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ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統
國立嘉義大學

教育學群 教育學類



    資料更新時間:2023/9/27 上午 10:03:33

學系特色

1、本學系為師資培育學系,積極與地方教育當局策略聯盟,積極爭取小學師資公費生名額,俾以培育優質小學師資。
2、本學系課程規劃特色著重於「課程與教學」、「教育行政」、「數理教育」領域。
3、本學系注重學生多元專長之培養。
4、本學系注重學生專業服務精神與態度之養成。


學科意涵

本學系以培育優質國小師資為核心目標,以養成教育行政、學術研究、文教事業經營等多元基礎與進階優質專業人才為使命。兼顧學生教育專業知能與博雅通識素養,並注重服務熱忱與師範情操之涵泳。


學習方法



高中階段可以準備的學習方法或方向

一、嘗試文字抑或是圖像創作,將抽象描述以具象方式表現。
二、積極主動參與社團以及課外活動,培養自身實踐力與行動力。
三、善用日常生活以及課堂中能闡述自身想法的機會,訓練自身的表達力。
四、練習藉由與他人溝通互動的過程中,省思並修正自我行動與想法,創造更廣泛且深入的思考模式。


與相關科系之異同

國立嘉義大學教育學系是以培育國小師資為主要目標,一入學即有師資生資格, 因本系是以培育國小師資為目的,所以相較與其他如幼教學程及特殊教育學程,雖都屬於教育學程,但是我們所教授的對象不相同。


生涯發展容易誤解之處

畢業後,是不是只能當老師?
本系所學生畢業後,除了進入學校教書之外,也可至教育機關或文教機構擔任教師或是行政人員。


學習方法容易誤解之處

教育學系的課程內容會不會只學習知識而不重視教學?
教育系主要培養國小師資,因此在本系中,我們重視國小教育之基本能力與涵養和教學實務之栽培。


補充提醒與說明

除了培育具有教育專業知能與涵養之優秀國小師資,也培養有志從事課程與教學、教育行政、數理教育與學術研究之專業基礎人才。
以下為本系之課程學習地圖:https://guides.ncyu.edu.tw/show_Map_Class.aspx?year=112&DeptNo=361&SecNo=0&DeptNam=%E6%95%99%E8%82%B2%E5%AD%B8%E7%B3%BB


學系聯絡方式

電話:05-2068674

信箱:educat@mail.ncyu.edu.tw


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 教育概論
    • 教育心理學
    • 自然科學概論
    • 國音及說話
    • 普通數學
    • 發展心理學
    • 寫字及書法
    • 教育史
    • 教育社會學
    • 教學原理
    • 輔導原理與實務
  • 大二必修
    • 教育行政
    • 教育哲學
    • 課程發展與設計
    • 比較教育
    • 社會學習領域概論
    • 學習評量
    • 國民小學自然科學領域教材教法
    • 教育統計學
    • 國民小學語文領域-國語文教材教法
    • 國民小學數學領域教材教法
    • 教育議題專題
  • 大三必修
    • 班級經營
    • 職業教育與訓練及生涯規劃
    • 特殊教育導論(特殊兒童心理與教育)
    • 國民小學社會領域教材教法
    • 教育研究法
    • 心理與教育測驗
  • 大四必修
    • 國民小學教學實習(上/下學期)

專業選修課程

  • 教育學術發展學程
    • 行政法、兒童文學、課程理論與實務、創造心理學、學校領導理論、教育倫理學、統整課程設計、認知心理學、學校人力資源管理、心理與教育測驗、高等教育政策分析、情感教育、課程社會學、教育名著選讀、學校組織理論與創新管理、人權教育、高等教育統計、教育財政學等
  • 教育實務發展學程
    • 公文寫作、本土語言、行為改變技術、教學媒體與運用、兒童哲學與團體探究、教育制度與法規、校園規劃與建築、多元智能與教學、教育計劃與評鑑、多元文化教育、國民小學綜合活動領域教材教法、混齡教學法、創意教學的策略與應用、教育專題製作、學校行銷與公共關係、教育政策議題及趨勢、環境教育、媒體識讀與教育等
  • 數理教育學程
    • 自然科學概論(II)、科學教具製作與應用、資訊科技融入科學教學、數學課程發展、科學創造力、國小自然科學實驗研究、數學概念發展、自然科學領域課程設計與實施、數學解題、數學教育專題、數學教學設計與實施、科學教育導論、數學教具製作與應用、多媒體在數理教育的應用等

特色課程

適合從事工作


  • 小學教師

    • 具有小學教師身分,擔任各小學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 公家機關相關人員

    • 1.接受人民委託,管理公共事務的人員。2.依法於受有俸給之文武職公務員,及其他公營事業機關服務人員。


  • 教育/社會/哲學/行政/心理研究人員

    • 教育、社會、哲學、行政、心理等相關研究人員。



系友生涯發展


多元能力


語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5% Complete
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%

性格特質


主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
15% Complete
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15% Complete
15%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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