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資料更新時間：2025/10/29 上午 08:52:24
學系特色
亞大幼教系為教育部認可之師資培育學系，培育具專業素養、創意思維與國際視野的幼教師與教保員。每年核定74位師資生名額，入學後通過甄選考試，可依教育部規定修滿128學分取得學士學位與專業資格。課程兼具理論與實務並開設「幼兒潛能與創意設計」、與「兒童美語教學」跨領域學程，發展跨域專長。此外，學系推動海外實習與國際交流，提供學生赴日本、印尼、馬來西亞等地區實習，培養國際視野與教育實踐力。
學科意涵
「幼兒教育」是針對0至6歲、尚未進入小學階段的幼兒所進行的教育，涵蓋家庭教育、認知與學習發展、人際互動等多元面向。本系依教育專業需求規劃完善的師資培育課程模組，包含「幼教師資專業選修學程」、「智慧教育科技專業選修學程」及「特殊教育次專長課程」，兼顧理論與實務，強化學生的教學能力與專業素養。本系多元的培育，是你幼教夢想奠定最堅實的起點。
學習方法
「科技融入教學法」讓學習更有創意、貼近未來！本系課程結合生成式AI、VR、AR與教育機器人等新興科技，培養學生在教案與活動設計中靈活運用數位工具，創造互動且富想像力的教學體驗。學生能運用AI輔助桌遊設計與課程規劃，培養數位創新思維，為未來教育注入科技能量，成為兼具溫度與智慧的幼教人才。
圖解:科技融入教學之VR體驗
版權:亞洲大學幼兒教育學系
「情境模擬教學」把「真實幼兒園」搬進校園！學生不只是學理論，而是親身走進模擬情境中，面對真實發生的育兒挑戰，培養臨場反應與解決問題的能力。此外，本系導入AI電子寶寶互動系統，讓學生能即時體驗嬰幼兒的作息與照護需求，透過實際操作，在行動學習中培養關懷力與應變力，成為更有溫度又具科技素養的幼教專業人才。
圖解:AI電子寶寶學習體驗
版權:亞洲大學幼兒教育學系
「A-PBL教學法」就像一場「從發想到實踐」的創意挑戰賽！學生從真實而有挑戰性的問題出發，親自構思、設計與解決問題，過程中要團隊合作、動手實作、動腦思考。透過長期專題的探究與行動，學生不只是完成一份報告或作品，更培養了自主學習、創新思考與解決問題的能力，讓學習變得充滿成就感與真實感。
圖解:學習構思、設計與解決問題
版權:亞洲大學幼兒教育學系
「實務教學法」就像一場「走進真實教室的冒險」，學生不只坐在教室聽理論，還能親自走訪幼兒園、觀察教學現場、嘗試試教與實習。透過與業界老師協同教學，從課堂到實務一氣呵成，讓學習變得更立體、更真實，也培養面對未來教育現場的解題能力與自信心。
圖解:幼兒園實際參訪與學習
版權:亞洲大學幼兒教育學系
「翻轉教室」讓學習更主動、更有效率！學生在課前先透過影片預習基礎知識，課中則進行討論與實作，把學到的概念立即應用；課後再複習與延伸。這種學習模式讓課堂時間更聚焦於思考與操作，培養學生主動學習與實際應用的能力，真正做到「學中做、做中學」。
圖解:課中進行討論與實作
版權:亞洲大學幼兒教育學系
高中階段可以準備的學習方法或方向
建議對幼兒教育學系有興趣的同學，可在高中階段多參與自主學習或服務學習活動，累積與人互動的經驗。透過觀察與關懷周遭人事物，培養細膩的同理心；在團隊合作中學習溝通與協調，培養耐心、創意與責任感，這些都是成為優秀幼教師的重要基礎能力。
與相關科系之異同
亞大幼教系與國立教育大學同為師資培育學系，學生通過師資生甄選並修滿128學分（含幼兒教保專業課程32學分），即可同時取得學士學位與師培學分。學系以跨域、科技、國際化為特色，結合生成式AI、VR、AR與教育機器人，並與開設「幼兒潛能與創意設計」、「兒童美語教學」跨領域學程，培養第二專長。另提供日本、印尼等海外實習機會，並與非營利幼兒園及親子館合作，強調學用合一，培育兼具溫度與創新的幼教新世代。
生涯發展容易誤解之處
生涯發展中常被誤解的是「教保員」與「幼教師」的差別。幼教師須完成師資培育學程並通過教師檢定取得教師證；教保員則修習幼兒教保專業課程32學分即可從事幼兒照顧與教學輔助。就讀亞大幼教系可同時取得幼教師與教保員雙資格，隨著0至6歲教育政策推動，兩者皆為高需求職缺，此外，畢業生就業率逾九成深受幼教機構青睞。
學習方法容易誤解之處
在學習方法上，常見的誤解是認為幼教系只適合女生就讀。其實，幼兒教育是一門兼具專業理論與實務操作的學科，重視兒童發展、教學設計與溝通技巧，無論性別皆能發揮所長。許多男同學在幼教領域中表現出色，以創意、幽默與穩定特質深受幼兒喜愛。幼教不是「溫柔的代名詞」，而是培養專業教育力與行動力的實踐場域。
學習資源或補充說明
一、開設跨領域學程，培養學生多元專長，參加校外比賽屢獲佳績，提高學生職場競爭力。
二、本系國際化學習活動豐富，積極辦理海外實習及短期研修前往美國、印尼、義大利等國，拓展學生視野。
三、產學合作績效全校最高，如臺中市大里/南屯親子館、彰化縣梧鳳非營利幼兒園等，促進學生實習與就業機會。
四、打造專屬元宇宙教室-教育科技新創基地，透過AR與VR提供虛實整合的沈浸式教育體驗。
核心課程地圖
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大一必修
- 幼兒發展與保育
- 幼兒保育概論
- 幼兒健康與安全
- 幼兒行為觀察
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大二必修
- 特殊幼兒教育
- 幼兒園課室經營
- 幼兒學習環境設計
- 幼兒園課程設計
- 幼兒學習評量
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大三必修
- 幼兒園、家庭與社區
- 幼兒園教材教法（I）（II）
- 幼兒園教保實習（I）（II）
- 幼教人員專業倫理
- 繪本與說演故事
- 幼兒園行政
專業選修課程
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幼教師資專業選修學程
- 1積極培養未來優質幼教師資。 2與幼教師資格檢定考試內容結合，協助取得證照。 3學習未來幼兒園教學之基本能力。 4熟悉幼兒教育各種教學模式理論。 5提升未來幼兒教學之基本技能。
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智慧教育科技專業選修學程
- 1因應資訊時代的來臨，資訊E化能力逐漸成為幼教師基本的素養。 2突破傳統的教學方法，為幼兒教育數位內容改革儲備人材。 3國內外已逐漸發展幼兒教育電腦動畫相關課程，生動多媒體動畫將替代純文字或圖片靜態的呈現。 4啟發幼兒創意空間，具創造力的幼教師，將是未來幼教開放教育的趨勢。
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幼兒潛能與創意設計跨領域學程
- 1研發優質嬰幼兒教具與玩具，激發幼兒學習潛能。 2幼教系的專業課程著重在幼兒教具與玩具的教育與啟發功能，教導學生如何善用適切的教具與玩具，以引導孩子的潛能發展與智性學習。
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兒童美語教學跨領域學程
- 1結合教育、文學、第二外語，培養具創意思維與文化素養的語文教育人才。 2.學生將從幼兒語言發展理論出發，透過繪本、數位故事與多語文化等課程，學會以多元方式啟發幼兒的表達與理解力，成為能在教育現場靈活運用第二外語跨域設計課程的創新教師。
特色課程
幼兒發展與保育
運用「案例探究 × 翻轉教學 × 活動引導」三合一的創新模式，讓課堂像是一場探索旅程。學生不只是聽講，還要觀察、討論、推理，從案例中理解幼兒在不同發展階段的獨特樣貌。透過分組互動與遊戲化任務，大家一起腦力激盪，把理論變成可運用於教學現場的創意方法，讓「學幼兒發展與保育」變得不僅有趣、更有感、有用！
圖解:透過分組學習展示議題討論
版權:亞洲大學幼兒教育學系
創意教具設計
課程以「玩中學、做中想、創中學」為精神，帶領學生從幼兒發展需求出發，學習如何運用日常素材、數位科技與美感設計思維，打造兼具教育性與趣味性的教具。課程中結合實作、討論與展示，從構想到成品，每一件教具都蘊含教育意圖與創意巧思，讓學生體驗如何把「想法變成能啟發幼兒學習的玩具」，實現理論與實務的完美融合。
圖解:創意教具設計課程成果展示
版權:亞洲大學幼兒教育學系
幼兒藝術
課程以「玩藝術、玩創意」為核心精神，透過豐富多樣的幼兒藝術創作活動，引導學生探索體驗顏色、線條的奧妙，培養觀察與表達的敏銳度。課堂結合體驗式教學，讓學生感受幼兒視覺藝術教學的樂趣與歷程，從中學會設計能啟發幼兒想像力與美感活動。最終，學生不僅能欣賞藝術之美，更能將「創作」轉化為啟發幼兒心靈的教育力量。
圖解:探索體驗顏色與線條的奧妙
版權:亞洲大學幼兒教育學系
適合從事工作
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幼教老師
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具備教師資格，在幼教場所擔任教師，設計與執行促進兒童語言、身心、體格發展的各種教學活動。
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教保員
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在幼教場所協助執行促進兒童語言、身心、體格發展的各種教學活動。
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居家服務中心、托嬰中心保母或居家保母
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學校課程修畢後，可參加保母執照考試，成為合格保母，即可就業。
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早教中心（親子館、幼兒才藝班）教保員
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除了教學外，也可運用幼教系所學習到的幼兒相關知識，進行多元的幼兒相關工作，也可到本系產學計畫機構任職，例如非營利幼兒園、親子館、才藝班等。
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系友生涯發展
圖解:李佩樺實習照片
版權:亞洲大學幼兒教育學系
李佩樺
111年應屆畢業生考取南投縣公幼教師
南投縣公幼教師
圖解:林佳穎教甄經驗分享照片
版權:亞洲大學幼兒教育學系
林佳穎
112年考取台中市公幼教師
台中市公幼教師
圖解:系友回娘家-經驗分享
版權:亞洲大學幼兒教育學系
陳志鑫
104年畢業生取得日本早稻田大學人間科學研究科博士
日本早稻田大學「幼兒健康福祉學」通信課程講師
圖解:109年考取連江縣幼教師（榜首）
版權:亞洲大學幼兒教育學系
陳芳喻
109年考取連江縣幼教師（榜首）
連江縣幼教師
圖解:與系主任合影
版權:亞洲大學幼兒教育學系
林 昀
109年考取新北市公幼教師
新北市公幼教師
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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