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資料更新時間：2024/11/2 下午 02:27:58
學系特色
本系專任教師的研究領域分布於古典文學、學術思想、語文學與華語文教學、近現代文學與文化研究等，研究成果豐碩，教學富有特色，並且經常舉辦、參與國內外各項學術活動，教研表現在中文學界屬頂尖水準。本系國際化的程度在全國首屈一指，每年均有十數名同學獲得獎助，參與國際交換學生計畫，出國研習兩個月至一年。另每年亦有十數名來自北京大學、復旦大學、新加坡南洋理工等校的同學來系研讀，國際交流十分密切。
學科意涵
1980年，國立清華大學成立第一個人文系所「中國語文學系」，教學研究方向以語言學、文學為主，在台灣各大學中文系中，獨具特色。1995年因所系架構調整，更名為「中國文學系」，設大學部、碩士班及博士班。2017年因應全球高階華語教學人才所需，大學部與碩士班增設華語文教學組，分為一般組及華語文教學組。
學習方法
課堂講授：由教授講解相關人文知識，利用延伸之圖文資訊或文章，輔以多媒體，協助同學了解課程內容。
邏輯推演：從一個思想（概念或判斷）推移或過渡到另一個思想（概念或判斷）的邏輯活動與學習，邏輯推演包括邏輯演算，卻不等同於邏輯演算。
團隊學習：是指分組合作的集體性學習，學生間互相學習、交流，以致相互啟引進步。
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書寫演練：學習寫作技巧，培養流暢的寫作表達能力，正確使用語文，以及精確表達感受的能力。有助於將思緒理清、有效傳達所討論之議題。
高中階段可以準備的學習方法或方向
我們建議對於語言與文學有興趣的同學，可在高中時期累積以下各種經驗，從中培養相關基本能力。
一、廣泛接觸文學作品，包括古典文學、近現代與當代作品。養成閱讀與賞析能力。
二、可嘗試閱讀文學相關論著，學習他人如何理解、分析、討論作品。
三、練習以口語或文字，整理、歸納各種文字影視閱讀文本的問題意識、結構安排與主要論點，並進行分析與評論。
四、練習以口語或文字表達個人觀點，並與他人進行溝通與討論。
五、關心文學文化發展，進而多做現在與過去之聯想與對話。
六、嘗試問題式探究，並以小論文之撰寫，具體呈現個人研究成果或觀點。
與相關科系之異同
清華中文系在台灣中文學界以開創性著稱，從上世紀七０年代創系初期「中語系」結合現代語言科學的全新規劃，到八０年代中開創卓越的近現代文學課程，以及結合西方理論或方法論的古典文學／理論研究，到九０年代在東亞儒學、文化研究等領域的蓬勃開展，進入21世紀，則在本系教研長期發展的基礎上，因應台灣中文系特殊的地位，發展國際漢學及華語文教學。清華中文系向來以新思維、新視野，開拓並改變中文系學術傳統。
生涯發展容易誤解之處
本系畢業學生出路廣泛，於四年基礎學習訓練之後，於各行各業均能發揮所長。
學習方法容易誤解之處
本系課程一方面承繼博雅教育傳統，引導學生涵泳詩詞文賦的古典文學文化世界，一方面重視當代專業訓練，開拓中文或華文、漢學古今學術議題的各項研究領域。非只恪守中國古典文學傳統，更以開放性眼光發展現當代文學、語言學、漢學、華語教學等領域。
補充提醒與說明
歡迎至本系網站進一步認識本系。
網址：http://www.cl.nthu.edu.tw/
亦歡迎至IOH平台觀看本系介紹影片：清華大學 中國文學系 江昆峰。
核心課程地圖
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不分年級必修
- 詩選
- 小說選
- 詞選
- 戲曲選
- 中國文學批評
- 古籍導讀
- 經學名著選讀
- 子學名著選讀
- 現代詩
- 現代散文
- 現代小說
- 現代戲劇
- 現代文學理論
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大一必修
- 基礎寫作
- 文學概論
- 唐宋明清文
- 漢魏六朝文
- 中國語文通論
- 語言學導論
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大二必修
- 文字學
- 聲韻學
- 漢學英文
- 近現代文學史
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大三必修
- 中國文學史一
- 中國文學史二
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大四必修
- 中國思想史一
- 中國思想史二
專業選修課程
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專業選修
- 專業選修分為古典文學類、學術思想類、近現代文學與文化研究類。
特色課程
細讀張愛玲
張愛玲為現當代華文女作家中最重要者，由於其傳奇身世、與城市文化的緊密關係、流麗精緻的文學語言、超前的女性意識以及對後世寫作者的影響，長年佔據兩岸三地研究者與讀者的視野。對於張愛玲的深入閱讀、討論，一方面是華文閱讀版圖的大潮流，另一方面，也能讓學生靠近經典，接觸精緻文學語言，思索張愛玲作品中各種面向。
文學概論
本課程將設定主題，以合適選文，帶領同學認識文學之所以為文學的各面向，包含其符號性、用途、形式、精神、傳播媒介 等，以及環繞著文學文本生產的各個環節，如批評家、出版社、學院、媒體、獎項等，也將在授課中提及其所扮演的角色，最 後也希望能針對電子時代的文學寫作與文學傳播作一探討。
杜詩
本課程主要講述杜甫的重要作品，配合唐代的政治文化、杜甫的生平事蹟，察當時之年月地理，參酌詩人之遊歷所及；作品的講解以編年為主，將杜詩分期逐一介 紹，使學生得以貼近其人格形象，理解其詩歌內容、藝術特色、思想意涵，並探索其在詩歌史上的意義與價值。
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西方漢學史
教師講授以英文進行，但容許以中文進行討論。透過漢學歷史文獻之閱讀，探討西方如何思考及了解中國。選文範圍涵蓋面廣，包括散文、小說、遊記、書信、哲學、學術作品等。
適合從事工作
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中學教師
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具有中等教師身分，擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。
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教授／副教授／助理教授
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凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分，從事大專院校教學、研究與推廣的工作。
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新聞採訪記者
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以調查採訪、專訪、完整報導等方式蒐集查證事件訊息，並將採訪資訊加以整理撰寫，提供報紙、雜誌、廣播或電視臺報導。
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書籍編譯人員
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負責不同語言翻譯的工作者，包括文字翻文字及語音翻文字，需具有編輯技能及寫作能力，原文和譯文語言造詣必須俱佳。
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人力資源專員
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執行企業或組織內部的人力資源工作，包含招募與甄選、訓練與發展、薪酬福利、員工關係、績效評估等工作。
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系友生涯發展
圖解:《車頂上的玄天上帝》清華包場觀影
版權:自行拍攝
黃文英
1986年畢業於本系（原名中國語文學系），後獲得美國匹茲堡大學戲劇製作碩士、美國卡內基美倫大學藝術碩士。
當代電影藝術指導、造型設計、監製及導演，曾7度入圍金馬獎，以《海上花》獲第35屆金馬獎最佳美術設計，以《刺客聶隱娘》獲第52屆金馬獎最佳造型設計、第10屆亞洲電影大獎最佳美術設計、美國第20屆衛星獎最佳服裝設計等。2018年以《最好的時光》《沉默》獲選為美國奧斯卡影藝學院會員。
2023年首次擔任導演、編劇，製作電影長片《車頂上的玄天上帝》，獲選為2023年第60屆台北金馬影展開幕片。
文字工作者
本系畢業後，或升學，或就業。
本系畢業後，或升學，或就業。
國中教師、高中教師、華語教師
本系畢業後，或升學，或從事教職。
本系畢業後，或升學，或從事教職。
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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