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資料更新時間：2023/10/27 下午 02:40:52
學系特色
想成為炙手可熱的未來人才嗎？「教育領導與科技發展學士學位學程」（簡稱：「領科學程」）的設立，是以培育兼具教育理想、領導信念與科技思維的「跨域人才」為目標，因此在教學設計上，含括教育、領導管理和科技發展等三領域課程，並聘請多位學界及業界師資，提供理論與實務並重的教學、輔導及諮詢，同時採用小班教學，藉以提升學習成效，奠定系統性思考與問題解決能力。
學科意涵
「領科學程」之所以命名為〝學士學位學程〞，其目的在於標明〝跨領域〞的課程規劃與發展特色，也就是期望藉由「教育」、「領導管理」和「科技發展」等領域的知能學習，探討與人相關的價值信念、行為模式和科技資訊，並透過各種學習活動或實作，培養系統性思考 、統合應用及解決問題等多元能力。
學習方法
合作學習：分工又能團體溝通協調完成學習任務。
圖解:上課討論狀況
版權:輔大領科學程
體驗實作：藉由做中學，結合理論知識與實務。
圖解:教學實作實況
版權:輔大領科學程
組織訊息：高層次認知學習策略，針對資料予以蒐集、分析並依需求予以歸納統整。
圖解:統整報告
版權:輔大領科學程
高中階段可以準備的學習方法或方向
嘗試面對與正視自身之「生涯」與「職涯」發展問題，並由此規劃解決方案與執行。
與相關科系之異同
「領科學程」與教育科技相關學系雖同屬教育範疇，且皆為跨領域學習，但不同於教育科技以科技導向為主，『領科學程』不僅以科技為「用」，更是將人才培育的焦點，置於「教育訓練」上，視組織領導人的養成為終極目標，故重視學習者的系統性思維及問題解決能力等軟實力之能力建構。（備註：「教師」亦為教室的領導人）
生涯發展容易誤解之處
◆誤解：修讀領科學程後，以後只能要當老師。
◆澄清：本學程學生跟其他學科系學生一樣，如未來想擔任中小學教師，皆須考取並修讀「教育學程」，且畢業出路不僅限於教師，亦可朝向管理、科技等產業發展。
學習方法容易誤解之處
◆誤解：
1.「領科學程」是獲取學分、不會授予學位的學程。
2.「領科學程」是一般的教育學程或教育學系。
◆澄清
1.「學位學程」是由至少二個以上之系所師資、設備及空間所組成，是獨立的教學單位。
2.本學程的修業規定均比照學系辦理，畢業時，即同樣取得學士學位。
補充提醒與說明
深入瞭解自我性向和發展方向，並持續探索個人的潛能與興趣，強調多元發展及跨領域學習。
學系聯絡方式
電話：(02)2905-6703
信箱：eltd@mail.fju.edu.tw
核心課程地圖
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大一必修
- 教育概論（院必修）
- 普通心理學
- 學習理論
- 課程規劃與設計
- 管理學
- 計算機概論
- 資料庫系統概論
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大二必修
- 教育統計
- 諮商與輔導概論
- 調查問卷開發與應用
- 教學設計與方法
- 領導學概論
- 人力資源發展與教育訓練
- 程式設計(原：學習資源開發與媒體實作)
- 數位學習與人文(原：數位學習)
-
大三必修
- 教育哲學思潮
- 多元文化教育
- 決策與溝通
- 科技領導
- 教育科技發展趨勢
-
大四必修
- 服務學習與社會參與
- 產業專題(原：教育產業專題)
專業選修課程
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教育
- 多元智能開發與學習
- 人際關係與情緒管理
- 教育行政學
- 成人教育與終身學習
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領導管理
- 職場生態與員工職涯發展
- 社會企業
- 方案設計與執行
- 勞資關係與員工激勵
- 財務管理
- 行銷與公共關係
- 學校建築與空間規劃
- 組織發展與策略分析
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科技發展
- 大數據資料分析與應用
- 電腦繪圖與影像處理
- 電腦動畫設計與應用
- 使用者經驗設計
- 雲端應用
- 網頁設計
- 行動應用程式設計
特色課程
教學設計與方法
以企業或顧客需求作教育訓練的規劃與設計
圖解:學生實際教學情形
版權:輔大領科學程
方案設計與執行
觀摩或實際設計及執行專案，並檢視成效
圖解:製作密室逃脫專案-前置工作
版權:輔大領科學程
服務學習與社會參與
透過國內外服務學習活動，從中探討與省思社會議題或提高公民意識。
圖解:菲律HAPPY服務學習活動
版權:輔大領科學程
教育產業專題
1.瞭解各種產業的工作環境、特性及對工作者的期待。
2.瞭解自己未來有興趣從事的工作及個人需要具備的能力。
3.分析不同產業的環境、特性、工作內容及對工作者能力的要求。
圖解:畢業成果展
版權:輔大領科學程
適合從事工作
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小學教師
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具有小學教師身分，擔任各小學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。
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教育訓練人員
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規劃員工教育訓練課程，並評估員工學習發展之成效工作。
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資訊助理
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協助資訊專業人員從事系統發展、程式設計、資料處理、資料庫管理等資訊相關工作。
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系友生涯發展
黃佳儀
108學年度畢業生
三商美邦人壽
黃承普
108學年度畢業生
聚碩科技股份有限公司
廖本郁
109學年度畢業生
震旦集團
翟可娟
109學年度畢業生
津心國際行銷有限公司
多元能力
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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