ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統 
國立臺中教育大學
幼兒教育學系
國立東華大學
教育行政與管理學系
所屬學群 教育學群
幼兒教育學類
教育學群
教育學類
學系特色

本系為培育全方位幼教專業人才之學系,修業年限為四年,有志從事教育工作之畢業生,通過教師資格考試,並完成為期半年的教育實習,可取得「幼兒園教師資格」。本系也獲教育部審認通過為「培育幼兒園教保員」系科,畢業生即具有教保員資格。此外,畢業生亦可從事幼教相關工作,如幼兒文學創作出版、幼兒教玩具開發等。

本系以培育教育行政與管理專業⼈才為⽬的,課程與教學設計主要以教育⾏政與管理之理論探究與實務案例討論為主軸。配合教學目標與任務,空間安排有案例、問題協作、及專題討論等教室。教授群都獲得國內外博士學位,並多曾在校內外擔任行政主管職務,理論及實務經驗豐富。歷年來通過科技部專題研究計畫多件,也多被委託執行教育相關研究,及擔任各縣市諮詢委員。

學科意涵

幼兒教育主要針對2-6歲學齡前幼兒,課程規劃上重視理論與實務的結合,包含幼兒、幼兒學習評量、幼兒教材教法、專業倫理、教育心理學等課程。本系以培養專業幼兒教保服務人員為首要目標,亦鼓勵學生依據發展個人專長及優勢智能,選擇其他幼教相關的工作。

教育行政與管理係指對教育事務以系統並有效率的行政方式管理並解決產生的教育相關問題。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

1.講授式教學:可以自我練習如何課前預習、課堂中做筆記、思考如何提問並勇於發問。
2.分組討論:可以自我練習「接受自己和別人的想法」,試著說出為什麼會有這種想法?為什麼會這樣推斷?會造成什麼結果?並學習如何思考自己說出理由或如何得出這個結論。
3.小組報告:可以練習了解自己和他人的優點和長處,並學習如何分工合作。
4.實作:可以表現自己動手做的熱忱,發現動手做的樂趣以及過程中可以學習到的知識性、脈絡性或理論性的內涵,思考先後順序的關係,以及如何精進的方法。
5.參觀、見習與實習:可以試著擴大眼界,接觸並學習新事物和知識,並進一步選擇自己喜愛的主題,自主地深入探究和思考。

在教育這條路上,除了教學外,行政事務的運作也是支撐教育的重要軀幹。因此在此學系不僅能學習到教育的理論基礎,對公部門的了解也比一般教育學群豐富且多元。因此在準備上,不一定要以成為教師為目標,亦可以是公務員、學校行政人員等作為職業選擇的方向。然而在這兩者之間都能夠透過觀察學校的運作,如社團申請場地的流程及方法,初步接觸行政事務;了解教育議題,如課綱的變動、教育未來的發展方向,培養自己對議題的敏感度;或是參與相關活動,如教育營隊,找尋自己的特質及發展方向。教育行政與管理學系更著重在教育與社會間的連結,所以多多的了解世界變動、多元的吸收知識、嘗試以不同面向分析議題,都是未來學習上的重要養分。

與相關科系之異同

本系為幼兒教育學系,主要培育「幼兒教育及照顧法」中指稱之「教保服務人員」的「幼兒園教師」與「教保員」。大學四年所修讀之課程包括幼兒園師資職前課程,大學部畢業生畢業即具有教保員資格,具有教保員資格之同學可擔任幼兒園幼幼班、小班及中班之教保服務工作,同時亦可參與各縣市教保員甄選。其他科技大學幼兒保育系主要培育教保員,未必設有幼兒園師資職前課程,亦即不具有培育「幼兒園教師」之資格。

本系課程包涵更廣的行政與法治課程,相對於教育學系,對組織體系有更完整的介紹與認識。和公共行政學系比較起來,則是除了一般行政體系外,對教育體系和行政有更多的了解。

生涯發展容易誤解之處

幼教系畢業考上公立幼兒園老師只是出路之一,畢業後亦可參加教保人員進用考試、國家高普考試,或擔任私立或非營利幼兒園教師或教保員。在校期間修習相關學程或輔系,可從事早療工作、小學教師、幼兒體能教師、音樂律動老師等。對2歲以下幼兒有興趣者可從事公私立托育機構保母或居家保母,亦可繼續進修研究所。

(1)是否可當老師:可,但須完成國民小學或中等教師職前課程的修讀並通過教師資格檢定,取得合格教師資格。
(2)未來出路是否只能在學校:否,除了在公私立中、小學擔任教師外,也能擔任行政人員,或者是在一般文教補習班擔任教師或行政人員。

學習方法容易誤解之處

外人常以為幼教系是在學習帶幼兒排排坐吃果果,或認為只有女生才適合念幼教系。其實幼兒教育是非常專業的領域,課程內容結合理論與應用,涵蓋心理學、兒童發展、幼兒課程設計、幼教機構經營管理等;教學方法綜合知識啟發和應用,循序安排幼教現場的實習經驗。

「念教育行政與管理學系只能當老師」是本系最容易被高中生所誤解的部分。本系學習內容除了師資培育教育專業課程外,亦包含「公共管理」、「教育行政實務」、「學校人力資源發展」、「文教事業經營與管理」等課程。

補充提醒與說明

幼教系系學會積極活躍,本系學生從參與系學會本身的運作和自治經營,學到許多職場上所需的軟實力,也從系學會所規劃的歷年活動中獲益良多,充實大學生活,例如學生從大一到大四每年參加荳荳劇場演出,每年不僅磨練戲劇演出的台風,還提昇許多戲劇、文學、展演、場布、幕後工作等創意和手作能力,又如在寒暑假時,不少學生加入辦理小荳苗育樂營營隊活動,培養領袖風範,運用課堂所學,在育樂營和幼兒互動的活動中大展身手。

進入本系就讀之後,同學可依自身興趣選擇多元的課程,如管理或人文,也可彈性選讀輔系或雙主修課程。

學系聯絡方式

電話:(04)22183402

信箱:ece@mail.ntcu.edu.tw

電話:03-8903912

信箱:ichi@gms.ndhu.edu.tw

國立臺中教育大學
幼兒教育學系
國立東華大學
教育行政與管理學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 幼兒文學
    • 教育概論
    • 幼兒教保概論
    • 幼兒發展
    • 教育心理學
  • 大二必修
    • 教學原理
    • 特殊幼兒教育
    • 幼兒觀察
    • 幼兒健康與安全
    • 幼兒園教保活動課程設計
  • 大三必修
    • 幼兒數學與科學之探索與遊戲
    • 幼兒學習環境設計
    • 幼兒園教材教法I
    • 幼兒園教保實習
    • 幼兒園教材教法II
    • 幼兒學習評量
    • 幼兒園課室經營
    • 幼兒園教保實習
  • 大四必修
    • 教保專業倫理
    • 幼兒園教學實習
    • 幼兒園、家庭與社區
  • 大一必修
    • 應用英文
  • 大二必修
    • 教育法規
    • 教育統計
    • 教育研究法
  • 大三必修
    • 電腦在教育上的應用
    • 教育政策論辯
    • 公共管理
    • 組織行為
    • 學校行政
    • 教育行政管理與寫作I
    • 教育行政管理與寫作II
  • 大四必修
    • 畢業學習成果製作
專業選修課程
  • 教育基本理論
    • 心理學、教育哲學、大腦發展與幼兒教育、教育社會學、幼教思潮、幼兒心理學、各國幼兒教育比較
  • 保育專業
    • 嬰幼兒生理學、嬰幼兒衛生教育與保健、 嬰幼兒急救與照護、幼兒餐點與營養、托育人員專業知能
  • 藝術專業
    • 兒童戲劇、鍵盤樂、幼兒藝術教育、幼兒音樂與律動、說演故事、幼兒造型藝術教學
  • 語文專業
    • 幼兒文學運用、幼兒教育名著選讀、幼兒語言與溝通、兒童早期讀寫發展、兒童讀物賞析與創作
  • 課程與教學
    • 兒童福利、兒童博物館教育、幼兒生命教育、多元文化教育、幼兒體能與遊戲、幼教課程模式、幼兒行為輔導、家庭評估導論、蒙特梭利教學(一)(二)、幼兒遊戲、遊戲治療、幼兒情緒域教學、多元智能與創造力教學
  • 研究及管理人才
    • 幼教市場入門、幼兒園人際關係與溝通、幼兒發展專題研究、幼教專題研究、幼兒園行政、幼兒園經營管理
  • 教具教材設計
    • 本土童玩、幼兒多媒體教學與應用、幼兒教具設計與商品化
  • 早期療育
    • 早期療育、自閉症與教學介入技巧、專業合作與家庭支援、學前正向行為支持、感覺統合與應用、個別化教育計畫的理念與實施、幼兒園融合教育課程調整與應用
  • 其他
    • 幼教人員生涯規劃與進路發展、婚姻與家庭
  • 行政管理
    • 校園規劃與學校建築/公文製作與文書處理/學校經營與管理/人事行政/行政領導與決策/學校人力資源管理/總務行政/企業管理/文教事業田野調查/文教事業經營實務/現行課程發展與特色/教育政策與制度
  • 研究方法
    • 測驗理論與實務/教育資料探勘與管理
  • 法學
    • 犯罪學/行政法/少年事件處理法/憲法
  • 心理學
    • 心理學概要/社會心理學/領導心理學
  • 無領域區分
    • 政治學/英文專書選讀/比較教育/地方政府與政治/網站與資料庫應用/思維訓練與問題解決/多元文化教育/教學媒體與應用/市場調查/智慧體感創客DIY
特色課程
國立臺中教育大學
幼兒教育學系
國立東華大學
教育行政與管理學系
適合從事工作
  • 幼教老師

    具備教師資格,在幼教場所擔任教師,設計與執行促進兒童語言、身心、體格發展的各種教學活動。


  • 教保員

    在幼教場所協助執行促進兒童語言、身心、體格發展的各種教學活動。


  • 保育員

    於安親之教學場所,從事幼兒照顧及教養工作。


  • 小學教師

    具有小學教師身分,擔任各小學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 課輔老師

    從事文理及職業補習班學生之學習指導的教學工作。


  • 補習班助理教師

    負責招生及學生的管理,並處理補習班相關行政作業。


  • 研究助理

    協助研究計畫的進行,並處理與計畫相關的行政工作。


  • 行政人員

    協助主管及專業人員處理一般行政業務工作。


系友生涯
國立臺中教育大學
幼兒教育學系
國立東華大學
教育行政與管理學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15% Complete
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%

性格特質

樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
25% Complete
25%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
25% Complete
25%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
25% Complete
25%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25% Complete
25%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15% Complete
15%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15% Complete
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15% Complete
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5% Complete
5%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
5% Complete
5%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5% Complete
5%


展開