加入比較清單
資料更新時間：2025/10/8 上午 11:00:37
學系特色
國立臺中教育大學幼兒教育學系兼具「公立幼兒園教師」與「專業教保員」雙重培育優勢！本系幼教師資格檢定通過率連續多年高達 97% 以上（115年度達 97.22%），遠超全國平均！課程規劃包含「早期療育」與「藝術/教具設計」等彈性選修課群，並設有「五年一貫學碩士」管道。結合「荳荳劇場」展演、多元證照輔導及海外見實習，全方位打造幼教領航人才！
學科意涵
「幼兒教育」聚焦於 0 至 6 歲幼兒的身心發展、健康保育、學習評量與教育全貌。本系融合教育學、心理學與保育專業，透過幼兒觀察、教保活動課程設計及教學實習，探索適合幼兒的學習環境與教具模式，培育具備幼兒發展輔導與課程設計能力的教育專業人才。
學習方法
未上傳圖片
1. 現場觀察與記錄：進行幼兒觀察與行為輔導實作。
未上傳圖片
2. 實務試教與實習：透過教保活動設計、教材教法與幼兒園實習累積經驗。
未上傳圖片
3. 專題展演與展覽：參與年度荳荳劇場展演與教具設計商品化。
4. 同儕合作與研討：小組專題研究與正向行為支持研討
版權:本系
高中階段可以準備的學習方法或方向
1. 累積幼兒接觸與志工經驗：參與社區幼兒活動、暑期營隊或志工，觀察幼兒行為特徵，練習撰寫觀察心得與反思。
2. 培養多元藝術與文教才藝：練習繪本朗讀、說演故事、手工藝創作、音樂律動或基本琴藝，這些能力能直接運用於未來的教具設計與劇場展演。
3. 關注幼兒發展與教育議題：閱讀兒童心理、幼兒文學或大腦發展相關書籍，並關注托育政策與特殊教育議題，建立學術興趣。
4. 取得基礎防護技能與運動興趣：嘗試參與 CPR 急救訓練或體育活動，提升團隊合作能力與照護知能。
與相關科系之異同
本系（幼兒教育學系）與一般幼保系或社工系不同之處，在於本系兼具「幼教師資培育（修畢可考幼教師證照）」與「教保員」雙重專業，且延伸涵蓋「早期療育」與「幼教文教產業（如教具商品化、說演故事）」等多重發展。課程高度強調教學法、學習評量與融合教育，打造完整幼教職涯。
生涯發展容易誤解之處
幼教系畢業考上公立幼兒園老師只是出路之一，畢業後亦可參加教保人員進用考試、國家高普考試，或擔任私立或非營利幼兒園教師或教保員。在校期間修習相關學程或輔系，可從事早期療育相關工作、小學教師、幼兒體能教師、音樂律動老師等。對2歲以下幼兒有興趣者可從事公私立托育機構保母或居家保母，亦可繼續進修研究所。
學習方法容易誤解之處
外人常以為幼教系是在學習陪伴或照顧小朋友，或認為只有女生才適合念幼教系。其實幼兒教育是非常專業的領域，課程內容結合理論與應用，涵蓋心理學、兒童發展、幼兒教保活動課程設計、幼教機構經營管理等；教學方法綜合知識啟發和應用，循序安排幼教現場的實習經驗。
學習資源或補充說明
幼教系系學會積極活躍，本系學生從參與系學會本身的運作和自治經營，學到許多職場上所需的軟實力，也從系學會所規劃的歷年活動中獲益良多，充實大學生活，例如學生從大一到大四每年參加荳荳劇場演出，每年不僅磨練戲劇演出的台風，還提昇許多戲劇、文學、展演、場布、幕後工作等創意和手作能力，又如在寒暑假時，不少學生加入辦理小荳苗育樂營營隊活動，培養領袖風範，運用課堂所學，在育樂營和幼兒互動的活動中大展身手。
核心課程地圖
-
大一必修
- 幼兒文學
- 教育概論
- 幼兒教保概論
- 幼兒發展
- 教育心理學
-
大二必修
- 教學原理
- 特殊幼兒教育
- 幼兒觀察
- 幼兒健康與安全
- 幼兒園教保活動課程設計
-
大三必修
- 幼兒數學與科學之探索與遊戲
- 幼兒學習環境設計
- 幼兒園教材教法I
- 幼兒園教保實習
- 幼兒園教材教法II
- 幼兒學習評量
- 幼兒園課室經營
- 幼兒園教保實習
-
大四必修
- 教保專業倫理
- 幼兒園教學實習
- 幼兒園、家庭與社區
專業選修課程
-
教育基本理論
- 心理學、教育哲學、大腦發展與幼兒教育、教育社會學、幼教思潮、幼兒心理學、各國幼兒教育比較
-
保育專業
- 嬰幼兒生理學、嬰幼兒衛生教育與保健、 嬰幼兒急救與照護、幼兒餐點與營養、托育人員專業知能
-
藝術專業
- 兒童戲劇、鍵盤樂、幼兒藝術教育、幼兒音樂與律動、說演故事、幼兒造型藝術教學
-
語文專業
- 幼兒文學運用、幼兒教育名著選讀、幼兒語言與溝通、兒童早期讀寫發展、兒童讀物賞析與創作、幼兒生活英語、幼兒英語童韻文、幼兒英語繪本應用
-
課程與教學
- 兒童福利、兒童博物館教育、幼兒生命教育、多元文化教育、幼兒體能與遊戲、幼教課程模式、幼兒行為輔導、家庭評估導論、蒙特梭利教學、幼兒遊戲、遊戲治療、幼兒情緒域教學、多元智能與創造力教學
-
研究及管理人才
- 幼教市場入門、幼兒園人際關係與溝通、幼兒發展專題研究、幼教專題研究、幼兒園行政與經營管理
-
教具教材設計
- 本土童玩、幼兒多媒體教學與應用、幼兒教具設計與商品化、幼兒科學遊戲、全方位學習設計
-
早期療育
- 早期療育、自閉症與教學介入技巧、專業合作與家庭支援、學前正向行為支持、感覺統合與應用、個別化教育計畫的理念與實施、幼兒園融合教育課程調整與應用、兒童保護與家庭會談丰浱、早期療育輔具設計
-
其他
- 幼教人員生涯規劃與進路發展、婚姻與家庭
特色課程
未上傳圖片
兒童戲劇
結合創意思維與幼兒心理，從劇本創作、角色扮演到道具製作，最終登台演出年度「荳荳劇場」，展現高度團隊合作與藝術融合實力。
未上傳圖片
幼兒教具設計與商品化
發揮實作創意與幼兒發展知能，設計兼具教育性、安全性與市場商業價值的幼兒教具，啟發創新思維。
未上傳圖片
早期療育教輔具設計
針對特殊需求幼兒設計個別化教輔具，深化跨領域融合教育與學前正向行為支持實務能力。
未上傳圖片
幼兒音樂與律動
本課程依據幼兒身體發展及需要而設計，著重於肢體律動與創造性的表現。藉由各種故事繪本、音樂和歌唱遊戲的結合，提供學生不同的活動經驗，透過身體與其他領域相結合之方向，學習運用週遭的材料、音效及音樂…等各種素材，將所學的教學創意發揮於課程設計當中，並著重於實習與討論。
嬰幼兒急救與照護
瞭解嬰幼兒事故傷害之發生原因與安全教育教學策略，介紹嬰幼兒急救概論、居家安全、戶外安全，清楚知道幼兒中毒的預防與急救方法，瞭解包紮的目的、種類、方法原則與注意事項，熟悉嬰幼兒呼吸道異物阻塞處理及心肺復甦術基本救命術，知道正確止血方式及幼兒運動傷害的處理原則，具備幼兒鼻出血、過冷過熱傷害的處理及急救。
圖解:嬰幼兒呼吸道異物阻塞處理
版權:本系
適合從事工作
-
幼教老師
-
具備教師資格，在幼教場所擔任教師，設計與執行促進兒童語言、身心、體格發展的各種教學活動。
-
-
教保員
-
在幼教場所協助執行促進兒童語言、身心、體格發展的各種教學活動。
-
-
保育員
-
在托幼機構、社會福利及其他教保機構中，輔助教師負責嬰幼兒養育、保健，並協助教師對嬰幼兒進行教育的人員。
-
-
幼教產業人員
-
從事幼兒教材研發（教具、玩具、軟體設計等）、積木創意設計、兒童美術、兒童音樂與律動、說演故事、兒童戲劇表演人員、課後托育與安親等工作。
-
系友生涯發展
林妍伶
國立臺中師範學院幼兒教育學系（1995~1999）、國立政治大學幼兒教育研究所（2002~2004）、國立中山大學公共事務管理研究所博士班肄業、國立高雄師範大學教育系教育政策與行政組博士
我是第一屆幼教系公費生，畢業後回家鄉澎湖縣教書。教書兩年後至研究所進修，後借調教育處擔任巡迴輔導員並商借至教育部國教司服務，由於大學時期有修習國小教育學分，後轉任國小老師，也曾借調至教育處，考上主任後亦擔任教育處課程督學，又借調擔任縣長室秘書，同時兼任專案辦公室執行秘書，目前於澎湖縣擔任國小校長。
謝惠雅
從小就是個喜歡與孩子玩樂的大孩子，當年高三推甄上中師幼教系後，喜歡多元學習挑戰，所以也修畢國小學程，以特教為輔系。因為喜愛教育，熱愛教學以及愛孩子的滿滿熱忱下，也讓我的教育事業細水流長到如今。因為個性活潑外向，同時參與服務性社團，寒暑假必須帶學生營隊，累積不少團康與社會互動能力。
在教育職場上闖蕩多年後，因緣際會接觸新竹市文化局故事人員培訓課程，從故事志工一路學習、受訓到擔任第一線推廣家庭閱讀講師，目前負責培訓更多故事志工、主持親職講座，讓閱讀力量影響更多家庭。目前擔任新竹市文化局家庭教育及全家共讀講師、經營粉絲專頁「謝老師的美好故事坊」。
黃敏宜
1997 /06中師幼教系畢，我是第三屆幼教系畢業生。在中師就讀期間，透過完整的幼教學術專業課程訓練，除了學習幼教相關技能外，也透過課程的訓練，培養專業素養及形塑正確的幼教理念，成為一名專業幼教師。
畢業後在私立幼稚園服務3年，順利考上公職，成為一名基層公務員。13年任職托兒所經驗，98年調至彰化縣政府社會處，適逢幼托整合前置作業期，因任職過幼稚園、托兒所，又擔任過托兒所主管，這樣的經歷讓我成為承辦幼托整合業務的不二人選，後經拔擢擔任幼教科長一職，成為一名高級公務員，領銜彰化縣的幼教業務。
林淑姬/私立愛子幼兒園執行長
因家人大部分從事教育工作，從小耳濡目染立志當老師，一開始未能如願，高職畢業後考上公職，進入台中市政府教育局服務，向老師校長督學們學習，瞭解行政教學及經營學校的概念，以現職教育人員考進台中師專暑期部進修，畢業後取得教師資格，然後因結婚辭去公職，旅居日本，進入了橫浜僑校任教，開始展開夢想中的教學生涯。
民國78年舉家回台開始邁入幼教領域擔任園長之職，為了吸收更多知識，再考進台中教育大學幼教系夜間部就讀，將所學運用在職場上。民國99年因緣際會之下，創立了第一所屬於我心目中理想的幼兒園，結合我在日本與台灣兩地的經驗所體驗的愛子日式幼兒園的誕生。民國105年再成立第二家，如今來自家長的肯定與喝采不斷。
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
- 熱門比較學系
