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資料更新時間：2024/10/30 下午 03:10:41
學系特色
本系是全國唯一一個培養民族事務及民族社會工作人才的系所，學制完整設有學士班、碩士班、碩士在職專班。學士班採學籍分組方式招生，「社會工作組」以建構「民族社會工作」的專業知識與實務能力為使命，教導同學專業的社會工作知識和實務技能，並認識臺灣多元文化社會中的族群議題，讓學生在民族知識的基礎上，實踐具有民族價值觀的文化安全社會工作。此外，本組畢業生即具國考社工師考試資格，極具就業潛力。
學科意涵
「社會工作」是一門助人的專業，社工人員需運用專業知識與技能，協助案主謀求福利、恢復其社會功能。如同上述定義，「民族社會工作」同樣是一門助人的專業，並將服務對象專注於社會中各個族群，因此，在課程的安排上除了有社會工作專業訓練外，更強調對不同族群的認識，教授原住民族知識與文化，以培養兼具社工知能與文化敏感度的社工人才。
學習方法
口頭與書面報告：經由課堂分組進行課程主題口頭報告，訓練問題解決、團隊合作、口語溝通表達等能力。於期中或期末測驗採專題報告撰寫方式，強調對於知識的理解程度與個人觀點的表達，從中訓練未來參與社工師考試之應試、書寫表達技巧。
圖解:實習小組報告
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業師(實務)講座：社會工作是一門重視實務經驗的學科，強調理論與實務並重。本學程長期深耕花東地區社福機構及原住民部落與組織，授課教師配合課程主題邀請相關機構人員、實務工作者等蒞校分享對於各項議題的觀點與實作經驗，提供同學更多不同的視野與實務操作要領。
圖解:業界教師至課堂協助授課
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田野調查與機構參訪：本學程的特色在於原住民族的社會工作，強化同學對於原住民族事物的認識與了解是教學的重點之一，故部分課程將透過實地的田野工作，理解原住民族的文化的脈絡及知識，同時透過參訪機構，讓同學對於社工工作的現場作有初步的認識。
圖解:配合課程內容治機構進行參訪
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社會工作實習：本學規劃2門必修實習課，安排學生以團體、個人為單位進入機構進行實務工作訓練。同學可選擇有興趣的社工領域或符合理念的機構，於學期中、暑假進入機構見習，透過實務操作與業界督導的指導，結合社工知識理論與實務的技巧，並進行未來職涯的探索。
圖解:社會工作實習成果發表會
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高中階段可以準備的學習方法或方向
建議同學於高中時期開始：1.培養廣泛的閱讀興趣，透過多元的閱讀，強化對於文本內容的理解能力。2.除課業學習外，參與社團或擔任各項幹部，培養群體間溝通、合作能力。3.關注社會議題，從中思考社會工作所能提供的協助。4.參與各社福組織的志工工作，從中認識社福組織的運作及社會工作現場。
與相關科系之異同
本系(組)與其他社工系所同樣致力於培育「專業助人工作者」，而本組與相關學系最大的差異，則是更加關注非主流族群的處境(例如：原住民族)。在課程的安排上，除了社工相關科目外，亦有大量原住民族知識，希望培養兼具社工知能與文化敏銳度的社工人才，以及具有原住民族身分的社會工作者，並能夠實踐所學服務原住民族社會。
生涯發展容易誤解之處
社會工作強調反壓迫及社會正義的實踐，本組畢業生具有國考社會工作師考試資格，不僅具備社工專業技能，同時蘊含多元文化的觀點。未來就業機會較其他社會工作科系更為寬廣，可服務於公家機關、社福、醫療、非營利組織、原住民族組織等，歡迎關注多元文化及弱勢者權益，願意投入助人專業工作，具備社會正義的同學報考。
學習方法容易誤解之處
社會工作是一門助人的專業，成為一位專業的社會工作者除了需要經過一連串理論、實務的訓練外，尚需培養觀察力、文化敏銳度等特質，與一般的志工有所不同。為成為一位專業的民族社工，本系組更強調對於不同族群的認識，教授原住民族知識與民族社工課程，以培養兼具社工知能與文化敏感度的社工人才。
補充提醒與說明
本系(組)旨在培養具備多元文化視野之專業社會工作者，畢業生具備社工師考試資格。在課程的安排上，除了提供社會工作專業訓練外，更強調對於不同族群的認識，教授原住民族知識與文化相關課程，以培養兼具社工知能與文化敏感度的社工人才。因應當前國家政策，社工人員的就業市場廣泛且多元，可於公私立機關、社福單位、醫療機構等任職，或持續往社會工作、社會福利等學群升學深造。
核心課程地圖
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大一必修
- 台灣原住民族文化
- 世界原住民族概論
- 社會學
- 心理學
- 人類行為與社會環境
- 社會工作概論
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大二必修
- 文化人類學
- 族群文化實務
- 社會心理學
- 社會個案工作
- 社會團體工作
- 社會統計
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大三必修
- 社會研究法
- 社區工作
- 社會工作實習(一)
- 方案設計與評估
- 社會福利行政
- 社會工作管理
- 社會政策與社會立法
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大四必修
- 社會工作倫理
- 社會工作實習(二)
專業選修課程
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民族社會政策學程
- 含括社會工作師考試資格科目等課程：社會工作概論、社會統計、方案設計與評估、社會福利行政、社會工作管理、社會政策與社會立法、政治學、原住民族政策、原住民族議題
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民族社會工作學程
- 含括民族社工作及社工專業課程：多元文化社會工作、原住民族與社會工作、部落與社會工作、性別與社會工作、災難與國際救援、社會工作實務、原住民族健康與社會、兒少福利服務、老人福利服務、長期照顧概論、身心障礙福利服務、家庭社會工作、醫務社會工作、心理衛生與精神醫療社會工作、諮商與輔導、自我成長、社會福利概論
特色課程
社會團體工作
本課程主要讓學生了解「團體工作」在社會工作中的角色和功能，透過課堂老師、業師的帶領，讓學生了解不同族群在社會團體工作實務操作上須注意之事項，並實際經驗團體歷程，增加對團體工作的實施流程、實務操作等經驗，並培養社會團體工作方案的設計、執行能力。
圖解:桌遊在團體工作上的應用
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多元文化社會工作
社會工作者面臨台灣社會快速的變遷，應有多元文化的知識、能力及行動力，藉由課程討論，協助學生了解文化差異如何影響福利服務的傳輸，以及如何提升社會實務工作的文化覺察、知識和技術。本課程將討論多元文化的態度、自我覺察、文化假設和世界觀，並發展學生在社會實務工作的文化知識及賦權與倡導能力。
圖解:課程討論
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長期照顧概論
2018年台灣正式進入高齡社會，預估2025年台灣將進入超高齡社會。為使長者可以有尊嚴的在地老化，長期照顧已成為台灣目前的重大社會議題。為使社會工作者可以了解台灣長期照顧的理論與實務，課程結合社政及衛政的觀點，介紹台灣長期照顧政策及各類型服務，並透過機構參訪使學生瞭解社區照顧對長者在地老化的重要性。
圖解:高齡者行動模擬
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醫務社會工作
疾病與健康服務是衛生福利社會工作的專業領域工作，在醫療過程需求中，病人需要醫院社工部門之社工診斷、個管、團體等介入，使醫療服務及健康維護更加人性化及切合性。本課程教授醫療體系內健康照顧之相關概念，並探討社會工作理論、方法和技巧，在醫院情境中的實務操作與應用情形。
圖解:赴醫院參訪及認識醫務社工工作內容
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文化學習
本課程由授課老師與部落人士共同授課，帶領同學至部落進行文化學習體驗。課程內容除了讓學生瞭解部落脈動與各種議題外，也讓學生實地與部落互動、體驗部落生活，進而學習在地知識與文化，了解部落在地文化視野及知識觀點，強化學生在理論與實務上的結合，讓部落文化成為培育未來原住民(族)社會工作者的知識主體。
圖解:花蓮市撒固兒部落參訪
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適合從事工作
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社會工作師
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具備社工師資格，根據其專業知識與技能，對社會生活功能有障礙的個人或家庭，提供社會資源連結、家庭訪問、辦理團體活動、申請計畫案、個案諮商、心理暨社會評估及處置等服務。
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社工人員
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運用社會工作專業知識，對社會生活功能有障礙的個人或家庭，提供教育性或預防性的服務及輔導諮詢之人員。
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公家機關相關人員
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擔任公職社工師，依法於受有俸給之公務人員，於公部門擔任社會工作師。
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長照人員
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促進長輩活動及社交能力的健康促進、文康休閒等活動，另也提供家屬指導及社福資源諮詢等服務。
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其他專案管理師
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負責社福相關專案事件的統籌、分配、追蹤與溝通協調工作。
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系友生涯發展
圖解:薩子謙學長返校與學弟妹座談
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薩子謙
國立東華大學民族事務與社會工作學系 學士
107年考取專門職業及技術人員高等考試「社會工作師」
曾任：
南澳住住民族家庭服務中心社工員
現任：
宜蘭縣學生諮商輔導中心駐校社工師
洪聰正
東華大學民族事務與社會工作學系畢業
現任：
國立臺灣大學社會工作研究所碩士班
花蓮縣社會工作師公會第五屆理事長
王耀輝
國立東華大學民族事務與社會工作學系畢業
國立東華大學民族事務與發展學系碩士班畢業
曾任：
一粒麥子基金會社工
基督教門諾會門諾醫院個案管理師
現任：
花蓮縣社會工作師公會第五屆理事
原民會原住民族文化健康站花蓮區專管中心督導
圖解:蘇宥維學長返校與學弟妹分享
蘇宥維
大學畢業後即考取社會工作師高考，碩士班期間考取公職社工師。目前服務轄區含括原住民族地區─新北市烏來區。相較於其他社工從業人員，由於在大學期間曾學習的民族社會工作知識，在工作上更能展現出多元文化的觀點以及對文化的敏感度，有助於社會工作專業的展現。
國立東華大學民族社會工作學士學位學程 學士
國立台北大學社會工作研究所 碩士
106年考取專門職業及技術人員高等考試「社會工作師」
109年考取公職社工師
圖解:陸思敏學姐
陸思敏
國立東華大學民族社會工作學士學位學程 學士
國立東華大學民族事務與發展學系 碩士
112年考取專門職業及技術人員高等考試「社會工作師」
花蓮縣政府青年發展中心擔任第四屆青年諮詢委員
花蓮地方法院檢察署擔任民事調解委員
限責任花連縣原住民田亮了農創農業加工運銷合作社顧問
現職：門諾基金會吉安工作站副站長
大學畢業後選擇繼續於學術領域深造，就讀國立東華大學民族事務與發展學系碩士班，並專專精於社會工作領域的探討。碩士畢業後於門諾基金會服務，並熱心參與公共事務，擔任公私立單位及民間社團幹部，並榮獲原住民族委員會原住民族人才獎勵殊榮。學、職涯的過程中，最感謝系上規劃豐富的課程內容，老師給予嚴謹的指導，使畢業後能夠順利銜接職場服務人群。
多元能力
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
性格特質
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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