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資料更新時間：2023/11/8 下午 08:09:13
學系特色
本系是台灣唯一同時具備培育中等及國民小學師資的科系，本系課程規劃包涵台灣語言、台灣文學、台灣文化，以研究「台灣學」相關領域專業知識為主。成立多年來於全國語文競賽個人獎項方面經常獨占鰲頭。
110學年度通過中等教育學程，成為全台灣唯一中等、小學教育學程培並行的學系!除了小學教師，未來更多了中學教師的就業機會。
https://youtu.be/JFy9ExYz2BM 本系簡介
學科意涵
本系課程規劃包涵台灣語言、台灣文學、台灣文化，以研究「台灣學」相關領域專業知識。學生於大二時分為語言教學組及文學文化組。課程包含語言學、語言教學、文學、文化等。
課程全以台語授課，訓練學生講台語、寫台文，也學習日語及客語 ，具備多項語文能力。且實際參與各種民俗活動、參觀傳統戲曲、參訪歷史、文學館等。
學習方法
除室內授課，亦利用做中學的方法，帶領學生學習，如影音攝製、參訪歷史古蹟、文學館、電視台、田野調查等。另須完成300小時課外自主學習，培養學生主動參與校內外之活動，或擔任與本土語文、民俗文化相關活動之志工。
圖解:透過台語週推廣台灣本土文化
版權:台語系網
學生在大四時，須獨自或集體完成一件畢業作品，作為四年學習的總結。作品可以一個人獨自完成或至多四個人一組，在指導教授的帶領下完成。
學生在畢業前須通過三項語言檢定，台語檢定中高級、客語初級、日語新制N5之檢定。
圖解:學生畢業作品發表會
版權:台語系網
學生依興趣創作的畢業專題作品相當精彩~
圖解:畢業專題作品
每學期邀請台灣文化及文學界人士至系上演講，師長亦帶領學生實際參與遶境等民俗活動，參訪歷史古蹟、文學館、電視台等。
圖解:邀請吳念真導演蒞臨演講
版權:台語系網
家鄉史的製作，幫助學生了解自己成長環境時，更能培養對家鄉的熱愛與認同。
圖解:透過製作家鄉史，更能深入了解家鄉
版權:台語系網
高中階段可以準備的學習方法或方向
本系建議對於台語文有興趣的同學，可在高中時期累積以下各種經驗，從中培養相關基本能力。如能展現個人特色之社會類科相關成果或作品(例如報告、小論文、影片或時事評析等)、多參加台灣文史相關的活動或社團、取得台語、客語、英語、日語等語文證照等，提早預備相關能力。
與相關科系之異同
本系為第一個台灣語文師資培育專業學系，著重於台灣語言教育與本土語文學人才之培育，設有學士班與碩士班。上課要求師生全程以台語講授，並注重學生口語表達能力。成立十多年來，培養無數的優秀母語師資與台語專業人才，在各行各業均有傑出表現。本系亦於110學年度通過中等教育學程，成為中等/小教師培並行的學系。
生涯發展容易誤解之處
本系畢業生的出路非常的廣闊，除了傳統的本土語言教育、文化推廣、文學創作的工作外，還有很多畢業生投入科技業、傳播媒體業及財經商務業，繼續升學的，也已經在各高等學府進修博士及碩士學位。
學習方法容易誤解之處
台語系課程全部以台語授課，學生毋但愛會曉講台語、寫台文，嘛愛學習英文、日語、客語，閣較愛研究台灣文學，了解台灣文化。除了課程以外，學生也著實際參加台語演講、朗讀，訓練表達能力，並且必須參與各種民俗慶典、傳統戲曲、參訪歷史古蹟、文學館等活動。希望將來台語系學生攏會使成做一个正港的台灣人。
補充提醒與說明
1.本系主要致力於台語語言教學、文化及本土語文學的學習與研究。
2.本系提供專業錄音室及攝影棚、文武場樂器、歌仔戲舞台與戲服、布袋戲棚及專業道具等，讓學生能充分的實習與練習。
3.本系關注課業外，更重視學生的課外實務學習，鼓勵學生積極參與各種社團活動。
學系聯絡方式
電話：(04)22183443
信箱：taiwanese98@gmail.com
核心課程地圖
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大一必修
- 台語概論
- 台灣文化概論
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大二必修
- 台灣客語概論
- 初級日語
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大三必修
- 台灣文學概論
- 台灣文化創意
- 華台語文對譯
- 台語文學史
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大四必修
- 專題製作
專業選修課程
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語言教學專業模組
- 教育學生在台灣語文領域的專業知能及教學應用能力。
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文學文化專業模組
- 培養學生卓越的語言、藝文才華及其實務應用技巧
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跨領域專業模組
- 培養學生多元的創造力與宏觀的國際視野
特色課程
台灣文學概論
本課程的目標，擬經由台灣文學文本選讀、學術論文研讀，透過討論、田調，希望將台灣文學與作家放在整個台灣政、經、社變化的歷史脈絡中解讀，瞭解台灣文學重要文學議題與思潮的相關脈絡，並從記憶與遺忘的角度來爬梳文學史的爭議問題與文學的內部流變，讓同學了解台灣文學所具有的文化意涵和複數文學史下的面貌。
圖解:課堂參訪活動-台灣文學之旅(王育德紀念館
版權:台語系網
台灣文化概論(一)
認識台灣民俗文化、禮俗、古蹟、民間信仰、民俗活動等，增進同學對台灣民俗文化的認識。
古蹟巡禮-如鹿港、台南、九份、宜蘭、三峽人文之旅…
民俗活動-如燒王船、放天燈、鹽水蜂炮、大甲媽祖進香、矮靈祭…
實務體驗-學習作粿、湯圓、家將、舞獅、戰鼓…等技藝
圖解:燒王船平安祭典體驗，祈褔豐收、驅疫
版權:林茂賢臉書
台語媒體製作與傳播
台語媒體帶領學生了解台語電視節目的類型和特色，了解台語教學節目的製作，實務上學習台語新聞節目的製作。課程邀請實務工作者EX:電視台製作人、主播等分別到校演講，每次上課並輔以授課教師講解。
圖解:師生參訪公視台語台
版權:台語系
台語概論(一)
課程目標：
認知：1、認識台語的歷史源流及賦涵的生命智慧
2、認識台語音韻、詞法與句法等介面的結構與互動關係
技能：習得並能運用台語，以作為母語教學之知識基礎
情意：體驗語言真實的生命躍動及先民的語言智慧
圖解:學生全國語文競賽成績優異
版權:台語系網
台語教材教法
1.透過講述、分組學習、教材編製、觀課學習及教學演練，培養學生具備台灣語文專業教師的專業素養及教學熱忱。
2.能掌握當前九年一貫課程綱要及十二年國教核心素養，編寫適用的母語教材。
3.能主動搜集、研究、分析台灣語文教材，掌握及運用各種臺灣語文教學資源，並能活用教學法。
圖解:107學年度教案比賽
版權:陳慈瑄臉書
適合從事工作
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小學教師
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具有小學教師身分，擔任各小學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。
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中學教師
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具有中等教師身分，擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。
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其它雙語翻譯人員
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精通兩種語言以上，能將一種語言的文字內容轉寫成為另一種文字，或在說話者說話的同時，即席用口語的方式翻譯出來。
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書籍編譯人員
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負責不同語言翻譯的工作者，包括文字翻文字及語音翻文字，需具有編輯技能及寫作能力，原文和譯文語言造詣必須俱佳。
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節目企劃
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蒐集及發掘可製作節目的題材，協助構想節目型態、撰寫腳本並企劃節目內容。
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系友生涯發展
圖解:系友講座
版權:台語系網
蔡幸紋
進入台語系就讀，完全拓展我對於台灣各種知識的視野，無論是台灣本土語言、歷史、文學、文化、音樂、戲曲…….等，除了在學校課程的學習，我更利用課餘時間加入社團或是參加講座、營隊，進入台語系就讀對於本來就喜愛台灣本土文化的我甘之如飴，更啟蒙我對於台灣意識的建立，這些知識及價值觀深深影響我的人生。
我現在是小學正式的台語教師。之前在國小擔任台語科任代課教師，也在高師大華語文中心開設台語課程教授外國人，並受師培中心所邀擔任台灣語文課程的講師。因為台語系的栽培讓我在台語專業奠下良好基礎，取得兩張專業級證書，所以在台語教學的工作上始終有機會發揮所長，也在這些工作中累積豐富經驗。
圖解:返回母校演講
版權:呂尙儒臉書
呂尚儒
在學時期修習語言學概論、台語概論、台語正音與拼音、台語文習作等課程，並參加全國語文競賽，堅實的理論與訓練並重，奠定日後從事臺台語工作的基礎；台灣史、台灣文學史、台語文學史、台灣文化概論，也是培養台灣文化智識、台灣主體性、世界觀不可少的涵養，因此使我在往後的工作上自在地獨立思辯。
現為民視新聞部台語配音員，畢業後雖到台師大臺灣語文學系碩士班取得學位，但有大學時期的語言專業基礎，得以順利找到台語文相關工作，例如教育部《咱們來學臺灣閩南語》計畫，自教材編輯、電影劇本改寫台語台詞到公視臺語節目企劃，都因之前的學科訓練，得以在工作崗位上繼續從事臺語的傳播、教育工作。
圖解:畢業作品發表會學長姊擔任評審指導回饋
版權:台語系網
鄭清鴻
高中求學過程中，發現日治時期台灣文學於「國文課本」當中的特殊性與語言的密切關係，因而決定報考台灣語文學系。於臺中教育大學四年期間，認識台灣文學文化語言的歷史與內涵，並透過台語正音、寫作、教學的訓練，具備基礎語言能力。而後報考師大研究所，提升學術論述與資料運用能力，並思考台灣學研究與社會連結的問題。
畢業後進入前衛出版社擔任編輯，現為主編。於研究所階段開始思考畢業就職問題，深覺台灣社會對台灣文學認識不足，因此思考如何進行台灣文學教育推廣，創造群眾。例如於社區大學擔任講師、籌備文學專欄、學習規劃舉辦講座與實務技能，於各種議題中創造與台灣文學的連結，組織異議性文化團體等。
圖解:系友返校分享教甄策略，提供職涯方向
版權:台語系網
鄭宏毅
在選讀大學志願時，總覺得要選讀自己感興趣的科系，儘管這不是熱門科系，但是卻是一個對於台灣文化及語言傳承有重要使命的科系，於是選填了該科系。進入大學後，因為課程相當多元，有許多課程都是理論搭配實務雙管齊下，讓我們的所學不會束之高閣，毫無用武之地；反之，讓我們所受的訓練都非常的紮實及實用。
畢業以後我在臺北藝術大學音樂系博士班專攻民族音樂學，主要以台灣的文化及音樂著手，如台灣原住民、閩南、客家等等，都是我所研究的範疇。而我現在也是一名教師，因為大學時候的訓練，所以我在任教後也經常訓練學生參加語文競賽，即訓練學生獲得全國語文競賽閩南語演說第一名的佳績，往後訓練學生年年獲獎，我想大學時期完善的培養，造就現在的我。
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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