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資料更新時間：2023/9/26 下午 03:54:42
學系特色
1、不分系適性學習，更能探索自我的未來方向和專長
2、不受校內科系選課制度綁縛，可獲得跨領域之多元學習
3、提供全學期實習的選擇，有畢業即就業之優勢
4、雙導師制與教師諮詢團隊，輔導發展個人特質的學習目標
學科意涵
本學程學生可依個人興趣修讀人文、師範與理工等三個學院之任一個學系主修專長課程，畢業證書上將註記主修專長。在學程導師與專業導師的輔導下，學生擁有更自主的修課空間、更多元的學習和發展機會。
學習方法
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自主學習
學生可藉由通識課程進行自我學習、探索，性向及潛力培養，並透過本學程雙導師制度，進行學生輔導與諮詢，強調學生自主自由的學習能力。
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跨領域學習
學生可選讀自己有興趣之科系課程做為專長註記，鼓勵學生自行規劃未來的課程，在修讀專長註記課程之餘，另可修讀其他課程，強化學生自我的專業及學術能力。
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專題研究
自大三開始有專題研究系列課程，學生以個人或團體進行專題研究，學習自我問題探索及學習團體合作，提升在學團體學習之經驗。
高中階段可以準備的學習方法或方向
除了學習基本的學科知識之外，課程中可藉由小組報告加強發現問題、探索原因、找出解決方案及統整的能力；課餘時間，可參加社團或志工服務工作，學習團體合作與溝通技巧。不侷限既有的設限與發展，可培養不同學科、領域或多面向的興趣，從中探索自我的志向及潛力培養。
與相關科系之異同
四年制的全校不分系，讓學生突破傳統修課規則，跨系、院規劃自己的選課藍圖，同時透過專長註記，選修該專長50學分必修課，學生可掌握自我的主修與選修。
生涯發展容易誤解之處
本學程學生可依個人興趣修讀人文、師範與理工等三個學院之任一個學系主修專長課程，畢業證書上將註記主修專長，並透過課程規劃與設計，讓學生可更多元及彈性的學習，以及提供大四下學期實習的機會，強調課程學習與實務經驗並重，提前讓學生確定未來就業方向。
學習方法容易誤解之處
透過課程設計，強調跨領域學習，讓學生多元學習與發展，並從中找出大學四年學涯目標與未來升學、就業方向。
補充提醒與說明
提供大四下全學期實習的選擇，修讀課程完成學分並同時可提前為就業預做準備，有畢業即就業之優勢。
學系聯絡方式
電話：(089)318855分機2301
信箱：10719103@nttu.edu.tw
核心課程地圖
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大一必修
- 永續發展導論
- 綠色知識經濟導論
- 專長學習討論與輔導(一)
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大二必修
- 氣候變遷與環境衝擊
- 人類文明與傳承
- 專長學習討論與輔導(二)
- 專長學習討論與輔導(三)
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大三必修
- 專長學習討論與輔導(四)
- 專題研究(一)
- 專題研究(二)
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大四必修
- 專題研究(三)
專業選修課程
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大一選修
- o 飲食文化與永續發展 o 低碳永續與智慧城市
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大二選修
- o 跨域多元敘事 o 綠色能源與轉型
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大三選修
- o 防災與環境永續 o 碳權與碳足跡
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大四選修
- o 全球氣候變遷治理
特色課程
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氣候變遷與環境衝擊
因應全球暖化及氣候變遷議題，透過當前全球氣候課題，透過課程設計與案例分享，讓學生發想調適方案與因應策略，以培養學生對環境議題的解決能力。
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專長學習討論與輔導
藉由本學程雙導師（課程專長導師與生活導師）共同與學生進行討論與溝通，找出學生自我興趣與專長，確定學生大學四年學涯方向，輔導發展個人特質的學習目標。
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專題研究
以「綠色生產」、「永續發展」、「氣候變遷」及「綠色能源」等議題做為專題研究討論主軸，建立學生探究問題及因應課題的能力，同時學習跨域整合及團隊討論合作，重視學生專題實作能力。
適合從事工作
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公家機關相關人員
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公務教育、文化、藝術、音樂、觀光行政等公職。
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中英翻譯
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精通中、英文，能將其中一種語言的文字內容轉寫成為另一種文字，或在說話者說話的同時，即席用口語的方式翻譯出來。
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工程師
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具有程式設計、生技、研發或環境技術等能力，可從事軟體開發工程師、資料庫管理師等。
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小學教師
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具有小學教師身分，擔任各小學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。
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中學教師
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具有中等教師身分，擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。
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系友生涯發展
本系尚無畢業生
本系尚無畢業生
本系尚無畢業生
多元能力
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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