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資料更新時間：2024/9/5 上午 08:56:12
學系特色
本組為全國唯一具家庭相關專業之大碩博學制，關注社會變遷與家庭發展、探究家庭生活經營，並運用教育等多元策略，提升個人與家庭生活品質。課程包括：生命全程的個人及家庭發展、家人關係、社會環境與家庭動力，與家庭生活和資源管理等主軸，培養各級學校教師、政府及民間團體家庭教育專業人才，及家庭生活相關產業人才。
學科意涵
本組以”家庭科學”領域出發，以系統的視角探究家人關係的發展，關注社會發展下，多樣的家庭型態以及不同生命週期中家庭成員的正向關係之動態發展；同時，採建設性觀點、預防為導向，以家庭科學的理論及方法進行研究，並轉化為實踐及應用策略，以達成提升家庭福祉及永續發展的終極目標。
學習方法
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(1)家庭生活議題的調查與評析(如觀察、訪談、問卷調查、資料分析等方法)。
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(2)家庭生活教育的實作(如設計教學或方案)，並至機構實習，進行推廣及職涯探索。
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(3)成果展演(如專題報告、影音拍攝、數位媒材等多元形式呈現)。
高中階段可以準備的學習方法或方向
對個人及家庭發展議題有興趣，關心家庭如何影響個人、家人關係(親子、代間、婚姻與親密關係)經營、家庭資源管理與配置、工作與家庭平衡、學校與家庭協力、社會變遷(人口結構改變、數位科技發展)對個人和家庭的影響。因此，學習不要限於學校課程，建議多觀察個人與家庭成員或同儕人際關係、多注意與家庭生活相關的媒體報導與新興產業發展、多參與社會中與家庭相關之議題的團體活動或倡議，同時，練習以正向、建設性的觀點進行反思，運用教育策略預防與因應家庭相關問題，有效整合各項資源，並促進個人與家庭福祉的可能作法。
與相關科系之異同
本系全名為幼兒與家庭科學學系(Department of Child and Family Science)，本系核心包含個體發展、幼兒教育、家庭教育以及家庭生活的各面向。
生涯發展容易誤解之處
本系的培育目標為：「具備家庭生活教育之教學、研究、推廣與管理知能的人才」。因此，培育「家政教師」是為本組目標之一，但學生的生涯發展並非僅限於擔任教職。學生的生涯發展亦包括: 家庭教育專業人員、家庭生活教育相關產業工作人員等。
學習方法容易誤解之處
本組的課程中雖包含飲食與衣著管理的專業知識，但這些課程不等於操作課程。高中生對本組容易產生誤解處在於「將本系家庭組的學習簡化為烹飪與動手做手工藝」。
本組在教學方法上靈活多元，教師會依課程屬性以及學生學習的狀況選擇合適的教學法，例如小組討論、實驗、實習或實作、專題報告、講授等。
補充提醒與說明
本組不僅適合對家政或家庭生活教育專業感興趣或有志從事教育相關工作的同學，也非常適合對於助人相關工作感興趣但仍在探索的同學；家庭是每個人生存適應的重要資源，學習如何經營家庭生活，不論是在心理或實質層面，都能有效提升個人與家庭的生活福祉。
核心課程地圖
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大一必修
- 人類發展
- 家庭發展
- 家庭生活教育概論
- 家庭資源與管理
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大二必修
- 消費者行為與教育
- 家庭理論
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大三必修
- 婚姻與家人關係
- 家庭生活教育方案設計
- 研究法
- 親職教育
- 婚姻教育
- 家庭生活教育職場觀摩
- 家庭社會學
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大四必修
- 家庭生活教育職場實習
專業選修課程
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家庭生活教育人員
- 本系家庭組提供家庭生活教育人員認證之系列課程，例如親職教育、婚姻與家庭等課程。
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中等學校家政教師
- 本系家庭組亦為培育中等學校家政教師的龍頭系所，提供系列師資培育專業課程，例如食物學導論服裝學等。
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家庭生活管理
- 本系家庭組課程與家庭生活息息相關，不論是個人發展、家人關係或生活管理上都有系列專業課程，例如青少年發展、人際關係、創意生活設計等課程。
特色課程
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消費者行為與教育
本課程以培養具有世界觀的消費公民加以建構，採用「知己知彼」的發展脈絡進行課程安排，從消費者行為特性作一探討、論述影響消費者行為的因素，並以實地小型消費者的研究與設計消費者教育方案作一綜合性的學習展現，培養基礎消費者教育課程之設計能力，兼具理論與實務應用之特色。
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家庭生活教育方案設計
本課程旨在分析家庭生活教育方案設計之基本理念，探討家庭生活教育方案之設計模式，進一步發展家庭生活教育方案。透過實作練習，瞭解家庭生活教育方案之實務工作，探索相關之生涯發展，並培養與家庭相關專業領域協同整合之能力。
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家庭生活教育職場實習
本課程旨在提供學生瞭解家庭/家政相關專業單位的運作機制，透過機構實習，一方面讓學生將在校學習之知能運用於實習上，另一方面也提供學生職涯探索之機會。課程內容包含暑期實習(240小時)、實習後分享與評量。
適合從事工作
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中學教師
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本系家庭組學生依規定修畢學分、完成教育實習，並通過教師檢定，即具備於國中,高中,高職等學校，擔任「綜合活動領域/家政專長」教師，或於高職擔任「家政科教師之資格。
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行銷企劃人員
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本系家庭組學生畢業後，可申請取教育部之「家庭教育專業人員」認證。得於各縣市之家庭教育中心,社政相關機構,或民間團體,基金會等,擔任家庭教育專業相關之工作人員針對民眾學校等推動家庭教育。
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產品企劃開發人員
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透過創意及設計策略，研發家庭生活相關之文創商品。
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活動企劃人員
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於家庭生活教育相關之傳播或文教產業,擔任專業人員(例如:於婚姻、親職等家庭教育之相關之媒體行業，擔任媒體設計、編輯、節目企劃、主持等工作;或是從事衣著飲食等生活產業的專業工作者)。
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公家機關相關人員
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本系家庭組學生畢業後，可申請取教育部之「家庭教育專業人員」認證。得於各縣市之家庭教育中心,社政相關機構,或民間團體,基金會等,擔任家庭教育專業相關之工作人員針對民眾學校等推動家庭教育。
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系友生涯發展
朱逸華
學歷
國立臺灣師範大學家政教育系學士
美國匹茲堡州立大學碩士
現任成淵高中校長
成淵高中秘書
內湖國中、天母國中教師
教務主任、教務處組長、學務處組長、輔導室組長、導師、專任教師
教師會會長、合作社理事主席
陳建儒
學歷
國立臺灣師範大學家政教育學系學士
陳老師是國內首位男性家政教師，服務於豐原高中，於高中之家政教學開展創意之教學策略，備受學生喜愛。
張則凡
學歷
國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系學士
國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系碩士
2011年加入親子天下，擔任雜誌及社群編輯，工作內容包括文字的確認與編修、藉由社群貼文提升粉絲互動等；2016年轉換至影音新媒體中心，負責「親子天下線上學校」、「小行星樂樂TV」與「黃瑽寧醫師健康講堂」YT頻道的運營，工作內容包括前述各項影音的主題開發、架構設定、製作時程管理等，期待透過娛樂與學習兼具的影音產品，滿足新世代的閱聽需求。
葉俊蘭
學歷
國立臺灣師範大學家政教育學系學士
Master's degreen in Merchandising Management, Oregon State University,Oregon, USA.(榮獲獎學金)
現職
AllSaints Taiwan/ Retail Operation Manager
負責店鋪運務, 免稅通路拓展與AllSaints飾品開發銷售相關業務。
大學畢業至輔大織品系修習工業部人才培訓課程, 累積業界人脈也更進一步了解時尚產業運作。碩士畢業進入昇恆昌免稅店精品採購部,累積眾多不同品類的採購經驗與品牌策略。曾進入Prada Taiwan 擔任店鋪營運經理, 深刻學習到品牌文化及運務的重要性。對於自己在工作上的要求始終是踩穩每一個腳步, 珍惜每一個學習機會並盡力做到完美, 把自己當作一個品牌來經營。
陳寅真
學歷
國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系幼兒發展與教育組學士
國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系家庭生活教育組碩士
畢業後考取高普考教育行政職系，擔任地方政府教育局科員一職。工作內容除針對教育相關議題之規劃、執行及督導外，並第一線面對學校與民眾，辦理學校各項補助款及申請計畫等，及協助民眾瞭解有關學校相關疑問。
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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