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資料更新時間：2023/11/15 上午 08:02:09
學系特色
教育學系是擁有學士、碩士、博士完整學程，大學部為全師培學系，入學管道主要有繁星推薦、申請入學、分發入學，旨在培育教育實務及研究人才，透過精緻與專業課程規劃，希冀培育國小教師.主任及校長及教育行政人才。
學科意涵
教育學系屬於教育學門
學習方法
教育基礎學科知識可以瞭解教育理論基礎與內涵,當代教育思潮與發展趨勢課程、教學、評量的理論與實務；瞭解師資培育制度、教育專業成長與教育生涯發展規劃。
圖解:至南投水里國小集中實習
版權:教四甲駐校實習照片
輔導與班級經營原理與方法及各類教材教法及結合教學設計,設計教案
教育行政及學校行政組織
高中階段可以準備的學習方法或方向
若您對教育工作有興趣者,建議您於高中階段去參與服務性社團,或是擔任國中小課輔義工.有關高中階段的課程的學習部分,可以利用口頭報告的機會,增加個人口語表達的能力.多閱讀及寫作,以利精進撰寫報告的能力.若您對教育志業有興趣,建議您在高中的學習歷程檔案中,能增加一些想擔任教職或教育工作學習經驗的連結.
與相關科系之異同
國立臺中教育學系是以培育國小師資為主要目標,入學後將可修習教育部訂定國小師資職前課程,修畢之後通過全國教師檢定之後,將可至各縣市國小實習,完成實習後將可參加各縣市正式教師之甄試,因本系是以修習小教為目的,與中等教育及幼教學程及特殊教育學程,雖皆屬教育學程,但是未來教授的對象不盡相同
生涯發展容易誤解之處
本系為師培生,若志為教師,在學期間,可多修習加註專長(輔導.英語,自然,閩南語),以增加就業競爭力,通過教師檢定後,完成教育實習,即可參加各縣市正式教師或是代理教師甄選.若不從事教職,未來可參加國家考試擔任公務人員.若是企業界,可從事人力資源管理工作或是國小教科書研發與編審工作,或是補習安親工作.
學習方法容易誤解之處
本系學習方法及學習內容與課程教學及報告有關,目前並無混淆
補充提醒與說明
無
學系聯絡方式
電話：04-22183340~3346
信箱：cute3346@mail.ntcu.edu.tw
核心課程地圖
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大一必修
- 教育概論
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大二必修
- 教育社會學
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大三必修
- 教育研究法
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大四必修
- 國民小學教學實習
專業選修課程
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師培專業模組課程
- 修習國小師資職前課程為主
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行政專業模組課程
- 修習教育行政公職考試或是未來從事教育行政工作課程為主
特色課程
教育報告寫作
本課程內容包括：教育報告寫作的意義與重要性、教育報告的格式與寫作技巧（含寫作資源應用）、教育報告的評析等，希望每位學生都能具備撰寫教育報告的能力並寫出優質書面報告
國民小學實地學習
本課程目標在幫助同學了解國民小學的實務運作。內容以學校的環境與校務運作、學校各處室的組織與運作、學校重要活動的實施為主，輔以導師班級實務與教學、省思教學經驗及孕育教師素養的了解與認識。本課程將結合參觀、實習、實務運作、案例、專題研討等不同方式，引導同學共同探究前述內容。
課程發展與設計
本課程目標主要是了解課程發展與設計的理論與實務、培養課程發展與設計的實務與研究能力，教學方式包括：課程理論與實務的探討、學習單實作、課程設計實作、資訊融入課程與教學演示等。
國民小學教學實習
本課程包含：教學目標的設定、分析；教材之準備及運用；教學活動設計與實施的練習；多元教學方法靈活運用；班級經營實戰；教學設計及教學評鑑與學習評量的實習。透過參觀國小、見習、教學演示觀摩、假試教、試教、校校內討論、集中實習等活動，期使實習教師能更完整地掌握教學現場的全貌。
班級經營
本課程以貼近教室現場與實務的角度，結合班級經營理論、真實案例與實務作法，透過案例研討與分析，幫助學生瞭解中小學教學過程中需要分析和解決的多種典型課堂問題，並進行課堂班級經營的案例分析與問題解決模擬，預知各種教學與班級概況，有助於準教師打下解決真實課堂問題所需的知識基礎，
適合從事工作
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小學教師
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具有小學教師身分，擔任各小學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。
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教授／副教授／助理教授
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凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分，從事大專院校教學、研究與推廣的工作。
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課輔老師
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從事文理及職業補習班學生之學習指導的教學工作。
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系友生涯發展
王政忠
全國POWER教師及SUPER教師,教學實踐家,夢的N次方計畫主持人
全力投入偏鄉教育實踐家,全國教師專業進修及發展的領航員.
郭至和
全國師鐸獎獲獎人及改變世界的教育行動家
長期投入教學現場,顛覆傳統教學行動家
李政穎
發展語文生態特色學校,偏鄉實驗教育實踐家及111年師鐸獎獲獎者
擔任學校課程領導與管理者
比令亞布
全臺第一所原住民族實驗國民小學、臺中市和平區博屋瑪國民小學催生者及現任校長，除曾獲教育部校長領導卓越、教學卓越等獎項，亦受邀至日本、法國、韓國，分享教育理念及推廣原住民文化，成果豐碩讓他榮獲教育部108年「師鐸獎」肯定
創辦原住民族實驗學校,發展泰雅文化課程
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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