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資料更新時間：2026/10/29 下午 03:13:15
學系特色
我們是全國唯一以培養民族事務及民族社會工作人才為目標的學系，採學籍分組方式招生，「民族發展組」以臺灣原住民族事務為核心，帶領學生認識部落與地方議題，學習民族事務、教育文化、經濟產業、全球視野與社會發展等公共事務等相關知識，並透過實務參與，培養分析問題、理解制度及參與公共事務的能力。從地方出發，連結全球視野，探索原住民族發展的多元可能。
學科意涵
「民族發展」是透過各種發展理論與方法，讓民族的各項事務(如：公共行政、文化教育、經濟產業、社會發展等)達到理想的過程與目標。因此我們以臺灣原住民族事務為核心，透過公共行政、民族事務、社會政策等領域的學習，培養學生關注民族在文化傳承、公共治理、教育、經濟產業及社會發展等面向，並具備回應當代議題並規劃未來的能力。
學習方法
實務參與與國際交流：透過實習、實務活動及國際交流等學習機會，接觸真實的公共事務與原住民族發展經驗，拓展專業視野並連結課堂所學。
圖解:師生赴菲律賓伊富高地區進行移地教學研究
版權:系所辦公室
政策分析與案例研究：運用課堂所學分析原住民族政策、公共治理及地方發展案例，練習理解制度運作、辨識問題並提出可能的解決方向。
圖解:課堂模擬研討會海報發表情境進行專題發表
版權:系辦辦公室
田野調查與地方踏查：走進部落與地方，透過觀察、訪談及實地參訪，了解地方需求、文化脈絡與實際面臨的發展議題。
圖解:搭配課程內容赴大同大禮部落進行踏查
版權:系辦公室
課堂講授與專題討論：透過教師講授、案例分析及議題討論，認識民族事務、公共行政、社會政策與原住民族發展等相關知識。
圖解:教師課堂授課
版權:系所辦公室
高中階段可以準備的學習方法或方向
1.培養閱讀與思考習慣：廣泛閱讀新聞、社會議題及相關書籍，練習理解不同觀點、整理資訊與表達想法。
2.關心公共事務，參與團隊活動：留意社會及地方議題，透過社團、志工服務或團隊合作，培養溝通協調與合作能力。
3.關注族群與社會議題：認識臺灣原住民族及其他族群的歷史、文化與當代處境，思考政策、社會環境與族群生活之間的關係。
4.走進生活現場，保持開放態度：透過參訪、地方活動或與不同背景的人交流，學習觀察生活中的問題，尊重文化差異，理解不同群體的經驗與需求。
與相關科系之異同
發社系發展組與社會系及公共行政等相關科系有部分相似之處，但更聚焦於臺灣原住民族事務及發展議題。除了學習公共行政、社會政策與法律等知識，也結合教育文化、經濟產業、全球原住民族及社會發展等領域，培養學生從不同角度理解原住民族面臨的議題，分析政策與制度的影響，並思考如何回應部落及地方的實際需求。學生將所學應用於民族事務與公共事務，探索原住民族發展的多元可能。
生涯發展容易誤解之處
1.公共事務與行政：公務人員或政府機關等公共事務工作。2.教育與文化推廣：民族教育、文化資產及博物館等相關工作。
3.地方創生與產業發展：部落產業社區營造或相關組織與企業或相關民間組織，參與地方與社會發展。。4.研究與專案執行：從事族群研究、政策研究、計畫執行及非營利組織相關工作。
學習方法容易誤解之處
發展組並非只學習原住民族文化，也涵蓋公共行政、民族事務、社會政策、經濟產業及國際原住民族發展等領域，並透過案例分析、田野調查、地方實踐與國際交流，培養學生分析議題及參與公共事務的能力。
此外，原住民族事務與社會發展和每個人都息息相關，不限原住民族學生就讀。無論是否具有原住民族身分，只要對族群議題、
學習資源或補充說明
本組提供多元的學習資源，包括國際移地教學、部落田野調查、地方實作及跨領域課程，讓學生透過課堂學習與實際參與，認識原住民族事務、公共政策、文化教育、經濟產業及全球原住民族議題。學生也能藉由部落踏查、專題研究與國際交流，拓展視野，培養分析問題及參與公共事務的能力。
無論你對公共政策、地方發展、族群文化或國際事務有興趣，都歡迎來到發展組，從不同領域的學習中探索自己的興趣與未來方向。
核心課程地圖
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大一必修
- 台灣原住民族文化
- 世界原住民族通論
- 文化人類學
- 社會學
- 台灣原住民族史
- 族群關係
- (必選修)族群與飲食文化
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大二必修
- 政治學
- 原住民族議題
- 法學緒論
- (必選修)原住民族文化資產
- (必選修)族群政治
- (必選修)東南亞族群社會與南島想像
- (必選修)行政學
- (必選修)政治社會學
- (必選修)原住民族土地與自然資源
- (必選修)原住民族與博物館
- (必選修)原住民族教育
- (必選修)原住民族權利與政策
- (必選修)性別、族群與國家
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大三必修
- 社會研究法
- 憲法與原住民族行政及法規
- 憲法與原住民族法規
- 發展研究概論
- (必選修)政治經濟學概論
- (必選修)民族教育教材教法
- (必選修)民族經濟與產業
- (必選修)族群文化實務
- (必選修)編織知識與走讀敘事
- (必選修)極地原住民族知識與永續
- (必選修)部落與地方創生概論
- (必選修)災害、韌性與原住民族環境正義
- (必選修)民族教育實作
- (必選修)原住民族法總論
- (必選修)社會運動
- (必選修)原住民族知識
- (必選修)原住民族自治
- (必選修)部落與地方創生實作
- (必選修)行政法
- (必選修)非營利組織與社會企業
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大四必修
- 民族發展實作
- (必選修)醫學人類學
- (必選修)當代政治哲學
- (必選修)公共政策
- (必選修)國際原住民族發展實務
- (必選修)原住民族健康與社會
- (必選修)公共管理
專業選修課程
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社會政策學程專業選修學程(選修15學分)
- 透過相關課程的學習，認識社會福利制度、政策規劃與執行，培養分析社會問題、規劃服務方案及理解社會政策的能力，並將所學應用於原住民族社會發展與公共事務。學程課程有：社會工作概論、社會統計、方案設計與評估、社會福利行政、社會工作管理、社會政策與社會立法、社會行政實務、社會福利概論
特色課程
文化人類學
從文化與日常生活出發，認識不同族群的生活方式、價值觀與社會組織，學習理解文化差異，並運用人類學的觀點觀察社會議題，建立理解原住民族文化與社會的基礎。
圖解:課堂授課情形
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國際原住民族發展實務
認識世界各地原住民族的發展經驗與當代議題，透過國際交流與實務學習，理解不同族群在文化傳承、土地權利及社會發展等面向的處境，拓展國際視野，思考臺灣原住民族與世界的連結。
圖解:赴菲律賓伊富高移地教學並參與傳統祭典
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原住民族外交
認識原住民族與國際社會的交流及互動，了解原住民族在國際場域中的權利、議題與合作方式，思考如何透過跨國交流與對話，促進原住民族的國際連結，拓展臺灣原住民族事務的全球視野。
圖解:拜會加拿大眾議院並與眾議員進行交流
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行政學
認識政府組織的運作、公共行政的基本原理與政策執行過程，了解行政機關如何規劃資源、回應民眾需求及處理公共事務，培養分析公共問題與理解政府治理的能力，並將所學應用於原住民族事務與地方發展。
圖解:課堂參訪花蓮縣議會並進行座談
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社會運動
認識社會運動的形成、發展與行動方式，探討社會運動如何回應不平等、爭取權利及促進制度改變，並透過原住民族權利、土地議題與社會倡議等案例，理解集體行動與公共參與對社會發展的影響。
圖解:與外國學者連線討論各國社會運動經驗
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適合從事工作
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專業經理人
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於機構或人民團體中，擔任管理執行工作， 負責各項經濟產業、社區發展等專案的計劃、進度掌控、指揮及協調管理，並管理部門日常活動。
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公家機關相關人員
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依法於受有俸給之公務人員，及其他公營事業機關服務人員。或受機關委託，管理公共事務的人員。
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中小學教師及文化教師
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搭配本校師資培育課程，擔任各中、小學教師及文化教師。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。
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社會學、公共政策、民族發展等領域研究人員
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從事社會學、公共政策、政治學、族群關係、民族發展的知識領域研究，並將其應用在相關工作上。
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專案管理主管
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負責各項經濟產業、社區發展等專案的計劃、進度掌控、指揮及協調管理，並管理部門日常活動。
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系友生涯發展
洪婉瑄Lregan Pakawyan
來自臺東南王部落的洪婉瑄，進入東華原住民民族學院，參加「原住民民族學院舞團」和「卑南族學生會」後，進一步瞭解族群與文化。不論是舞團田野調查、參賽或出國巡迴演出，看見文化重要性及培育自我文化敏感度，藉由學校與部落連結的機會，親身感受不同部落的文化與溫度。
洪婉瑄同學長期擔任東華大學原住民族發展中心擔任專任計畫助理一職，負責執行公、私部門委託執行之專案計畫，將所學之原住民族知識實際應用於工作上，並為相關政府部門提供政策建議。於2026年考取教育部公費留學考試，即將赴澳大利亞深造。
陳祈宏 Madad‧Faol
阿美族的陳祈宏 Madad‧Faol於本系學士班、碩士班畢業。求學過程中，除本系之課程外，亦修讀教育學程並積極參與原住民族學院舞團，於課外之餘，返回部落進行傳統樂舞田野調查工作，並透過舞團的展演，讓部落的傳統樂舞文化更為人所認識。目前陳祈宏 Madad‧Faol就讀於台灣大學音樂學系博士班，並發行族語專輯推廣原住民族音樂。
陳祈宏碩士班畢業後，曾任國小教師，目前於臺灣大學音樂學系博士班深造。結合文化、教育、社工與音樂學背景，將部落的知識與歷史記憶融入當代歌謠創作，於2025年發行首張族語音樂創作專輯，並於2026年橫掃「全球音樂獎」、「LIT 國際音樂獎」多項大獎，作品更入圍美國洲際獎（ICMA），成功將臺灣原住民族的聲音推向國際舞臺。
張鴻邦
花蓮縣光復鄉阿美族人，因東華大學原住民民族學院為全國第一所原住民民族學院，原住民族研究領域之師資充沛，課程設計亦符合原住民族社會所需之人才養成息息相關，故將之設定為第一志願，於高中畢業後以第一志願考取東華大學民族語言與傳播學系學士班、東華大學民族發展研究所碩士，並取得國立政治大學傳播研究所博士學位。
大學畢業後曾擔任原住民族電視台記者一職，並從中發現本身不足之處並萌發進修念頭，因而考取東華大學民族發展研究所，並於碩士畢業後，更進一步考取政治大學傳播研究所博士班，目前任教於國立聯合大學(助理教授)，並熱心於部落事務的推動。
圖解:杜侃倫學姊返校與學弟妹座談
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杜侃倫
民族事務與發展學系碩士班畢業
澳大利亞國立大學(The Australian National University)博士
現任 密克羅尼西亞聯邦密克羅尼西亞大學副教授
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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