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資料更新時間：2024/10/4 下午 01:56:57
學系特色
教育科技學系以「培育應用資訊、傳播與媒體科技能力，具備規畫、設計、發展、運用、評鑑及管理整體學習系統之專業人才」為目標，專注於「教育科技理論」、「教學設計」、「訓練發展與評鑑」、「媒體製作」、「專案管理」等方面之理論與實務課程，以提升學生之專業素養。本系教學特色: (一)注重資訊傳播科技應用能力之培育(二)強調教育訓練專業之基礎培育(三)提供學習理論及教學設計的紮實基礎(四)重視理論與實務之應用。
學科意涵
教育科技就是透過一套系統化的方法和策略，幫助想要學習的人學到更多。結合教育的理論與科技的應用，設計規劃一個適合學習的情境，使得教學的內容能夠更迅速、方便、有效率，以及更容易地傳送給想要學習的人。
學習方法
演繹法：要舉一反三，逐漸由相關事物類推到其他事物，由小到大，由少至多，逐次推演擴展使學習內容更趨廣泛。
歸納法：將記憶二、三十項事物之分類為物品類、抽象類或相關事物再加以記憶，將可收事半功倍之功效。讀書並不難，難在能快速記憶起來，轉化成便捷有效的方法，這裡面有一些舊思維舊習慣需要克服，你是否願意改變自己，進而朝向更佳的學習方式而努力。
課前預習、上課專心聽講與課後複習。三合一的完美學習秘訣，當我們持續性的做下去，將發現到一種現象，能量與記憶能力不斷增強，而且會形成優質的學習效果，這才真正學到了學習的秘訣－「絕招就是簡單的事情反覆地做到極致。」
高中階段可以準備的學習方法或方向
廣泛接觸各類科技與數位媒體形式，勇於嘗試，培養數位時代下的自我問題解決與自我學習能力。
與相關科系之異同
本系所整體教育目標在於培育學生應用資訊、傳播與媒體科技的能力，使具備規畫、設計、發展、運用、評鑑及管理整體學習系統的專業素養。大學部教育目標在於培養能結合教學相關理論於數位學習、教材製作與專案開發之人才。
生涯發展容易誤解之處
本系畢業出路及生涯發展並非只侷限於擔任教職，舉凡程式設計、教育訓練、人力資源管理、多媒體教材開發、專案管理、評鑑各類型媒體教材等，皆為本系畢業生可選擇之職涯發展方向。
學習方法容易誤解之處
本系理論與實務並重，以「培育應用資訊、傳播與媒體科技能力，具備規畫、設計、發展、運用、評鑑及管理整體學習系統之專業人才」為目標，專注於「教育科技理論」、「教材設計」、「訓練發展與評鑑」、「媒體製作」、及「科技應用」、「專案管理」等方面之理論與實務課程，以提升學生具備於專業領域發展之素養。
補充提醒與說明
「真正有創意的人，不怕他人的抄襲！」創意的思考，是他人無可取代的。在課餘之後，期許同學多多充實自我的能力，包括閱讀或遊憩，發揮想像的能力，任何能夠拓展視野的方式，皆是訓練的最佳場所。此外，正確的價值觀，如認真負責、積極正面的思考，能夠協助同學解決問題。社會不斷地蓬勃發展，科技工具的使用日新月異，教育科技人才所扮演的角色便是為「如何表達教學內容的方式」與「設計優良的教學內容」搭起之間的橋樑。
核心課程地圖
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大一必修
- 數位影像處理與實習
- 教育科技概論
- 教育心理學
- 程式設計與實習(一)
- 攝影與視覺傳達
- 數位音訊編輯與實習
- 教學原理與策略
- 程式設計與實習(二)
- 平面設計
- 2D繪圖與動畫製作
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大二必修
- 需求分析
- 教學設計
- 介面設計
- 教育統計概論
- 互動教材設計與實習
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大三必修
- 畢業專題(一)
- 數位學習導入與經營
- 畢業專題(二)
- 人力資源發展概論
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大四必修
- 課程發展與評鑑
專業選修課程
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3D動畫製作
- 課程旨在介紹3D動畫。透過 3Ds 軟體學習建立模型、場景，設定物件材質與燈光，並設置動畫的關鍵影格與其他創作動畫作品時需要的基本技巧。
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數位編輯系統
- 課程在於透過撰寫javascript、css3、HTML 5等網頁程式語言，進行更深入的網頁或手機APP設計學習。藉由作品賞析使學生感受到數位編輯系統的設計原理，並進一步藉由實作去分析與應用特效產出的程式邏輯思維。
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電子書設計與製作
- 課程主要目的在於運用電子書互動編輯程式工具，設計與製作教學類電子書。
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互動程式設計
- 課程以專題導向方式，針對製作互動式數位內容所需之程式工具進行教學，期能培養學生應用數位學習理論於實務系統開發之能力。
特色課程
人工智慧與學習
本課程旨在介紹人工智慧在教育領域上的應用，並以教育及人力資源訓練發展案例為範例，讓學生瞭解及應用人工智慧相關軟體，並以易於理解的方式呈現，讓學生熟悉人工智慧於教育上實際應用的運作方式，進而未來能夠提升應用人力資源教育訓練專案之能力。
介面設計
課程在於探討介面設計原則，並設計教學軟體與各類型教學相關工具介面。其次運用訊息設計原則，以多媒體各類簡報軟體，製作各類型多媒體簡報。
遊戲式教材設計
課程在於培養學生遊戲教材設計原理與概念，並運用2D或3D數位遊戲引擎進行遊戲式教材設計與製作。
適合從事工作
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教學設計師
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根據教學原理原則與教學策略，進行數位教材製作與規劃工作。
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教育訓練人員
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規劃員工教育訓練課程，並評估員工學習發展之成效工作。
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多媒體／動畫設計人員
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藉由電腦或其他數位、電子工具來整合文字、圖片、聲音、影像等多項元素，製作成動畫、特效等產品。
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多媒體開發主管
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負責計劃、指揮及協調有關多媒體開發、網頁設計、美工設計等部門的活動及日常管理。
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專案管理主管
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負責專案的計劃、進度掌控、指揮及協調管理，並管理部門日常活動。
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系友生涯發展
劉校友
淡江大學教育科技研究所碩士。 師範大學信息技術教育博士生。
劉校友曾經擔任南港國民小學校長，提供系上教育科技相關課程，如:專案管理評鑑、人力資源發展等課程之專題演講。
龔校友
2012年4月，於某大學教學資源中心教育品質精進組專任助理。2013年5月，任職於某食品工業股份有限公司 人力資源處2014年至2016年擔任某食品工業股份有限公司 職工福利委員會 總幹事
自2008年擔任系友會會長以來，每年皆辦理系友會活動以增進系友、在校生及老師之間的情誼。2013年進入某食品公司任職後，不忘提攜學弟妹，於2014年開始，已連續四年與教科系合作「企業實習」課程，輔導教科系學生於實習期間，協助企業開發數位課程與教材。
張校友
某科技股份有限公司創辦人兼執行長(2012-現)。經濟部OPEN中小企業領袖班第十二期結訓(2014)。國際專案管理學會台灣分會秘書長(2011-2012)巨匠電腦數位學習事業群內容發展師(2005-2010)
張校友，某科技（2012）創辦人，資訊教育及教育科技專家，淡江大學教育科技研究所，2014年投入創新創業培育，歷經教育部技職再造計畫 EIOT物聯網跨界人才創新與創業培育計畫，2016年生產力4.0跨界人才培育課程與研討會，2017年成立APDA亞太數位聯盟—眾創基地，擔任創業智庫召集人暨教育總監。
「電商人妻」孔系友
在Instagram上以社群經營心法聞名的「電商人妻」孔翊緹，是淡江大學教育科技學系第11屆系友， 她經營電商，不投廣告，第一個月粉絲就破萬！經營4年狂吸24萬粉絲、線上課程賣出近1千900萬。
她最讓粉絲津津樂道的，是「常人3倍快的工作速度」，因她的動作比別人快一點，她自己做圖、做素材，可能別人需要一個team，但她自己一個人就可以完成，所以她成長速度比別人快一點，除出書分享，在各大公司做教育訓練分享自己經驗。
文章照片節錄：商業週刊，https://reurl.cc/Nybg1q
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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