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資料更新時間：2023/1/7 下午 03:13:59
學系特色
本系主要教學目標在於培育兼具國學素養及現代化視野的優秀人才，在教學及課程設計方面分為經史、文、哲、語言學及教學應用五大學群，聘任各有專長並學術研究卓著的優秀學者專家成為學習者之領航員，建立良好的學習環境。為輔導同學適性發展，多元化學習，立有多項獎學金，並與多所知名校系所建立學術交換往來機制，以便同學除師培性質發展外，可以朝向其他人文社會科學等場域就業及研究。
學科意涵
國文系的核心領域是從「語文」開始，擴及「文化」與「文學」。語言系統是人認知能力核心環節，透過語言來表達思想情感，透過語言傳承人們生活文化的細節與特色，而文學是透過語文傳達美感思維的綜合體。因此，經由語文系統使我們從承載歷史的文獻與千錘百鍊的文學作品中萃取真美善智慧之精華。
學習方法
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重要學習方法一是「閱讀」，可以分成數種閱讀。如「有斷有續」的閱讀，這是指古典文獻的閱讀，需要具備相關的背景與工具學知識；二如「有全有偏」的閱讀，要從歷史鳥瞰的視野才能宏觀全面，但也要有局部深耕的閱讀，使有美麗的火花；三如「有深有淺」的閱讀，是指在閱讀歷程中建構深淺不同層次的思辨模式。
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一是「閱讀」，可以分成數種閱讀。如「有斷有續」的閱讀，這是指古典文獻的閱讀，需要具備相關的背景與工具學知識。
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二如「有全有偏」的閱讀，要從歷史鳥瞰的視野才能宏觀全面，但也要有局部深耕的閱讀，使有美麗的火花。
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三如「有深有淺」的閱讀，是指在閱讀歷程中建構深淺不同層次的思辨模式。
高中階段可以準備的學習方法或方向
一是「閱讀」，可以分成數種閱讀。如「有斷有續」的閱讀，這是指古典文獻的閱讀，需要具備相關的背景與工具學知識。
二如「有全有偏」的閱讀，要從歷史鳥瞰的視野才能宏觀全面，但也要有局部深耕的閱讀，使有美麗的火花。
三如「有深有淺」的閱讀，是指在閱讀歷程中建構深淺不同層次的思辨模式。
與相關科系之異同
中文相關科系有中／國文系、臺文系和華文系。國文系以教授中國傳統文化並培養具備相關知識的學生為目的，課程涵括經學、史學、哲學、文學、語言文字與國文教學等諸多面向。至於臺文系比較關注臺灣在地的語言特色、文學表現及多元文化等等；而華文系則旨在培育華語文的教學師資與研究人才，以及全方位華語能力的國際學生。
生涯發展容易誤解之處
本系所開課程，雖涵蓋面極廣，但基本上是以古典為核心，而拓延及現當代。閱讀文言文的能力，非常重要。時下對文言文多有誤解，實際上，現在我們慣常使用的白話文，早經與文言文相融為一，熟諳文言文，不僅可以在點讀古典作品時，足以優遊自得，更能對白話文的寫作，有實際的幫助。
學習方法容易誤解之處
1.本系課程內容包括：古典文學、現代文學、語言學、思想哲學、經學等層面，不是只有單純的文學作品欣賞。
2.本系在學習方法上並非僅為傳統講授或背誦，另外包括：實作、討論、參訪、分組報告、現場實習、個別指導、多媒體運用等。
補充提醒與說明
國文系的出路，決不僅止於當老師、任文書、做編輯等而已，晚近的文創業，更有廣闊的空間，足以讓深入自得的本系學生縱橫馳騁，而本系所開課程，絕對能夠讓學有所得的同學能發揮所長，貢獻於社會。
學系聯絡方式
電話：(02)77491609
信箱：chinese@deps.ntnu.edu.tw
核心課程地圖
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大一必修
- 國學概論
- 經學通論（一）
- 經學通論（二）
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大二必修
- 語言學概論
- 中國文學史（一）
- 中國文學史（二）
- 散文選及習作（一）
- 散文選及習作（二）
- 詩選及習作（一）
- 詩選及習作（二）
- 文字學（一）
- 文字學（二）
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大三必修
- 詞選及習作
- 曲選及習作
- 聲韻學（一）
- 聲韻學（二）
- 國文文法（一）
- 國文文法（二）
- 中國哲學史（一）
- 中國哲學史（二）
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大四必修
- 中國哲學史（三）
- 應用文及習作
- 訓詁學
專業選修課程
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一、教學/應用
- 例如：書法及習作 演說與辯論 中文電腦資料處理 經典導讀與批判思考 閩南語教學法 中文網頁藝術與設計 論文寫作指導 閱讀教學 修辭應用研究 國文教材教法 作文教學指導 文字布置與文雅生活 國文教科書編撰
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二、語言文字
- 例如：語言學概論 文字學 聲韻學 國文文法 訓詁學
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三、文學
- 例如：中國文學史 散文選及習作 詩選及習作 詞選及習作 曲選及習作 應用文及習作
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四、哲學
- 例如：中國哲學史
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五、經史學
- 例如：國學概論 經學通論
特色課程
旅行文學
藉由旅行專業人士旅行作家演講指導、實際踏查出遊、配合文本閱讀規劃主題行程，並指導學生獲教育部青發署「尋找感動地圖-青年壯遊臺灣」。
圖解:課程實際踏查出遊團體照
版權:國立臺灣師範大學國文學系
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樂府詩
透過文本新詮的概念，讓同學馳騁創作，改寫古典文本為小說、新詩、劇本等等。
古典戲曲選
綜合文學與舞台表演的課程知性與感性相融，從分析劇本與曲論，觀賞影片、實地唱曲甚至粉墨登場，並親赴劇場觀戲、寫劇評，全面領受古典戲曲之義涵，使整體教學生動而活潑，並為學生日後進修或教學奠定堅實的基礎。
圖解:實際課程照
版權:國立臺灣師範大學國文學系
文字學
藉由歸納、分析大量字例的構造與部件，以了解漢語與漢字的互動關係。
圖解:實際課程照
版權:國立臺灣師範大學國文學系
韓非子
舉辦「墨家生活家」──以「愛」為核心，設計各種快閃行動、行動劇與街邊活動，透過臉書直播的方式去轉化墨子兼愛思想，也推動節能愛地球的意識。
圖解:韓非子桌遊暨學生實際操作照
版權:國立臺灣師範大學國文學系
適合從事工作
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中學教師
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具有中等教師身分，擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。
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行政事務秘書
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主要負責處理資訊及文書類的工作，並協助確認主管行程、會議安排及記錄等工作。
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文字編輯校對人員
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從事新聞紙、雜誌、圖書、冊籍等稿件及素材之選用、審核、刪改、編排、標題、排印、監督等工作之人員均屬之。
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系友生涯發展
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多元能力
閱讀理解：能理解文章的意涵與邏輯，及所想傳達的訊息與想法。
個人特質
樂群性：關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
