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資料更新時間：2026/10/29 下午 03:13:46
學系特色
本系是全國唯一以培養民族事務及民族社會工作人才為目標的學系，學士班採分組招生，社會工作組以「民族社會工作」為特色，結合社會工作專業知識與實務技能，引導學生理解多元文化社會中的族群議題，學習從文化脈絡出發，回應不同群體的需求，實踐具文化敏感度與文化安全的社會工作。此外，本組亦為考選部認定之社會工作相關科系，提供社會工作師考試所需的專業課程，畢業生具備社工師考試資格。
學科意涵
「社會工作」是一門助人的專業，透過專業知識與實務方法，協助個人、家庭、團體及社區面對生活中的困難，增進福祉與社會功能。「民族社會工作」則進一步重視文化脈絡與族群差異，將原住民族的歷史、文化及社會處境納入服務與實務工作中，培養具備社會工作專業能力、文化敏感度及文化安全觀念的助人工作者。
學習方法
口頭與書面報告：經由課堂分組進行課程主題口頭報告，訓練問題解決、團隊合作、口語溝通表達等能力。於期中或期末測驗採專題報告撰寫方式，強調對於知識的理解程度與個人觀點的表達，從中訓練未來參與社工師考試之應試、書寫表達技巧。
圖解:實習小組報告
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業師(實務)講座：社會工作是一門重視實務經驗的學科，強調理論與實務並重。本學程長期深耕花東地區社福機構及原住民部落與組織，授課教師配合課程主題邀請相關機構人員、實務工作者等蒞校分享對於各項議題的觀點與實作經驗，提供同學更多不同的視野與實務操作要領。
圖解:業界教師至課堂協助授課
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田野調查與機構參訪：本學程的特色在於原住民族的社會工作，強化同學對於原住民族事物的認識與了解是教學的重點之一，故部分課程將透過實地的田野工作，理解原住民族的文化的脈絡及知識，同時透過參訪機構，讓同學對於社工工作的現場作有初步的認識。
圖解:配合課程內容赴機構參訪
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社會工作實習：本學規劃2門必修實習課，安排學生以團體、個人為單位進入機構進行實務工作訓練。同學可選擇有興趣的社工領域或符合理念的機構，於學期中、暑假進入機構見習，透過實務操作與業界督導的指導，結合社工知識理論與實務的技巧，並進行未來職涯的探索。
圖解:社會工作實習成果發表會
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高中階段可以準備的學習方法或方向
1.培養閱讀與觀察習慣：廣泛閱讀社會議題、人物故事及相關報導，練習理解不同處境與觀點，培養分析與思考能力。
2.練習溝通與團隊合作：透過社團、分組報告或團隊活動，學習傾聽、表達、協調與合作，理解不同意見並尊重彼此差異。
3.關心社會議題：留意兒少、長者、身心障礙者、家庭及多元族群等議題，思考個人處境與社會環境的關係，認識社會工作如何回應不同需求。
4.參與志願服務或社區活動：透過服務學習、志工活動或社區參與，接觸不同生活經驗，練習觀察、傾聽與理解他人的需求。
與相關科系之異同
社工組與其他社會工作相關科系一樣，重視助人專業知識與實務能力的培養，特色在於進一步結合原住民族知識、文化與社會處境，培養學生的文化敏感度與文化安全觀念。學生除了學習社會工作相關理論與方法，也會認識不同族群的生活經驗與需求，學習從文化脈絡理解服務對象，將專業知識運用於原住民族社會工作及多元文化服務場域。
生涯發展容易誤解之處
社工運用專業知識與方法，協助個人、家庭及社區面對問題、連結資源，並促進社會公平與福祉。畢業生具備社工員及社會工作師考試資格，可投入公家機關、社會福利、醫療、教育、非營利組織及原住民族相關機構等領域，從事個案服務、方案規劃、資源連結與社區工作等，可拓展多元的職涯發展方向。
學習方法容易誤解之處
社工是一門需要專業知識與實務訓練的助人專業，除了社會工作理論與方法，也需要培養溝通、觀察、問題分析及資源連結等能力，理解個人、家庭與社會環境之間的關係。本組亦重視民族社會工作的特色，培養學生理解不同族群的文化脈絡與生活處境，並將文化敏感度與文化安全觀念運用於社會工作實務。
學習資源或補充說明
本組提供扎實的社會工作專業訓練與實習機會，結合民族社會工作及多元文化相關課程，培養學生的專業知識、實務能力與文化敏感度。透過實習，學生能將課堂所學運用於實際服務場域，認識不同服務對象的需求與處境；同時，也能選修發展組的跨領域課程，接觸民族事務、公共政策、地方發展及國際原住民族議題，拓展專業視野。
畢業後，學生具有社工員及社會工作師考試資格，可依興趣與專長，朝社會福利、醫療、長期照顧、非營利組織及原住民族相關機構等領域發展。
核心課程地圖
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大一必修
- 台灣原住民族文化
- 世界原住民族概論
- 社會學
- 心理學
- 人類行為與社會環境
- 社會工作概論
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大二必修
- 文化人類學
- 族群文化實務
- 社會心理學
- 社會個案工作
- 社會團體工作
- 社會統計
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大三必修
- 社會研究法
- 社區工作
- 社會工作實習(一)
- 方案設計與評估
- 社會福利行政
- 社會工作管理
- 社會政策與社會立法
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大四必修
- 社會工作倫理
- 社會工作實習(二)
專業選修課程
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民族社會工作學程
- 結合民族社會工作與社工專業課程，培養學生文化敏感度與文化安全觀念，課程包括多元文化社會工作、原住民族與社會工作、性別與社會工作、災難與國際救援、原住民族健康與社會、兒少福利服務、老人福利服務、長期照顧概論、身心障礙福利服務、家庭社會工作、醫務社會工作、心理衛生與精神醫療社會工作、諮商與輔導等
特色課程
社會團體工作
學習如何運用團體活動與互動歷程，協助成員建立關係、分享經驗及共同解決問題，認識團體帶領與團體工作的專業方法。
圖解:桌遊在團體工作上的應用
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多元文化社會工作
認識不同文化背景、族群與生活經驗如何影響個人及家庭的需求，學習尊重文化差異，培養文化敏感度，將社會工作專業運用於多元文化服務情境。
圖解:課程討論
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長期照顧概論
認識高齡者、失能者及其家庭可能面臨的照顧需求，了解長期照顧服務、資源與支持系統，建立對高齡社會及照顧議題的基本認識。
圖解:高齡者行動模擬
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醫務社會工作
了解社會工作在醫療場域中的角色，認識病人及家屬面臨的心理、家庭與社會問題，以及醫療資源的運用，理解社工如何協助病人及家屬因應疾病帶來的生活挑戰。
圖解:赴醫院參訪及認識醫務社工工作內容
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輔助治療概論
認識輔助治療的基本概念與應用方式，了解不同輔助方法在身心健康、情緒支持及生活適應上的運用，拓展對助人工作的理解，思考如何結合相關資源，回應不同服務對象的需求。
圖解:參訪動物(馬匹)輔助治療中心
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適合從事工作
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社會工作師
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具備社工師資格，根據其專業知識與技能，對社會生活功能有障礙的個人或家庭，提供社會資源連結、家庭訪問、辦理團體活動、申請計畫案、個案諮商、心理暨社會評估及處置等服務。
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社工人員
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運用社會工作專業知識，對社會生活功能有障礙的個人或家庭，提供教育性或預防性的服務及輔導諮詢之人員。
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公家機關相關人員
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擔任公職社工師，依法於受有俸給之公務人員，於公部門擔任社會工作師。
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長照人員
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促進長輩活動及社交能力的健康促進、文康休閒等活動，另也提供家屬指導及社福資源諮詢等服務。
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其他專案管理師
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負責社福相關專案事件的統籌、分配、追蹤與溝通協調工作。
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系友生涯發展
圖解:薩子謙學長返校與學弟妹座談
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薩子謙
國立東華大學民族事務與社會工作學系 學士
107年考取專門職業及技術人員高等考試「社會工作師」
曾任：
南澳住住民族家庭服務中心社工員
現任：
宜蘭縣學生諮商輔導中心駐校社工師
洪聰正
東華大學民族事務與社會工作學系畢業
現任：
國立臺灣大學社會工作研究所碩士班
花蓮縣社會工作師公會第五屆理事長
王耀輝
國立東華大學民族事務與社會工作學系畢業
國立東華大學民族事務與發展學系碩士班畢業
曾任：
一粒麥子基金會社工
基督教門諾會門諾醫院個案管理師
現任：
花蓮縣社會工作師公會第五屆理事
原民會原住民族文化健康站花蓮區專管中心督導
圖解:蘇宥維學長返校與學弟妹分享
蘇宥維
大學畢業後即考取社會工作師高考，碩士班期間考取公職社工師。目前服務轄區含括原住民族地區─新北市烏來區。相較於其他社工從業人員，由於在大學期間曾學習的民族社會工作知識，在工作上更能展現出多元文化的觀點以及對文化的敏感度，有助於社會工作專業的展現。
國立東華大學民族社會工作學士學位學程 學士
國立台北大學社會工作研究所 碩士
106年考取專門職業及技術人員高等考試「社會工作師」
109年考取公職社工師
圖解:陸思敏學姐
陸思敏
國立東華大學民族社會工作學士學位學程 學士
國立東華大學民族事務與發展學系 碩士
112年考取專門職業及技術人員高等考試「社會工作師」
花蓮縣政府青年發展中心擔任第四屆青年諮詢委員
花蓮地方法院檢察署擔任民事調解委員
限責任花連縣原住民田亮了農創農業加工運銷合作社顧問
現職：門諾基金會吉安工作站副站長
大學畢業後選擇繼續於學術領域深造，就讀國立東華大學民族事務與發展學系碩士班，並專專精於社會工作領域的探討。碩士畢業後於門諾基金會服務，並熱心參與公共事務，擔任公私立單位及民間社團幹部，並榮獲原住民族委員會原住民族人才獎勵殊榮。學、職涯的過程中，最感謝系上規劃豐富的課程內容，老師給予嚴謹的指導，使畢業後能夠順利銜接職場服務人群。
多元能力
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
性格特質
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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