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國立臺中教育大學
教育學系
國立臺南大學
教育學系
所屬學群 教育學群
教育學類
教育學群
教育學類
所在校區

資料準備中

府城校區

台南市中西區樹林街二段33號

學系特色

教育學系是擁有學士、碩士、博士完整學程,大學部為全師培學系,入學管道主要有繁星推薦、申請入學、分發入學,旨在培育教育實務及研究人才,透過精緻與專業課程規劃,希冀培育國小教師.主任及校長及教育行政人才。

本校為百年師範老校,本系承襲優良師範傳統,培育優質國小師資及教育相關工作者。本系自106學年度起改為全師培學系,秉持著「專業培育、多元發展」的精神,以教育專業課程為主軸,輔以多元跨領域課程,兼重理論和實務的學習。畢業後可從事國小教師、教學科技或數位教材專業人員、各級教育行政人員、教育事業的人才、量化數據研究分析人才等。

學科意涵

教育學系屬於教育學門

本系以「教育」為核心,探究教育現象、基礎理論及各種實務內容,包含教育基礎理論、兒童身心發展與輔導、課程與教學設計、教學科技、測驗評量、教育行政等內涵。學生可依興趣深入探討各領域(如課程與教學、教學科技、教育經營與管理、測驗統計等),進行加深加廣學習,並循序漸進參與教育實務工作,厚植教育專業素養。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

若您對教育工作有興趣者,建議您於高中階段去參與服務性社團,或是擔任國中小課輔義工.有關高中階段的課程的學習部分,可以利用口頭報告的機會,增加個人口語表達的能力.多閱讀及寫作,以利精進撰寫報告的能力.若您對教育志業有興趣,建議您在高中的學習歷程檔案中,能增加一些想擔任教職或教育工作學習經驗的連結.

「教育」需要學科知識(如國文、數學、自然、社會...)為後盾,也重視人際互動、團隊合作和問題解決能力,更少不了一顆關懷、服務和充滿熱忱的心。對教育有興趣的您,除了認真學習學科知識,還可以從關心身邊的人、事、物做起,對他(它)們多一些好奇和探究的心,也學習與他人相處、溝通、協調,共同合作完成學習任務,動腦、動口也多動手,從這些學習經驗中省思和成長。

與相關科系之異同

國立臺中教育學系是以培育國小師資為主要目標,入學後將可修習教育部訂定國小師資職前課程,修畢之後通過全國教師檢定之後,將可至各縣市國小實習,完成實習後將可參加各縣市正式教師之甄試,因本系是以修習小教為目的,與中等教育及幼教學程及特殊教育學程,雖皆屬教育學程,但是未來教授的對象不盡相同

1.師資類科:中小學師資類科分為幼兒園、國小、特殊教育、中等教育四類,本系為全師培學系,學生一入學就具備修習國小教育學程的資格,取得教師證後有機會進入國小任教。(外加名額入學者需跟教育部申請師資生資格)
2.未來出路:本系學生畢業後不限於當國小老師,也可從事行政工作、教科書編輯、教學科技、編製測驗、量化分析、學術研究等工作。

生涯發展容易誤解之處

本系為師培生,若志為教師,在學期間,可多修習加註專長(輔導.英語,自然,閩南語),以增加就業競爭力,通過教師檢定後,完成教育實習,即可參加各縣市正式教師或是代理教師甄選.若不從事教職,未來可參加國家考試擔任公務人員.若是企業界,可從事人力資源管理工作或是國小教科書研發與編審工作,或是補習安親工作.

本系雖然以培育國小師資為主,卻不以此為限,同學可根據自己的興趣修習各類加註專長課程、跨領域學分學程及微學程等,培養多元專長,未來可擔任國小師資、教學科技或數位教材專業人員、各級教育行政人員、教育事業的專業人才、量化研究分析人才等。

學習方法容易誤解之處

本系學習方法及學習內容與課程教學及報告有關,目前並無混淆

本系以培育國小師資為主,課程規劃大多和「國小教師師資職前教育課程」相同,以減輕同學的學習負擔。同學畢業後需完成「教師資格檢定考試」和「半年教育實習課程」,取得國小教師證書,日後得以參加各縣市舉辦的教師甄試,進入國小當正式老師或代理、代課教師。

補充提醒與說明

本系的活動相當多元,包含學術類(如學術研討會、專題演講、大師講堂、工作坊)、實務類(如校外參訪、見習、試教、實習、校外課輔、營隊、教育專業服務志工)、成果發表類(如課程成果發表會、教學科技專題成果展、教管EMT講座)、就業輔導類(如就創業講座、教師資格檢定考試講座、模擬教師甄試),拓展學生的視野,強化實務經驗,以及提升就業競爭力。

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教育學系
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核心課程地圖
  • 大一必修
    • 教育概論
  • 大二必修
    • 教育社會學
  • 大三必修
    • 教育研究法
  • 大四必修
    • 國民小學教學實習
  • 大一必修
    • 心理學
    • 運算思維與程式設計
    • 教育概論
    • 兒童及青少年發展
    • 教育心理學
    • 教育社會學
    • 教學原理
    • 生涯規劃
    • 職業教育與訓練
    • 普通數學
  • 大二必修
    • 輔導原理與實務
    • 課程發展與設計
    • 教育統計學
    • 教育法規
    • 國音及說話
    • 跨領域課程理論與實務
    • 教育行政
  • 大三必修
    • 教育哲學
    • 教育研究法
    • 教育測驗與評量
    • 班級經營
    • 學習評量
    • 教學設計與發展
    • 教學實習
    • 國民小學國語教材教法
    • 國民小學數學教材教法
  • 大四必修
    • 國民小學教學實習
專業選修課程
  • 師培專業模組課程
    • 修習國小師資職前課程為主
  • 行政專業模組課程
    • 修習教育行政公職考試或是未來從事教育行政工作課程為主
  • 系核心課程
    • 以教育相關基礎理論、重要議題、實務探討、研究方法等內容規劃選修課程,有系統地彙整為課程模組(如加註專長、跨領域學分學程及微學程),供同學依興趣做加深加廣學習。
特色課程
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教育學系
適合從事工作
  • 小學教師

    具有小學教師身分,擔任各小學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 教授/副教授/助理教授

    凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分,從事大專院校教學、研究與推廣的工作。


  • 課輔老師

    從事文理及職業補習班學生之學習指導的教學工作。


  • 小學教師

    具有小學教師身分,擔任各小學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 行政人員

    進入政府部門、教育行政機關或學校擔任行政人員,協助主管及專業人員處理一般行政業務工作。


  • 教育訓練人員

    規劃員工教育訓練課程,並評估員工學習發展之成效工作。


系友生涯
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多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10% Complete
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10% Complete
10%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
10% Complete
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
10% Complete
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5% Complete
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
35% Complete
35%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
35% Complete
35%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
30% Complete
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15% Complete
15%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15% Complete
15%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15% Complete
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15% Complete
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15% Complete
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
5% Complete
5%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5% Complete
5%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
5% Complete
5%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
5% Complete
5%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
5% Complete
5%


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