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資料更新時間：2023/10/13 下午 03:04:06
學系特色
1. 「幼兒教保專業學程」培訓優質教保員
2.「0-2歲教保模組學程」並輔導考取保母證照，培育嬰幼兒保育員
3.「幼兒創客就業學程」培養學生多元才藝
4.「兒童英語教育學程」培養幼兒美語教保員
5. 大四下全時實習，就業率超過95%
6. 承辦非營利幼兒園、托嬰中心，提供實務見習實習
6. 海外見習、學習、就業
7. 實施五年一貫，攻讀大學及碩士班計畫
學科意涵
本系以培育具備人文素養與幼教專業知能的幼兒教保人員為教育目標。本系是以幼兒發展及教學為主軸，透過嬰幼兒照護保育、課程與教學、教育研究等科際整合課程，培養學生從事幼兒教保工作的基本素養。
學習方法
小組團隊合作學習，實作演練，完成書面及口頭報告
圖解:小組討論合作學習 完成課堂活動及報告
嬰幼兒行為觀察及嬰幼兒照護與教保工作實務操作學習
圖解:到幼兒園試教帶動小朋友活動
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幼兒教育與輔導及相關理論的理解學習
針對幼兒教育相關議題進行研究
圖解:教保實務專題研究與發表
到幼兒園進行幼兒教保活動設計及教學
圖解:幼兒園活動設計與教學
高中階段可以準備的學習方法或方向
1. 參與小組合作學習活動
2. 練習口語溝通與表達
3. 參與自主學習計畫
與相關科系之異同
本系與相關科系相同之處為
1.
皆有修習「教保專業課程」
2.
皆有至幼兒園實習
不同之處
1.
「幼兒創客就業學程」培養多元才藝
2.
「兒童英語教育學程」培養幼兒美語教保員
3.
海外學習及2+2雙學位，培養國際移動力
4.
實施五年一貫碩士班計畫
5. 承辦非營利幼兒園托嬰中心，提供實務見習實習
生涯發展容易誤解之處
本系畢業生具有教保員資格，可擔任幼兒園教保員、課後輔導班之課輔教師、兒童福利相關機構（如：育幼院）及早期療育機構保育員。
本系畢業生若考取保母證照，可擔任0-2歲托育照顧人員。
學習方法容易誤解之處
「幼兒教保專業學程」培訓學生的教保專業能力，本系畢業生具有教保員資格。「0-2歲教保模組學程」並輔導考取保母證照，本系畢業生若考取保母證照可擔任0-2歲托育照顧人員。本系申請勞動部「幼兒才藝就業學程」培養學生多元就業能力
補充提醒與說明
我們在找具有以下特質的你：
1.
喜愛孩子，對幼兒教育有高度熱誠。
2.
喜歡學習，探索新知。
3.
喜歡與人互動合作，具有熱情助人。
學系聯絡方式
電話：(05)2721001#2150
信箱：seesea@nhu.edu.tw
核心課程地圖
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大一必修
- 我的學習地圖
- 幼兒發展
- 幼兒教保概論
- 教育統計學
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大二必修
- 幼兒觀察
- 教育研究法
- 幼兒園教保活動課程設計
- 特殊幼兒教育
- 幼兒園教材教法I
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大三必修
- 幼教實務專題(一)
- 幼兒園教材教法II
- 幼兒學習評量
- 幼教實務專題(二)
- 幼兒園課室經營
- 幼兒園、家庭與社區
- 教保專業倫理
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大四必修
- 幼兒健康與安全
- 幼兒園教保實習
專業選修課程
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幼兒潛能開發與創意學程
- 幼兒文學、鍵盤樂、幼兒藝術、教保媒體設計、幼兒遊戲、幼兒創造力發展 幼兒體能與律動、幼兒教具設計與製作、幼兒英語教學、幼兒科學教育、奧福音樂教學、創造性幼兒遊戲活動設計 幼兒美感教育、幼兒劇本創作、創造性幼兒遊戲器材設計、幼兒劇場實作、益智課程與建構遊戲之應用
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0-2歲教保模組學程
- 0-2歲托育服務概論、0-2歲健康與安全、幼兒生活產品製作、幼兒營養與餐點、幼兒音樂與律動 0-2歲情緒輔導與溝通、幼兒繪本製作與賞析、0-2歲適性活動設計與環境規劃 0-2歲托育經營與專業倫理、早期療育 保母技術實作、0-2歲托育實習
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幼教實務精進學程
- 人際溝通、蒙特梭利教育理論與實務(一)、蒙特梭利教育理論與實務(二)、幼兒情緒發展與輔導、婚姻與家庭、幼兒性教育 幼兒社會技巧發展與輔導、家庭教育、幼兒輔導原理與技術、幼兒科學教育
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兒童英語教育學程
- 英語發音練習、教保媒體設計、幼兒文學、幼兒創造力發展 兒童語言發展與習得、進階英文閱讀、幼兒英語教學、幼兒教具設計與製作 英語教學概論、創造性幼兒遊戲器材設計、英語教學評量
特色課程
創造性幼兒遊戲器材
本課程旨在提升學生的創造性幼兒遊戲器材知能。透過研讀、觀察、體驗、實作等學習活動，引導學生熟悉創造性幼兒遊戲器材概念、了解創造性幼兒遊戲器材相關知能、設計創造性幼兒遊戲器材。
圖解:學生展示創造性幼兒遊戲器材學習成果
幼兒劇場實作
藉由策畫兒童劇讓學生了解各種兒童戲劇的完整流程，從活動中體會團體合作與互動的意義與功能，讓戲劇傳達出親子教育的理念，提升親職教育品質。
圖解:學生進行兒童戲劇公演
幼兒教具設計與製作
本課程之主要目的，在教導學生瞭解教具的意義與理論基礎、幼兒教具設計的理念、並會實際設計製作幼兒教具，未來職場上樂於運用於教學上。
圖解:學生學習設計幼兒教具並製作幼兒教具
幼兒繪本製作與賞析
本課程主要在透過瞭解繪本的欣賞、故事書寫的技巧、繪製技巧的練習、並實際製作不同類型的繪本，幫助學生學習有能力自己創作繪本。
圖解:學生創作及製作繪本成果
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蒙特梭利教育理論與實務(一)
本課程目標在促使學生成為專業蒙特梭利3~6歲幼兒教保人員，課程內容包括蒙特梭利理論哲學架構的連貫，以及日常生活工作的操作與蒙特梭利教具設計及應用。
適合從事工作
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教保員
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畢業即具備教保員資格 在幼兒園從事幼兒教育與保育工作
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托嬰保母人員
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受雇負責嬰幼兒看護、教導幼童學習及照顧其日常生活。
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保育員
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於安親之教學場所，從事幼兒照顧及教養工作。
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其他才藝類老師
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負責設計與開發才藝教學課程，並教導學生才藝表現。
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系友生涯發展
蘇雅雯
進入南華幼教系後對幼兒教育產生極大興趣，因此積極加強幼兒教育專業課程學習
畢業後修習師資培育「幼教專班」，順利通過幼教師檢定考試，考取合格教師證。
104年錄取台北市公立幼兒園正式教師，目前現職為台南市公立幼兒園正式教師
洪于鈞
對黏土手作藝術具有高度興趣與學習熱誠，除了學校相關課程的學習外，特別參加校外課程，加強黏土手作藝術的專業知識與技能
開設菇菇魚手作坊工作室，教授各項黏土甜點手作課程，上過課的學生高達數百人
陳志惟
陽光喜歡孩子的大男孩，進入南華幼教系後對更加篤定他想朝幼兒教育邁進的心，在大學期間除了努力強化幼教專業知能的學習外，也積極參與各項活動，增長帶動孩子學習的能力
畢業後考上屏東大學教育系碩士班，因為喜歡孩子而去考公立教保員，順利考上金門公立教保員，在金門擔任快樂的教保員，陪孩子們成長
周啟宇
啟宇來自大陸浙江省，內向害羞的他，進入南華幼教系後，對幼兒教育產生高度興趣與學習熱誠，除了學校專業課程的學習外，特別參加蒙特梭利國際證照班，強化幼教專業知能
畢業後考取國立政治大學幼兒教育研究所，碩士畢業後，回到大陸浙江省擔任專科學前教育科老師，為大陸幼兒教育培養人才
陳慧倫
慧倫高中因為父親工作關係，就讀馬來西亞國際學校，本著對幼兒的興趣進入南華幼教系後，除了努力強化幼教專業知能的學習外，也積極參與社團活動，擔任社團幹部及社長，學習增長活動企劃及人際領導等各項能力
為了增長國際視野及培養自己獨立自主的能力，慧倫畢業後到新加坡擔任華語老師，工作及文化適應中，雖有各項挑戰，但是收穫到了豐厚的學習與成長
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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