃相關學系,本系非僅止空間議題探討,更重視人文社會問題之關懷,強化空間規劃領域之社會關懷軟實力,以及小尺度環境設計之能力。透過社會關懷的學習,以融入空間規劃能力,提出跨領域之問題解決方案。


生涯發展容易誤解之處

社發系為非師培學系,畢業後想要從事教職,需參加教育學程甄選,修畢後可報名教師資格檢定及甄選,擔任國小老師。本系亦開設都市計劃技師考試及國家高普考(都市計畫技術及景觀、社會行政等)所需相關考科,修習各考科,參加技師考試及高普考,擔任公務人員。


學習方法容易誤解之處

本系的課程設計兼顧通才及專才,課程分為兩大學群,除了必修課程以外,可依專業興趣自由跨選兩大學群之課程。


補充提醒與說明

本系鼓勵大學一至二年級以社會與區域發展兩大學群為主軸,依個人興趣、專長多元修習課程。大學三至四年級則是透過專題研究(論文寫作)及實習(產業、公部門)課程,培養學生具備社會所需的能力。另本系設有社會創新學分學程,培育第二專長。


學系聯絡方式

電話:(02)2732-1104分機62238、62237

信箱:social@tea.ntue.edu.tw


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 區域發展理論
    • 社會學
    • 區域與環境資源
    • 統計學
    • 商業心理學
    • 經濟學概論
    • 大數據與商業分析
    • 都市計畫
  • 大二必修
    • 社會與行為經濟學
    • 史學方法論
    • 地理資訊系統
    • 景觀學概論
  • 大三必修
    • 社會與區域發展專題研究
  • 大四必修
    • 社會與區域發展實習

專業選修課程

  • 社會發展領域
    • 「社會發展學群」以「歷史文化」、「社會變遷」及「數位轉型」為主軸, 課程設計側重社會與產業發展的議題分析,培養從事社會調查與產業創新的領導管理人才。
  • 區域發展領域
    • 「區域發展」學群則是以「環境景觀」及「區域產業」為主軸。課程設計側重於環境資源管理、地理資訊系統分析、環境設計及社區營造等區域環境分析能力,以培育區域發展規劃、都市計劃與景觀規劃設計之人才。
  • 實務整合領域
    • 以學生就業實習及跨領域整合課程為主,包括社會與區域發展實習、社會與區域發展專題研究、文化資產活化經營、科技行銷與品牌溝通、整合行銷傳播、都市及區域計畫理論(含計畫分析方法)、都市工程學、休閒遊憩活動設計、社區營造與實務、產業競爭分析與實務等課程。

特色課程

適合從事工作


  • 都市規劃人員

    • 從事有關都市土地與非都市土地之規劃、設計、檢討、研究、分析、評估、調查及計畫管理等業務。


  • 市場調查/市調分析

    • 執行各類調查研究專案,負責搜集市場情報與資料,並產出分析報告供管理者參考。


  • 小學教師

    • 具有小學教師身分,擔任各小學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 裝潢及景觀設計人員

    • 從事景觀美質的創造、戶外環境設計、休閒觀光產業規劃,以系統性設計的方式解決人文與環境界面議題。


  • 水保技師/水保工程師

    • 國土環境資源與防災管理從業人員



系友生涯發展


多元能力


敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10% Complete
10%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10% Complete
10%

性格特質


主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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