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資料更新時間：2026/3/18 上午 09:38:59
學系特色
本系以「台灣文學 × 台灣語言 × 傳播」為核心架構，打造全國唯一整合三大領域的跨域教學體系。在此基礎上，系所進一步導入人工智能（AI）與數位科技，將其納入課程設計與實作訓練之中，引導學生運用新聞、影像、廣播／Podcast與社群媒體等形式，結合AI輔助創作與分析技術，探索台灣語言與文學在當代媒體環境中的多元呈現方式，並回應數位時代的文化再現與傳播的核心議題。
學科意涵
本系發展目標主要是培育兼具台灣文化素養與現代傳播技能的優秀人才，學生必須修習傳播、文學與語言等三類課程，並進行跨領域整合實踐。此外，本系亦提供報紙、Podcast與影音中心三大校園實習媒體平台，結合AI工具導入實務操作，讓學生在真實媒體環境中，實踐從內容企劃、製作到數位分發的完整流程。詳見附件。
學習方法
課程講授及技術指導：透過老師在課堂上的講授，引領學生培育該課程的專業知識。此外，許多課程需要操作專業設備，本系會邀請業師及專業技術人員，於課程中實地教授，或以工作坊形式，培養學生實際操作能力，以落實在各類數位影音創作中。
圖解:攝影棚導播盤操作教學
版權:聯大語傳系
語言練習：本系強調本土語言的學習，多學習一種語言就是增加一項能力，語言的熟練需要反覆的練習，經由高強度的練習就會達到效果。
圖解:「講起山城老故事」展演
版權:聯大語傳系
實作：本系有許多實作的機會，例如擔任主播，寫劇本，寫新聞稿，使用各種攝影器材，操作空拍機，學習剪輯，拍攝紀錄片等。也有機會到TVBS、原民台、客家台、民視台、三立台等機構實習。同學在老師的指導下，每個人都有充分實作的機會。
圖解:虛擬攝影棚實作教學
版權:聯大語傳系
跨領域結合：本系具有文學、語言，與傳播三種師資，在學習上強調跨領域整合，如本土語言播音以及文學紀錄片製作等等。「貓裏物語」即跨領域：文學與傳播課程結合之成果。
圖解:跨領域課程成果「貓裏物語」
版權:聯大語傳系
自主學習：學生自己訂定主題並實行的學習計畫。透過自主學習，一方面可以展現學生的興趣所在，一方面也可透過計畫的學習歷程以判別學生的實踐能力。
圖解:空拍營自主學習
版權:聯大語傳系
高中階段可以準備的學習方法或方向
兼具深度與廣度的閱讀，是本系各項學習方法的基本方向。資料蒐集、本土語言的學習與社會實踐，輔以跨領域知識的整合學習，皆有助於培養學生紮實的人文素養，並進一步強化其學習方法的持續性。在此基礎上，本系亦導入人工智能（AI）與數位科技，作為輔助閱讀與知識建構的工具。例如，透過AI進行文本整理、重點提取、跨語言轉譯與資料比較，協助學生在大量資訊中建立理解脈絡；同時也引導學生反思AI生成內容的限制與偏誤，培養批判性閱讀能力。
與相關科系之異同
本系為台灣各大學中，唯一整合台灣語言、台灣文學與傳播三大領域的系所，並以跨領域教學為核心特色。在此架構下，近年亦結合人工智慧（AI）與新興數位科技，作為文化內容轉譯與傳播應用的輔助工具，進一步強化三者之間的整合效能。本系與一般語文學系或傳播學系的最大差異，在於強調台灣語言、台灣文學與傳播技能三者並重，並透過AI與新科技的輔助，培養能夠進行文化轉譯、內容創新與跨平台傳播的整合型人才。
生涯發展容易誤解之處
本系是以傳播、台灣文學與台灣語言三者並進的跨領域科系，希望以台灣語文作為人文素養，培育具有多元視野的傳播人才或鄉土文化推手。但是學生在生涯發展方面，往往會以單向領域去思考畢業出路，而拘限了對於未來職業的選項，其實本系學生在各職場領域都有極大優勢。
學習方法容易誤解之處
本系名稱為「臺灣語文與傳播學系」，是以傳播、台灣文學與台灣語言三者並重的跨領域科系，卻因為系所名稱的前後文字排序關係，經常被誤解為是一個專注於本土語言的科系，但是本系的課程設計是朝向三大領域並重與跨領域整合。
學習資源或補充說明
本系設有專業的虛擬攝影棚、靜態攝影棚、多媒體實驗室、錄音室，以及充足的影音設備(包括4K電影機、高階調色設備、中高階空拍機、VR設備等)供同學使用。亦定期發行「予傳報」，透過同學自動自發的組織及分工，報導校內外的大小事，於校內發行。同學亦積極參與各種影音製作及影音比賽，歷年來獲得多項獎項。詳見附件。
核心課程地圖
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大一必修
- 台灣史
- 語言學概論(一)
- 數位攝影與剪輯實習
- 數位攝影與剪輯
- 初級客語實習(一)
- 初級客語(一)
- 族群文化與大眾傳播
- 台灣文化概論
- 語言學概論(二)
- 文學概論
- 初級客語實習(二)
- 初級客語(二)
- 基礎新聞採訪寫作
- 基礎新聞採訪寫作實習
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大二必修
- 台灣文學史(一)
- AI與英文學習
- 編輯實務
- 進階客語
- 進階客語實習
- 影像傳播
- 台灣文學史(二)
- 台灣語言導論
- 媒體英文
- 電視與網路節目製作
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大三必修
- 文學理論與批評
- 傳播理論與社會議題
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大四必修
- 畢業專題製作
專業選修課程
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台灣語言
- 客語為主修，閩南語與南島語為選修，培養同學本土語言在說聽讀寫四方面的能力。
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台灣文學
- 台灣現當代文學，更兼顧日治文學、女性文學、同志文學與原住民文學等次類別，也將文學範疇從現代詩、散文及小說，擴展至戲劇及電影。
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傳播
- 主要包含新聞採寫、影像製作及數位媒體製作與新科技（AI）應用等三大類，並強調族群文化與傳播之關係。
特色課程
族群文化與大眾傳播
不同於傳統傳播課程，本系傳播宗旨強調為在地及弱勢族群發聲，此一課程即是基於此一理念，從族群觀念來探討不同族群文化間的異同之處，再以此為課程核心來進行大眾傳播的理論教學與批判思考。
圖解:族群文化與大眾傳播上課情形
版權:聯大語傳系
紀錄片製作
本課程兼顧理論與實作，從介紹國內外紀錄片的流變與發展出發，帶入紀錄片的倫理與美學批判，再輔以各種實作技能的教學，最後以完成一部紀錄片為目的。
圖解:紀錄片製作
版權:聯大語傳系
台灣文學史(一)(二)
這門課程以日治時期的台灣新文學運動做為起點，介紹日治時期新文學運動以降到當代台灣文學的發展。帶領同學進入二十世紀的文學世界，理解每個文學階段的政治氛圍以及台灣作家的美學追求，注重台灣歷史與台灣文學之間的時間縱軸與空間橫軸的關聯。
圖解:台灣文學史書籍一覽
版權:聯大語傳系
3D動畫與特效
此一課程為本系影像製作系列課程之一。不同於一般的3D動畫教學，本系將此課程設定在影像創作所需的動態圖像製作。同學在此課程中，將學習到如何基於影像內容（如MV、廣告或短片），透過特效軟體（Aftereffect）以及3D軟體（如cinema4D及Blender），製作兼具敘事目的及美學要求的動態圖像。
圖解:3D動畫與特效上課情形
版權:聯大語傳系
本土語言播音(教學設備)
此一課程為跨語言與傳播技能的結合，藉由學生在本土語言如閩南語、客語的表達技能，以本土語言製作廣播及podcast節目、動畫配音。讓學生實踐語言的聽說讀寫，並能運用在廣播實務練習。
圖解:廣播錄音間(本土語言播音)
版權:聯大語傳系
適合從事工作
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新聞採訪記者
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以調查採訪、專訪、完整報導等方式蒐集查證事件訊息，並將採訪資訊加以整理撰寫，提供報紙、雜誌、廣播或電視臺報導。
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編輯
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規劃書籍、技術期刊、貿易雜誌及其他一般刊物等的內容，負責素材之選用、複查及編輯書籍與文章的草稿、提供意見改善等工作。
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影片製作專業人員
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運用畫面剪輯、文字排版、影像處理、混音處理等技術，製作出節目帶。
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廣告文案╱企劃
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社群媒體企畫與經營、研究產品賣點，運用文字技巧創意，於廣告公關公司及其他相關行業中從事創意、撰寫、彙編有關企業或其他委託機構之宣傳文案，並藉由傳播媒體予以對外發表之工作。
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公關企劃人員
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負責公關活動之企劃與執行（如：企業活動、產品上市、獎勵活動、主題餐會、開幕剪綵活動、慶典儀式、展示會、慈善贊助、募款或是其它公眾活動等）。
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系友生涯發展
版權:系友本人提供
蘇木春
現職：中央通訊社記者。94年～98年就讀聯合大學台灣語文與傳播學系，於大學期間加入實習報紙予傳報，並在大四時參加第五屆客家新聞獎，獲入圍學生組文字媒體類「新聞採訪報導獎」，畢業後在內政部警察廣播電台高雄台服擔任替代役，從事新聞編輯與播報工作。在近一年的替代役生涯結束後，藉由廣播工作經驗錄取新竹市環宇廣播電台，擔任記者主跑新竹科學園區與新竹縣的路線，並負責新聞專題企劃工作與兼職DJ。
101年考取進入聯合報系，受訓後被分發於苗栗縣採訪辦事處擔任記者，主跑頭份、竹南等6個鄉鎮。接著在104年調回家鄉台中主跑社會、政治等路線，在聯合報服務期間獲報社表揚2次傑出表現獎，同年報考聯合大學台灣與傳播學系碩士班進修。106年碩士班畢業後，轉任中央通訊社駐台中市記者至今，並陸續拿下107年社會光明面新聞報導獎優等、110年台灣醫療報導獎佳作，及入圍109年第34屆吳舜文新聞獎等獎項。
版權:系友本人提供
陳榆佳(DJ YOGA)
現職：好事聯播網/好事903週一至週五16:00-19:00好事ING節目主持人。
96年～100年就讀聯合大學台灣語文與傳播學系。學校給予非常多資源，包含錄音室、攝影棚、設備租借。學習口語表達、臺灣語文、大眾傳播、文學到戲劇展演課程。除了既有的課程，系上還會舉辦主播大賽、鼓勵報名校外影片競賽，都為履歷增加不少豐富經歷。也安排企業導覽，參訪過中廣、TVBS，了解未來有興趣的職業生態。
大三暑假安排大漢之音實習，成為未來從業廣播很重要的加分經歷。民國103於KISS RADIO南投廣播擔任節目企編與DJ至電台改革，轉職到好事903，從事廣播業邁入第8年。主持過各式大型活動如台中市政府運動有功團體及人員表揚典禮、新光三越廠商誓師大會、八三夭簽唱會等。
版權:系友本人提供
安介平
現職：富邦體育台導播。98年～102年就讀聯合大學台灣語文與傳播學系，大學時對於靜態與動態攝影有高度興趣，並具有多次的獲獎紀錄。當初在就讀大學期間最喜歡傳播領域的課程，當時很難理解為何我來學拍片剪片，卻也要學語言。但是在出社會工作之後，發現人與人的溝通是一件非常重要的事，加上除了語言之外也學習到一些客家傳統文化，讓我在廣告製作的執行上更加順利。
曾擔任過節目攝影助理、廣告製片、節目企劃，現職MOMOTV體育賽事助理導播，曾參與過的節目有食尚玩家、背包踐客、大愛電視台、原住民電視台、YO-YO 台等節目，在廣告製片期間參與許多支客家相關的廣告，目前現職MOMOTV 體育賽事助理導播、目前有參與過的賽事有SBL超級籃球聯賽、中華職棒賽事、P PLEAGUE、台北馬拉松、還有台中、高雄跨年等轉播項目。
版權:系友本人提供
林天琪
現職：奧美廣告製片。96年～100年就讀聯合大學台灣語文與傳播學系，大學時對於靜態與動態攝影有高度興趣，並具有多項獲獎紀錄。
畢業後任職於製作廣告的春天製作公司，擔任執行製片。後轉職於4A廣告代理商J.WalterThompson智威湯遜(現改名為偉門湯遜)，擔任後期製片助理，主要工作分為前期拍攝與後期製作。
現任職於台灣前5大4A廣告代理商：奧美整合行銷傳播集團(台灣奧美)，擔任後期製片，現專精為各式電視、網路、數位廣告的後期製作，統籌剪接、2D效果、3D特效、TC調光、錄音室等製作單位，完成專案項目規劃與執行，
版權:系友本人提供
謝育哲
現職：霹靂電視台副理。98年～102年就讀聯合大學台灣語文與傳播學系，大學時對於靜態與動態攝影有高度興趣，並具有傑出的獲獎經驗。從語傳系畢業後，先後在中影、客家電視台、霹靂電視台工作，擔任過各項媒體工作，如:記者、製作人及製片等。工作期間拍過電影，如:角頭1、我的少女時代；也拍過MV，如:田馥甄-不醉不會等。
多次受邀回系演講，藉由豐富的工作經歷，鼓勵學弟妹多嘗試，找尋自我喜愛的領域與興趣，多結交朋友建立人脈。另也提供霹靂電視台各項實習機會，支持學弟妹在業界累積實務經驗，並從中學習以探索未來方向。
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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