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國立臺東大學
數位媒體與文教產業學系 加入比較清單

資訊學群 建築設計學群 媒體設計學類



    資料更新時間:2023/10/31 上午 10:52:15

學系特色

「數位媒體設計融合文化與教育」為本系特色,是一個充滿發展性與趣味性的學門,同時也具備較高的專業度與挑戰性,為提升學習之成效,自入學第二學年下學期起,課程導入專題與地方協作;整合數位設計、文化或教育產業,學生採分組方式競合學習,實踐務實應用專業知能,達成學用合一,符合產業需求之學習成果。同時為培育學生拓展國際視野與職涯探索,自入學第二學年起,學生即可申請海外與國內交換生以及產業專業實習。


學科意涵

本系旨在培育整合數位科技與藝術創作,並應用於文化與教學場域之人才,突破數位設計框架,展延多元職涯。學生在學同時,可根據個人志趣選修教育學程,未來除了數位媒體設計,文創或地方創生相關工作外,亦可申請小學、特教或幼教教師或相關教學之職務。


學習方法



高中階段可以準備的學習方法或方向

相關表現如:素描、電繪、漫畫、攝影、水彩、拼貼等視覺創作作品。
相關活動如:競賽成果、社團參與、團隊合作經驗


與相關科系之異同

本系入學不分組(一般分為遊戲或動畫組),引導學生在低年級階段嘗試與探索適合自己在泛數媒設計領域的發展方向。此外因本系隸屬師範學院,兼具科技與藝術為本系學生之優勢,在學同時,亦引導與鼓勵選修小學、特教或幼兒教育學程,因此未來除了泛數位媒體、文創與地方創生相關工作外,亦可申請擔任上述教師相關之職務。


生涯發展容易誤解之處

本系於大學部與碩士班皆規劃有數位技能、藝術設計、文化與數位輔助教學等課程,藉以培養科技與藝術素養兼具之數位應用專才,學生在學同時,可根據個人志趣選修教育學程,因此未來除了泛數位媒體設計、文創與地方創生相關工作外,亦可申請小學、特教或幼教相關教學之職涯發展。


學習方法容易誤解之處

好山好水但資訊落後、資源或設備不足,常為外界誤解之處,但恰恰相反。國立臺東大學為台東縣唯一一所大學,各產業單位若有數媒設計相關需求,均會尋求本系提供支援,因此本系資訊、設備、師資與外部資源皆非常完備,只要學生有意願使用資源設備,皆不會有不夠用的狀況發生,且能夠藉由外部協作達成「務實學習」之目標。


補充提醒與說明

為培育學生拓展國際視野與職涯探索,學生自入學第二學年起,即可申請海外與國內姊妹校交換生以及產業專業實習。


學系聯絡方式

電話:089-517799

信箱:yunancy@nttu.edu.tw


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 應用電腦繪圖
    • 向量電腦繪圖
    • 設計概論
    • 文教產業調查實務
    • 2D動畫
    • 應用色彩學
  • 大二必修
    • 數位攝影
    • 專題討論(一)
    • 專題討論(二)
    • 程式設計基礎
    • 3D動畫場景
  • 大三必修
    • 畢業專題(一)
    • 畢業展演(一)
    • 專業實習
  • 大四必修
    • 畢業專題(二)
    • 畢業展演(二)
    • 畢業展覽規劃
    • 畢業作品展示

專業選修課程

  • 遊戲與互動設計
    • APP設計/人機互動/體感設計/遊戲企劃/遊戲美術/數位媒體概論/程式設計基礎/互動媒體設計/數位生成藝術創作/光雕與全息投影設計 網頁編輯與網站設計
  • 視覺設計
    • 設計素描/展示設計/設計概論/視覺識別/應用色彩學/向量電腦繪圖/應用電腦繪圖/平面設計與製作/使用者介面設計/數位媒體作品集製作
  • 影音媒體
    • 數位攝影/數位影音特效/進階錄影製作/數位音效與音樂/數位影片設計與製作
  • 動畫設計
    • 2D動畫/動畫特效/3D動畫場景/3D動畫角色 停格與實驗動畫/故事分鏡與繪製/3D動畫角色表演
  • 文化與教育產業
    • 模型製作/包裝設計/進階模型製作/文創加值設計 文教產業調查實務
  • 跨領域技能整合
    • 專題討論(一)/專題討論(二)/畢業專題(一)/畢業展演(一)/畢業專題(二)/畢業展演(二)/畢業展覽規劃/畢業作品展示/畢製創作規劃

特色課程

適合從事工作


  • 多媒體/動畫設計人員

    • 具備多元數位應用技能與跨域思考能力,能從事: 2D/3D動畫設計、數位遊戲設計、遊戲企劃、互動設計、影像特效、數位輔助教學內容設計等相關專業工作。


  • 升學 (攻讀碩博士)

    • 具備跨領域數位應用整合能力與學術研究發表基礎,奠基運用數位科技技術於多元專業領域與學術發展之職涯。


  • 各類教師

    • 具備數位與藝術素養,以及擔任各類教師資源優勢,在學期間可選修學程,通過教檢畢業後可申請小學、幼教或特教教師。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 影片製作專業人員

    • 具備影視後製技術與實務經驗,能從事:數位剪輯、影像影視處理、特效製作、攝影 (人物、產品)、製片、電視、電台、影視產業等相關專業工作。


  • 美術設計師

    • 具備視覺設計實務經驗,能從事:活動形象設計、商業設計、平面媒體設計、展示規劃與設計、文創設計、地方創生等相關專業工作。



系友生涯發展


多元能力


主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15% Complete
15%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
15% Complete
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15% Complete
15%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
15% Complete
15%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10% Complete
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10% Complete
10%

性格特質


樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
20% Complete
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20% Complete
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20% Complete
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20% Complete
20%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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