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資料更新時間：2024/10/29 上午 09:21:23
學系特色
本系旨在建構學生科技管理基本知識，激發科技管理理論與產業現場實務連結，培養具備創意、創新、創業知能之全方位經營人才。
學科意涵
科技管理系學生必須修讀2個課程模組（學術型與實務型）以培養跨領域核心與專業能力，提供學生職涯發展多元選擇，學生亦可依據自身志趣選擇本校其他科系提供之第二專長核心課程、或是本校開授之跨領域學程，在修畢規定之128學分數後，由國立嘉義大學依法授予「管理學士」學位，其所修畢學程模組將額外頒發修畢證明。
學習方法
課堂講授：教授授課，傳授科技管理相關專業科目之理論與實務案例。
邏輯思考：科技管理理論為基礎，結合實務個案進行研討，精準判斷分析與客觀推理。
團隊學習：分組團隊研討，小組成員相互交流成長與互助學習。
創業實作：透過實際參與創業競賽接軌實務與創業家精神。
高中階段可以準備的學習方法或方向
科技管理學系旨在建構學⽣科技管理的基本知識，激發科技管理理論與產業現場實務連結，培養具備創意、創新、創業知能之全⽅位經營⼈才。因應時代變遷，科技管理學科分別重視整合各類商業管理、智慧財產權管理、產品的開發管理、以及國際永續議題等各項專業能⼒。因此建議對本科系有興趣的⾼中⽣，可以利⽤網路的多元學習機會，平⽇可以先養成閱覽商管類的報章雜誌的習慣著⼿，近⼀步探索連結科技產業上的對於新產品的開發與管理以及智慧財產權之相關知識，除此之外在產業鏈外部不可忽視的環境永續議題也可以透過多元的學習管道提前了解相關知識，以利未來學程上更加融匯貫通。
與相關科系之異同
不同於一般學系，科技管理學系培養學生具有科技管理基本知能，培育跨領域核心與專業能力，具備創意、創新、創業之全方位知能，學生亦可依據自身志趣選擇本校其他科系提供之第二專長核心課程、或是本校開授之跨領域學程。
生涯發展容易誤解之處
本系畢業生未來職涯路徑可朝向科技產業相關管理職務發展，因此只要與科技產業所屬相關行業或一般企業，均為畢業生的出路。
學習方法容易誤解之處
本系課程的安排以一般管理結合科技產業相關之管理課程為主，因此課程安排與學習內容並無自然科學、應用科學及相關實驗之學習方法。
補充提醒與說明
除了一般的校內外獎助學金外，本系還有專屬於本系同學才能申請的獎助學金。本系鼓勵同學擴展國際觀，過去有多位學生於大三期間赴美成為交換學生。有意升學的學生，在大三下學期可申請學碩一貫，以五年的時間完成學士與碩士學位。
核心課程地圖
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大一必修
- 管理學
- 商用微積分
- 會計學
- 經濟學
- 科技管理概論
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大二必修
- 統計學
- 行銷管理
- 專利大數據分析
- 創新管理
- 智慧財產權管理
- 永續經營
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大三必修
- 策略管理
- 財務管理
- 創業管理
- 創意管理
- 企業研究方法
- 科技行銷
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大四必修
- 科技產業實務專題研討
專業選修課程
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經營管理學程
- 永續發展概論、人力資源管理、消費者行為、生產與作業管裡、商用法規、企業倫理、物流管理、供應鏈管理、當代經濟事件
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科技管理學程
- 科技產業概論（Ｉ）、科技產業概論（ＩＩ）、新產品管裡、服務創新與設計、專利檢索與分析、大數據分析、研發管裡、專案管理、環境與自然資源管理、科技法律
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創新應用學程
- 產品驗證實務、創新經營實務、應用統計學、行動裝置應用程式設計、校外實習、商用英文文書、投資學、商用英語會話、電子商務、綠色產業與產品
特色課程
創意管理
此課程學習如何協調、運用本身的創意與創造力的優勢潛能。綜言之，即在透過各種可行的學習素材以及團隊管理情境，教導學生學習如何妥善運用個人可開發與運用的創意資源，以提升個人與團隊的績效。
創新管理
創新管理是競爭優勢的最重要驅動因素之一，尤其是在快速變化的環境中。本課程的目的是為創新管理及其策略發展提供理論和實踐介紹。具體而言，創新管理不僅有助於幫助企業建立核心競爭力，而且這些競爭力可能會成為阻礙企業在創新環境中具有競爭力的核心剛性。
圖解:邀請業師協同授課
創業管理
本課程之目的在協助學生了解創業管理之內涵包括：創新與創業精神、創業願景與創業家的內心世界、創業家的特質、創業團隊、創業機會評估、創業資源取得、創業經營計畫書規畫、創業策略規畫、創業經營模式設計、創業成長管理、創業風險、創業財務規畫、創業融資、創業投資談判、創業投資評估、創業相關其他重要議題。
圖解:邀請業師協同授課
適合從事工作
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專案管理主管
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領導產品研發、掌握開發流程,確保產品如質如期完成,為企業中重要⾓⾊，本系相關所學課程安排有創新管理、創意管理、創業管理、作業管理、專案管理。
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法務／智財主管
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智財管理為⾼科技產業維持及強化爭⼒不可或缺的⼯作，與本系相關連結的課程有程式設計、資料探勘、智財管理、專利檢索分析。
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產品管理師
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⾯對商業環境競爭，新產品的開發與管理，能夠使企業留住舊客⼾且吸引潛在消費者 本系相關課程⽅⾯則有⾏銷管理、科技⾏銷及新產品管理。
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系友生涯發展
李采芩(2007年日間部畢業)
在生管系(科管系前身)就學期間，多虧修到行銷管理與國際行銷的課程，讓我可以從各方面去分析行銷對象的需求，以及我們可以掌握的資源，達到行銷的目的，從生活和就業中，都非常的受益！
現在服務於矽品精密，為人資客服部的資深管理師，主要為研發單位的人事幕僚，需針對研發單位副總與處長們的問題，開發並行銷人資專案，解決他們的問題，如何有力地說服主管接受幕僚的意見，是相當重要的！
圖解:106學年畢業於臺灣大學商學研究所博士
林玠恒(2009年日間部畢業)
誤打誤撞的到了「生管」(科管系前身)，以為是「生物」的相關知識學習，但反而有更多對於「管理」的認知，也因此後來在「行銷企劃」相關的公司實習與工作時獲得相當多的幫助。
在大學與研究所時期，專題與論文的訓練其實不但是學術能力的培養，在如何做好一個企劃案的架構邏輯也是很有系統地學習，這也是我同時在學術領域與產業中學習的一個基礎能力。所以參與社團活動、相關比賽可以累積實務經歷，而課程與專題的製作能補足我們實務能力不足的學理唷！
圖解:郭皇志出席第10屆高產鹿茸評選頒獎會獲獎
郭皇志(2013年進修部畢業)
在嘉大生管系(科管系前身)畢業後在劉耀中教授的鼓勵之下自己出來創業，系上讓我學習經營模式與行銷方式，理論與實務可以學以致用，並開發多項鹿茸相關產品加值化。草創期間與嘉義大學育成中心合作鹿茸相關產品開發。
創業初期與嘉義大學育成中心合作，也榮獲教育部103年度｢u-start｣製造業組第一名。往後成立｢皇佳鹿園｣和｢皇佳企業社｣，並與嘉義縣政府、嘉義大學及養鹿協會三方進行產官學結合，共同為產業努力。
孫士姍(2019年日間部畢業)
在原名生物事業管理學系(科管系前身)的這裡，我學到了許多珍貴的體驗與知識，也在2019年畢業的時候，創辦了「銀色大門-老人送餐平台」結合大學所學、所見，將嘉義的主要特色：高齡化、農產結合，以科技創建整合平台，幫助更多長輩、家庭以及小農。
管理人才一開始在學習的時候或許會擔心自己在技術上不比資工、資管深；在行銷廣告上不比媒體、行銷系資源多，但是在整合、洞見、串連上是最有創意的，這是這個時代的優勢。
我從不期許我是一個資深的技術人員，因為這個世界上需要有一座橋樑，才能讓各個技術、產業與價值被看見，這也是我覺得以科技去管理最有魅力的地方，也很感謝母校、母系，在大學期間給我了最大的自由，去探索我所想要的，這也成就了今天的我。
多元能力
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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