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國立嘉義大學 科技管理學系 |
國立嘉義大學 財務金融學系 |
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| 所屬學群 |
管理學群
企業管理學類 |
財經學群
財務金融學類 |
| 學系特色 |
本系旨在建構學生科技管理基本知識，激發科技管理理論與產業現場實務連結，培養具備創意、創新、創業知能之全方位經營人才。 |
本系以「證券投資」、「公司理財」、「金融科技」與「金融實務」為四大課程主軸。本系擁有設備完善的財金實驗室，因應「金融科技FinTech」的發展趨勢，將四大課程主軸連結到金融資訊訓練。現有專任師資皆擁有國內外知名大學的財務金融相關領域博士學位，師資團隊中擁有會計師、精算師、金融證照、高階英文檢定證書與國外教學資歷。 |
| 學科意涵 |
科技管理系學生必須修讀2個課程模組（學術型與實務型）以培養跨領域核心與專業能力，提供學生職涯發展多元選擇，學生亦可依據自身志趣選擇本校其他科系提供之第二專長核心課程、或是本校開授之跨領域學程，在修畢規定之128學分數後，由國立嘉義大學依法授予「管理學士」學位，其所修畢學程模組將額外頒發修畢證明。 |
財務金融學系（department of banking and finance）是以經濟學、會計學與統計學等學科為基礎，修讀公司理財、投資學與其他金融領域學科，並將所學應用於證券、銀行與保險公司等金融產業，以及擔任公司的財務部門工作。 |
| 學習方法 |
課堂講授：教授授課，傳授科技管理相關專業科目之理論與實務案例。 
邏輯思考：科技管理理論為基礎，結合實務個案進行研討，精準判斷分析與客觀推理。 
團隊學習：分組團隊研討，小組成員相互交流成長與互助學習。 
創業實作：透過實際參與創業競賽接軌實務與創業家精神。 |
課堂講授：教師基本透過口頭講述專業知識，也藉由問題或情境誘發學生思考，並建立學習目標。解決問題或情境誘發學生思考，並建立學習目標。解決問題或情境議題過程中，學生達成自我導向式學習而增進新知或修正舊有的知識。 版權:國立嘉義大學財務金融學系 
分組合作學習：主要是由兩個以上的同學形成小組，透過彼此的互動與互助，以及責任分擔，達成共同學習的目標。合作學習強調「以學習者為中心」，提供學生主動思考、相互討論或小組練習的機會，讓教學不再局限於老師的直接教導。 版權:國立嘉義大學財務金融學系 
實驗操作：利用專業財金實驗室，操作金融交易等相關軟體。學習資源：衍生性商品投資決策系統多市場資產模擬交易系統虛擬交易所R語言 MatlabCMoneyEXCEL VBA 版權:國立嘉義大學財務金融學系 
專題報告：學生針對有興趣研究之財金相關議題，針對該主題設計題目、蒐集資料、訂定研究方法、完成相關之探究歷程，此過程除強化學生學習抽象知識的意願外，更能增加學生應用所學知識解決企業問題的能力。 版權:國立嘉義大學財務金融學系 
校外實習：由學校視學科課程專業性質及學生學習需求規劃，安排學生至產官機構進行實習。學生至實習機構實習，目的為達成做中學之學習目標，俾利學生畢業即就業無縫接軌。 圖解:校外實習合作金融機構 版權:版權:國立嘉義大學財務金融學系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
科技管理學系旨在建構學⽣科技管理的基本知識，激發科技管理理論與產業現場實務連結，培養具備創意、創新、創業知能之全⽅位經營⼈才。因應時代變遷，科技管理學科分別重視整合各類商業管理、智慧財產權管理、產品的開發管理、以及國際永續議題等各項專業能⼒。因此建議對本科系有興趣的⾼中⽣，可以利⽤網路的多元學習機會，平⽇可以先養成閱覽商管類的報章雜誌的習慣著⼿，近⼀步探索連結科技產業上的對於新產品的開發與管理以及智慧財產權之相關知識，除此之外在產業鏈外部不可忽視的環境永續議題也可以透過多元的學習管道提前了解相關知識，以利未來學程上更加融匯貫通。 |
在高中學習過程中，落實基礎能力訓練，透過學習與參與活動反思如何克服生活與學習困難，以及相關問題解決能力、或藉此分析個人人格特質等自我調適能力，以提升就讀財金系自主學習能力。 |
| 與相關科系之異同 |
不同於一般學系，科技管理學系培養學生具有科技管理基本知能，培育跨領域核心與專業能力，具備創意、創新、創業之全方位知能，學生亦可依據自身志趣選擇本校其他科系提供之第二專長核心課程、或是本校開授之跨領域學程。 |
相同點：現有專任師資皆擁有國內外知名大學的財務金融相關領域博士學位。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本系畢業生未來職涯路徑可朝向科技產業相關管理職務發展，因此只要與科技產業所屬相關行業或一般企業，均為畢業生的出路。 |
財金系旨在培養金融業的專業人員，但畢業生也適合擔任一般公司的財務或會計人員。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
本系課程的安排以一般管理結合科技產業相關之管理課程為主，因此課程安排與學習內容並無自然科學、應用科學及相關實驗之學習方法。 |
本系鼓勵與獎勵學生考取金融證照，但並沒有把考取金融證照當作畢業門檻。另外，本系課程規劃中有校外實習與實務專題課程，但這兩門課是選修課程，並非必修課程。 |
| 補充提醒與說明 |
除了一般的校內外獎助學金外，本系還有專屬於本系同學才能申請的獎助學金。本系鼓勵同學擴展國際觀，過去有多位學生於大三期間赴美成為交換學生。有意升學的學生，在大三下學期可申請學碩一貫，以五年的時間完成學士與碩士學位。 |
本系位於嘉義大學的新民校區，地處嘉義市市中心，校園環境優美，生活機能完善，兼具專業學習與休閒遊訪之功效。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(05)2732872 信箱：dtm@mail.ncyu.edu.tw |
電話：05-2732869 信箱：dpbf@mail.ncyu.edu.tw |
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國立嘉義大學 科技管理學系 |
國立嘉義大學 財務金融學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
創意管理此課程學習如何協調、運用本身的創意與創造力的優勢潛能。綜言之，即在透過各種可行的學習素材以及團隊管理情境，教導學生學習如何妥善運用個人可開發與運用的創意資源，以提升個人與團隊的績效。 
創新管理創新管理是競爭優勢的最重要驅動因素之一，尤其是在快速變化的環境中。本課程的目的是為創新管理及其策略發展提供理論和實踐介紹。具體而言，創新管理不僅有助於幫助企業建立核心競爭力，而且這些競爭力可能會成為阻礙企業在創新環境中具有競爭力的核心剛性。 圖解:邀請業師協同授課 
創業管理本課程之目的在協助學生了解創業管理之內涵包括：創新與創業精神、創業願景與創業家的內心世界、創業家的特質、創業團隊、創業機會評估、創業資源取得、創業經營計畫書規畫、創業策略規畫、創業經營模式設計、創業成長管理、創業風險、創業財務規畫、創業融資、創業投資談判、創業投資評估、創業相關其他重要議題。 圖解:邀請業師協同授課 |
財務軟體應用本學科介紹基礎的財務軟體應用與技能，包括EXCEL進階指令、EXCEL VBA程式語言與表單設計、財金資料庫介紹與使用、操盤軟體使用、財務資料下載、網路資源運用、Matlab基礎程式設計等。因為資訊科技演進日新月異，所以「財務軟體應用」課程教學，軟體使用概念優先，而軟體操作技巧則次之。 版權:國立嘉義大學財務金融學系 
投資學本課程是以基礎的投資理論與實務為主要的授課內容，以使學員對於投資商品，諸如股票、債券、衍生性金融商品等金融專業知識，能有基本的了解，並建立正確的投資概念。為了能對證券市場的實務層面有所了解，本課程分別介紹台灣的證券市場與國際證券市場概況，以對證券市場的結構及相關措施有所認知。 版權:國立嘉義大學財務金融學系 
金融市場本課程介紹利率、金融市場類型、金融機構以及衍生性金融商品。金融市場包括貨幣市場、股票市場、債券市場、外匯市場。金融機構包括銀行、證券商、保險公司、基金公司等。資本市場是現代社會不可或缺的重要環節，本課程培養學生解決資本市場投資的基礎問題，並且能夠獨立分析與判斷所接收的各項資訊。 版權:國立嘉義大學財務金融學系 
財金英文本課程為財務金融學系英語授課課程，主要介紹財金相關專業英語的應用，協助學生培養及建立財金專業英語的應用能力，例如在資本市場，債券、股票市場，市場指數及衍生性金融商品等主題。藉由相關專業英文進行聽、說、讀、寫、譯等訓練，提升對金融知識的認知與瞭解。 版權:國立嘉義大學財務金融學系 暫無圖片 財務報表分析本課程目的在於提供一個國際會計準則規定下的完整架構，供同學以多元的角度運用財務報告資料，進行企業分析與評價，期使有效掌握財報分析之前提背景、原理與技術，洞悉公司在營業、投資、融資上的相互關連與經營績效，以及了解產業趨勢。 版權:國立嘉義大學財務金融學系 |
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國立嘉義大學 科技管理學系 |
國立嘉義大學 財務金融學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
李采芩(2007年日間部畢業)在生管系(科管系前身)就學期間，多虧修到行銷管理與國際行銷的課程，讓我可以從各方面去分析行銷對象的需求，以及我們可以掌握的資源，達到行銷的目的，從生活和就業中，都非常的受益！ 現在服務於矽品精密，為人資客服部的資深管理師，主要為研發單位的人事幕僚，需針對研發單位副總與處長們的問題，開發並行銷人資專案，解決他們的問題，如何有力地說服主管接受幕僚的意見，是相當重要的！ 
圖解:106學年畢業於臺灣大學商學研究所博士
林玠恒(2009年日間部畢業)誤打誤撞的到了「生管」(科管系前身)，以為是「生物」的相關知識學習，但反而有更多對於「管理」的認知，也因此後來在「行銷企劃」相關的公司實習與工作時獲得相當多的幫助。 在大學與研究所時期，專題與論文的訓練其實不但是學術能力的培養，在如何做好一個企劃案的架構邏輯也是很有系統地學習，這也是我同時在學術領域與產業中學習的一個基礎能力。所以參與社團活動、相關比賽可以累積實務經歷，而課程與專題的製作能補足我們實務能力不足的學理唷！ 
圖解:郭皇志出席第10屆高產鹿茸評選頒獎會獲獎
郭皇志(2013年進修部畢業)在嘉大生管系(科管系前身)畢業後在劉耀中教授的鼓勵之下自己出來創業，系上讓我學習經營模式與行銷方式，理論與實務可以學以致用，並開發多項鹿茸相關產品加值化。草創期間與嘉義大學育成中心合作鹿茸相關產品開發。 創業初期與嘉義大學育成中心合作，也榮獲教育部103年度｢u-start｣製造業組第一名。往後成立｢皇佳鹿園｣和｢皇佳企業社｣，並與嘉義縣政府、嘉義大學及養鹿協會三方進行產官學結合，共同為產業努力。 
孫士姍(2019年日間部畢業)在原名生物事業管理學系(科管系前身)的這裡，我學到了許多珍貴的體驗與知識，也在2019年畢業的時候，創辦了「銀色大門-老人送餐平台」結合大學所學、所見，將嘉義的主要特色：高齡化、農產結合，以科技創建整合平台，幫助更多長輩、家庭以及小農。 管理人才一開始在學習的時候或許會擔心自己在技術上不比資工、資管深；在行銷廣告上不比媒體、行銷系資源多，但是在整合、洞見、串連上是最有創意的，這是這個時代的優勢。 我從不期許我是一個資深的技術人員，因為這個世界上需要有一座橋樑，才能讓各個技術、產業與價值被看見，這也是我覺得以科技去管理最有魅力的地方，也很感謝母校、母系，在大學期間給我了最大的自由，去探索我所想要的，這也成就了今天的我。 |
胡孝卉101年年畢業於高雄女中，在高中期間較喜歡英文與數學等課程，並對財務金融科系有興趣，因而進入嘉義大學財務金融系就讀。大學時期對於課業表現非常優異，每年都拿書卷獎，並申請到大陸的東北大學交換生半年。此外，英文能力非常優異，也主持過大專生科技部專題計畫，畢業後考進政大財管系碩士班就讀。 在大學與研究所期間，常擔任老師的研究與教學助理，也常協助系上的行政工作。在大學的暑假期間赴富邦銀行的上海分行實習，由於表現優異，於107年7月碩士畢業後，就到富邦銀行的上海分行擔任高級職員。 
王義雄98年畢業於高雄市立中正高中，在高中期間較喜歡國文與數學等課程，於102年完成嘉義大學財務金融系學業。大學時期對於課業表現良好，尤其數理相關科目。個性沉穩內斂，是個圍棋與象棋高手，日後希望從事公務員工作。由於想追求更高的財務金融專業知識，大學畢業後考進高雄大學金融管理系碩士班就讀。 在大學與研究所期間，常擔任老師的研究與教學助理。由於立志從事公務員，投入非常多時間與心力準備公務人員考試，於107年考上高等考試財稅人員，目前在稅務機關擔任薦任級公務人員。 
王子苓103年年畢業於台中市的國立文華高中，在高中期間較喜歡英文與數學等課程，並對日後從事金融業有興趣，103至107年間於嘉義大學財務金融系就讀。大學時期對於課業表現非常優異，年年都拿書卷獎。個性非常獨立有自信，大學期間考取了很多金融證照，以及相當高分的多益證照。 在大學期間，常擔任老師的研究與教學助理，也常協助系上的行政工作。於大四上時推甄考上中山大學財管研究所，於大四下時考上人人稱羨的兆豐銀行儲備幹部。在兩相抉擇之下，選擇先至兆豐銀行服務，以充實金融專業實務。於大三暑假期間，參加康和證券的暑期實習，並認為這兩個月的實習，對於日後求職非常有幫助。 |
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國立嘉義大學 科技管理學系 |
國立嘉義大學 財務金融學系 |
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多元能力 |
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
25%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
15%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
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邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
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