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資料更新時間：2024/11/13 上午 08:39:56
學系特色
本系在培育數位學習相關人才。本系學生將學習如何運用各式媒體來製作數位學習教材，並將之推廣給民眾。
為了設計能促進有效學習的線上教材，學生需學習教學設計、媒體設計、程式設計、專案管理等技能。
未來的畢業生不僅具備數位學習設計的專業，也具有跨領域的多元專長，更能因應未來就業環境變化而具競爭力。
詳細的系所簡介請見附檔。
學科意涵
本系的學科包括數位教材開發、數位媒體設計、數位專案管理等部分。於四年中，學生首先修習設計與學習的相關知識、進而修習動畫、互動程式與多媒體等技能、以及專案管理與簡報溝通等技巧，最後整合所學來製作各式的數位內容。
此外，跨領域的學習與整合，也讓學生成為具有多重專長的π型人才，來增進未來職涯的競爭力。
學習方法
【概念講授】: 由教授帶領同學闡述相關理論及概念，來奠定學生基礎概念與學理知識。
【小組討論】: 同學分組針對特定議題進行討論與合作學習，達成知識共創並增進團隊合作能力。
圖解:運用自攜設備找資料與討論
【小組專案】: 同學實際運用所學之概念製作專案，並於校內公開展覽。
藉此同學不僅「知其然」更能體驗「其所以然」; 不僅增進自我表達能力，更能持續累績作品、增進未來求職履歷的豐富程度。
圖解:課程專案成果展
版權:本系
【專業實習】: 同學將以六至八周時間參與業界實習，以橋接學校所學與業界期待，並能幫助同學提早了解就業環境與職涯傾向。
圖解:106年派趣科技實習
版權:本系拍攝
【畢業專題】: 同學畢業之前必需製作畢業專題，並舉辦公開展覽。畢業專題讓同學整合過去所學，並於公開展覽自民眾說明作品，藉此展示自身技能、增進表達能力、與提高職場能見度。
圖解:畢業專題作品範例
版權:本系
高中階段可以準備的學習方法或方向
要擴大自己的學習經驗，除了各種形式知識性的社團、營隊或講習，更重要的是在團隊活動中學習協調合作的精神，以及有效溝通的能力。創作能力的培養是很重要的，但創作並非天馬行空，唯有在課餘期間，有效地搜尋、選擇、評估各類型資料，提早累積相關的趨勢、知識與技能，為將來進入相關專業做好準備。
與相關科系之異同
「數位學習設計與管理學系」與設計或資訊相關科系不同的是，本系強調跨領域學習，以建立學生獨特的競爭利基。
本系以數位學習為基礎架構，涵養學生具有「資訊科系沒有的設計概念與能力」、具有「設計科系較缺乏的程式設計能力」，培養「兼具設計與資訊能力」之數位學習媒材規劃與製作之人才。
生涯發展容易誤解之處
本系並非培育電玩或電競行業之從業人才。
學習方法容易誤解之處
1 本系課程之主軸為「數位學習」，電玩與電競並非本系課程之主體。
2 本系隸屬於師範學院，院必修課程包括6學分教育相關課程。
補充提醒與說明
一些傳統科系用過去的知識，來教導現在的學生，讓他們從事未來的工作。
但是未來職場多變，舊的工作不斷被取代、而新的工作也不斷產生。
選擇我們系，讓自己除了有專業知識外，更擁有跨領域的彈性，從容地面對未來不斷產生的新工作與挑戰。
核心課程地圖
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大一必修
- 視覺傳達設計(I) (II)
- 動畫概論
- 電腦繪圖
- 數位學習概論
- 程式設計
- 管理概論
- 教育概論
- 教育心理學
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大二必修
- 系統化教學設計
- 系統化教學專案實作
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大三必修
- 專案管理
- 畢業專題
專業選修課程
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數位設計
- 數位內容包含文字、圖像、影像、聲音、動畫等元件，但如何將之合適地運用於各類型的學習內容中，並與適當的教學策略和學生特質配合是數位學習內容設計的重點。
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數位學習
- 數位學習的應用領域包含學校與企業。各類數位資源應如何安全地檢索、使用和管理是數位學習產業重要的一環。無論是智慧財產權、績效管理、創新理論和經營策略均是需要學習的重點。
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資訊科技
- 資訊科技包含網路平台與數位資訊之科技整合能力，課程主軸為融合程式設計、資訊科技與感知設計之整合發展。
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教育大數據
- 建立對數據分析之認知，並能實際應用數據分析開發工具、統計軟體來挖掘現有教育資料庫資料以解決真實教育議題，進而完成專題創作或產業實習。
特色課程
溝通與簡報技巧
什麼是簡報？為什麼要做簡報？如何做簡報？在這門課程中，從準備、設計階段，無痛入手各式技法，還能與同儕在MOOCs上互動、學習。在呈現階段，更能將所學的知識實際運用，創造屬於自己的簡報風格。
圖解:活動內容
版權:本系
行動學習系統
「行動學習系統」課程與實務結合，透過與不同的學校以及博物館合作，讓學生根據不同的使用者需求、選擇適合的科技並發展出行動教材。這堂課產出的作品包含科博館虛實整合電子書「十殿大冒險」、手機遊戲APP「排灣族遊透透」、小學數學擴增實境學習教材「距離算算看」、小學國語行動電子書「搶救女王頭」等。學生不僅實地
圖解:活動內容
版權:本系
創客教育與實作
創客教育與實作課程著重於創客(Maker)自造的精神，動手做、創新與分享。從創客實作中的獲得樂趣，以及解決生活問題融入創客教育。本課程透過3D列印、智慧型機器自走車、無人機/空拍機、Arduino開發控制板等來實作創客應用。
圖解:活動內容
版權:本系
電子商務
電子商務讓同學實際至網路平台經營商店，利用各式媒體設計行銷訊息如何傳遞，並以數據檢驗成果。規定的期限內，同學要想店名、找定位、尋貨源、拍照片、經營社群媒體(像FB, IG, Line, Youtube等)、還有出貨客服。本課程通常會與其它學校共同辦理競賽，同學可以挑戰各式策略，好在多校競爭中勝出。
圖解:IG社群行銷之範例
版權:EpochX春梟一嗑x蔬果脆片 IG
色彩學
色彩學不只是書上的名詞，還可以是穿在身上的顏色，生活中的產品，送給好友的卡片、手提袋、棉T和包裝紙，更可以是展覽場中的海報和圖貼、小書和DM宣傳品。這門課會在學期中展覽，手工小點心、現場演唱，最棒的是會有畢業學長姊回來加油打氣噢！
圖解:展覽活動
版權:本系
適合從事工作
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多媒體／動畫設計人員
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藉由電腦或其他數位、電子工具來整合文字、圖片、聲音、影像等多項元素，製作成動畫、特效等產品。藉由電腦或其他數位、電子工具來整合文字、圖片、聲音、影像等多項元素，製作成動畫、特效等產品。
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教育訓練
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除了可以擔任中小學教師，亦可擔任企業的教育訓練、知識管理、人力資源與數位訓練管理等職務。
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遊戲軟體程式設計師
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依電腦遊戲之規則、故事性與趣味性，運用電腦系統之文字、聲光、音樂、圖片、影像及動畫，設計電腦遊戲軟體並負責修改、測試、偵錯及安裝等工作。
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系友生涯發展
圖解:體驗人生的致嘉
版權:許致嘉臉書
許致嘉 [高級管理師]
我在升大學時沒想太多，我對科技感興趣也不排斥教育，就選擇了數位學習設計與管理。進入大學，和同學一起討論報告、一起去旅行; 加入社團、擔任幹部、學習籌辦活動; 去嘗試外系的課; 學會處理生活大小事、談場戀愛。大學時代的記憶不會只有學業，培養同儕間的感情、以及未來需要的技能，才是活出屬於自己的獨道之處。
出社會後，因緣際會進入全家便利商店人力資源部門做教育訓練，現任職於聯電。人資的領域很大，需要持續自我精進，幸好現今學習管道多元也容易取得。我曾經「不務正業」的跑去澳洲打工一年。我覺得遇見來自不同國度、過去工作領域和自己截然不同的人，對人生觀和反思過去幾年的工作經歷，都是很珍貴的啟發。
圖解:大四畢展對來賓解說作品
版權:黃亭瑋
黃亭瑋 [前端工程師]
我在系上接觸到許多不同領域的知識，如程式、設計、行銷等等的領域。透過這些多元課程，我清楚地找到了自己想要專精之處: 程式設計。大二我參加了程式團隊，去研究以前沒接觸過是演算法與影像處理。過程中我瞭解到傳統的資訊工程並非我所愛，故轉而學習 Web 網站開發技術; 畢業後順利任職於鴻海，現轉到克立樂。
踏入社會學習是必經的路程，系上的訓練讓我更快地學習新知。我在系上修習過設計及行銷，故被委派與設計師協同合作，去構思與規劃網站架構。在程式方面，我也遇到共同學習成長的夥伴一起學習新技術。選擇了程式這一條路，需要不斷學習新的技術，追各種技術的網誌、留下筆記、最後實作，這才能算是真正的學會。
圖解:會拍照的好朋友很重要
版權:By大學室友兼閨蜜劉姿妤
梁勻馨 [港商傲視科技 前端工程師]
高中就讀屏女，到大學後因為興趣關係，分組常負責寫專案企劃書和上台報告，也在數位系老師的協助下，參與過大專生的國科會計畫。系上學的東西很廣，因此不要自我設限，即使像我超級不擅長寫程式，為了學有用的東西，我也到資管系修了超多門課。後來推甄上中山資管所，也到鴻海軟體開發部門實習，對未來工作影響蠻大的。
因為研究所是管理組，快畢業前因為校園徵才的關係，投遞了迅銷集團的儲備幹部(Uniqulo)，後來成為第一屆台灣GU的儲備幹部，並在信義區的旗艦店工作。
但發現不是自己興趣，離職後重新回去寫程式，目前是港商傲視科技的前端工程師。前1~2年主要用Javascript寫機上盒和手機web app的介面，目前第3年開始寫php和資料庫，正努力成為全端工程師中。
圖解:充滿自信的婷婷
版權:蔡婷婷
蔡婷婷 [專案經理]
不同於高中，大學更能自主地選擇自己想學的課程，我從課程中了解數位學習是什麼。在大學期間，我除了既定的課堂，也時間參與相關營隊、競賽，將數位學習做實際的應用。在大三那年的業界實習，也著實地讓我體驗到異於校園的學習環境，除了對自己負責之外，更需要與其他專業人員協調、配合，是個很棒的回憶和經驗。
我畢業後從事教材外包，接著到龍騰文化。我像塊海綿汲取工作與人際經驗，對於一個「企劃新生」來說，能有細心又不失大膽的嘗試機會真是難得！後來到了學習王科技，我接觸到許多不同類型的專案，心態漸趨沉穩、逐漸能獨立處理工作事務。我負責數位教材的規劃與執行，以及小丹機器人專案。從外包，出版社，到科技公司，我仍然努力學習著。
圖解:於永康工業區擔任勞動法令宣導會之講師
版權:請同事拍攝
謝旻哲 [勞動部職員]
我對教學設計領域感興趣,常花比同儕多數倍時間鑽研教案撰寫,參加圖書資訊應用競賽獲獎。我在勝典科技擔任教學設計師時,也擔任永齡希望小學的課輔教師來幫助弱勢學童。除了課業，我很關心社會時事。大四時我參與了太陽花學運,之後考取高師大人力與知識管理研究所,加強我在人資管理及教育訓練的知識。
研究所畢業後，我考取了勞動檢查員資格,帶著願意替勞工爭取權益的心進入勞動部擔任第一線勞檢員,致力保障勞工權益、促進勞資和諧。大學時所學到媒體設計、教學設計，讓我在舉辦大型教育訓練、製作勞動法令相關教材與宣導品上，佔了不少優勢。未來我仍會秉持著積極進取的精神持續努力,不放過每一個可以進步的機會
多元能力
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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