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資料更新時間：2022/11/4 下午 04:29:52
學系特色
1.文創設計專長，品牌行銷設計、包裝設計、流行設計、工藝設計等知行業。
2.文創營運專長：文創微型創業、品牌營運、公司部門文化機構、會展活動企劃、專案管理等經營管理與服務之行業文化周邊支援部門：文化藝術企劃與執行、設計品牌之創造與流通、設計諮詢顧問等職業。
3.升學管道可報：國內外大專院校設計、文創及管理相關研究所。
學科意涵
主要以設計+營運為主軸。為培育文創設計與營運之多重能力人才，課程規劃為跨學門與多領域之創新整合，以培養「文創商品設計」、「文創產業營運」、「文創產業行政管理」三大方向之人才為主軸。
學習方法
設計實務演練
圖解:設計作品發表
版權:臺中教育大學文創系版權所有
腦力激盪
圖解:日本千葉大學教授講座激發學生想像
版權:臺中教育大學文創系版權所有
組織邏輯概念
圖解:學生自籌組織辦理期末設計展覽
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文化認知
圖解:跨域文化產品設計獎座
版權:臺中教育大學文創系版權所有
時間管理
圖解:設計展前布置
版權:臺中教育大學文創系版權所有
高中階段可以準備的學習方法或方向
多看展覽、參與活動，激發自己多元的想法，增進視野，並多嘗試一些手作作品或繪圖。平常可多試著讓自己在有限的時間內，有計畫的去完成一些事情。
與相關科系之異同
本系配合大環境的變遷，故本系期許培育出複合型能力之人才，因此以設計+營運為主軸。不同於純設計科系或是純管理科系，本系學生畢業後，比單一專業能細的科系有更多之發展性，就業市場也更廣。且因為所學能使學生精通設計與管理雙向領域，溝通與適應性也更強，因此廣受雇主單位好評，職場晉升速度也較快速。
本系所學無法如單一管理、單一設計或單一藝術科系深根。故若想單一專業深入者，較不建議就讀本系。
生涯發展容易誤解之處
多數人認為自本系畢業之後一定從事設計工作，但並非如此。本系就業發展多元，並不僅限於擔任設計師職務。
學習方法容易誤解之處
本系以多元培育為主，學生有複合性整合能力(設計+營運管理 雙重能力)。常有想學習純管理、純藝術或純設計之學生來就讀，當需學習另一專業時就易產生排斥感。大學四年同時須學習設計+管理，故所學無法如單一管理、單一設計或單一藝術科系那麼深根，故若想單一專業深入者，較不建議就讀本系。
補充提醒與說明
本系2008成立。文創特質為文化積累之「跨領域異花授粉」設計加值。2009設「文化創意設計中心」加強產學連結。2011再建「花漾柳川創藝屯」推動工藝傳習、營運實驗場域，後轉型「創新育成中心」，為本系生孕育創業基地。2014設日間部碩士班、產業碩士專班，延伸設計與管理再造加值發展，產學界融合的新機。2015成立「林之助膠彩畫之父室紀念館」，復甦在地藝文能量，促成學生藝文實習平台。
學系聯絡方式
電話：(04)22183389
信箱：dcdm@mail.ntcu.edu.tw
核心課程地圖
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大一必修
- 基礎專題(一)(二)
- 素描(一)(二)
- 圖學
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大二必修
- 進階專題(一)(二)
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大三必修
- 專題展演(一)(二)
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大四必修
- 畢業專題(一)(二)
- 文創專業實習
專業選修課程
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文創商品設計 模組
- 模型製作、產品設計、設計方法、服務設計、使用者經驗設計、設計思考、設計管理
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文創產業營運 模組
- 文化創意產業概論、營運策略、文化產業行銷與企劃、文化創意產業分析與診斷、商業模式創新與管理、管理學、田野調查與書寫
特色課程
專題課程
綜合來自世界各國的設計與管理教師共同教學，目前已有來自法國巴黎、英國倫敦、義大利米蘭、日本千葉、澳洲、德國、美國、英國、丹麥等地教師授課。
圖解:外籍教師帶領學生校外參展
版權:臺中教育大學文創系版權所有
基礎攝影/商品攝影
從室內基礎攝影觀念與技術授課，到戶外熱門景點拍攝。另有專業商品拍攝，串聯網路平台需求。在講究手感的世代，由學生自己動手洗出自己拍攝的底片。
圖解:本系攝影棚教室
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模型製作
動手打造理想中的商品或產品。實際進入學系模型工廠與實驗室，使用3D列印、雷射切割等專業機具進行製作。
圖解:模型工廠教室
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田野調查
引領學生前往各地特色文化據點，需東奔西跑體驗接收在地的改變需求，進而進行文化分析或特色再造。
圖解:國際工坊參與之田野調查活動
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台灣歷史與文化資產
授課教師為台灣無形文化資產國寶級人物。課程需親身體驗台灣傳統文化習俗，例：大甲媽遶境、燒王船等民間活動。教師授課搭配吉他說唱台灣民謠詩詞，課程活潑深受學生喜愛。
圖解:繞境活動一日體驗
版權:臺中教育大學文創系版權所有
適合從事工作
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設計師
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各類型設計師，本系畢業校友目前工作包含平面設計、網頁設計、動畫設計、介面設計、時尚設計、空間設計等
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行銷專案經理
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行銷相關工作皆可。本系畢業校友目前工作包含品牌專案經理、行銷專案經理、行銷企劃人員、行銷主管、產品行銷專員等
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產品企劃開發人員
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從事產品開發之企劃、行銷、宣傳等工作。
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產品企劃主管
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負責制定產品開發行銷策略，以及產品推廣、促銷活動及廣告策略之協調指導等管理工作。
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專案管理主管
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負責專案的計劃、進度掌控、指揮及協調管理，並管理部門日常活動。
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系友生涯發展
圖解:簡正強校友
版權:簡正強校友授權臺中教育大學文創系
簡正強
進了大學後，接收到海量的資訊以及參加不完的社團與活動，特別是在文創這個資源豐富的系所！在設計跟管理課程互相交錯下，設計實務加上管理概念學習，時間管理，絕對是最重要的關鍵因素。
在學時、畢業後跟隨教授處理產學合作，並運用所學，逐步建立事業人脈。畢業2年後就讀系上研究所，精進事業經營管理能力，並籌備創業。爾後透過與系上教授的合作，接觸台中市審計新村文創聚落駐點計畫，並與台灣在地小農合作，打造一系列產品，規劃品牌創業，目前有一個屬於自己的專店。也因此能夠幫助台灣在地農民經濟加值。
保羅市集有限公司 負責人。
圖解:謝明劭校友
版權:謝明劭校友授權臺中教育大學文創系
謝明劭
文創系是一個綜合能力學習平均的科系，也因為這樣可以在就學期間探索自己的興趣，進而不斷創造自己無限的可塑性，最後找到自己在設計領域中的目標，會因為熬夜趕作品而累，也會因為跟組員磨合而有爭執，但透過四年的洗禮以及自身的堅持，最終你能在結束時開出一朵名為「自信」的花，並且帶著它到業界以身為文創人而驕傲。
現為臺南市美術館研究典藏部 組員/設計專長
2018-2019 臺南市美術館資源開發部 組員/設計專長
2016-2018 教育部美感教育推廣課程計畫 專案助理
圖解:陳玟天校友
版權:陳玟天校友授權臺中教育大學文創系
陳玟天
在文創系裡，你會莫名的培養起各種強迫症，對美感、對提報技巧、對版面留白的龜毛、對管理概念的堅持、對諸多細節的觀察等，甚至在非本系的課堂中，被大量的稱讚！選擇文創系，大概是我這輩子最不後悔的幾個決定之一，歡迎準大學新鮮人的你們，一起加入我們，享受一個集設計與管理於一身的養成過程，真心不騙，向您推薦！
身為馬來西亞僑生，在學時便積極成立馬來西亞節令鼓社團，並由校內衍伸到台中市公家單位進行演出。離開學校後，主力打造節令鼓特色、下鄉教學節令鼓、工坊成立，目前身為众擊坊(節令鼓專業)主要負責人，相關演出廣受海內外歡迎。
圖解:「點子樂」創辦人
版權:邱奕程校友授權臺中教育大學文創系
邱奕程
「我逃脫大一的繪圖人生後知道設計是有方法的。」必修的「使用者經驗設計」教我如何為使用者設計更合適的體驗流程，教授會帶領學生前往5間觀光工廠實地參訪，學生須透過腦力激盪法、心智圖、顧客旅程、服務藍圖⋯⋯，檢視使用者的體驗是否存在問題，從而設計自己的文創商品，再經過期中評圖，將最終的產品正式展出。
將興趣結合所學的企劃、行銷、設計、經營管理能力，經手破百萬的募資專案，帶領團隊在寒暑假前往海外舉辦教育營隊。畢業後活動的範圍拓展到企業層面，創辦屬於自己的活動整合行銷公司，以「辦活動」為人生志向，期許幫助更多的人，帶給孩子更多的體驗，亦為品牌創造新的價值，目標讓每一位參與者都能有所收穫。
圖解:劉孟函校友
版權:劉孟函校友授權臺中教育大學文創系
劉孟函
在文創系，你/妳鐵定會有無數個絞盡腦汁的夜晚，也會有無數個在系館奮鬥的可能，過程大概會忙到炸裂，累到不要不要的，甚至有可能每天見到最美的晨曦......，但是，透過這些努力，終將在最後的成果中，得到滿滿的成就感！！
現任伊德設 品牌設計師。經歷：金點新秀設計獎 產品的設計類 看見台灣展覽 設計團隊（榮獲 2018 DFA 設計大獎） 阿里山花季活動 形象設計 台灣五十週年設計專刊 編輯設計 RESARAH婚紗鞋品牌 年度形象設計 GNC女鞋品牌 年度形象設計 大謙科技材料品牌 形象設計
多元能力
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
性格特質
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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