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資料更新時間：2023/10/25 下午 06:12:25
學系特色
本系為全國唯一國立東南亞學系，學制完整，學、碩、博士課程俱全，能給予學子開拓性的視野及創新性的思維。東南亞學系以跨學科、跨領域知識培育為特色，聚焦於東南亞區域發展與全球化下的東南亞知識。 除核心學科外，別具特色的東南亞第二外國語言課程，讓學生擇修越、泰、印尼等多種語文，增加職場競爭力。本系期待在研究教學的同時，引領學生在人文探索、社會關懷及科學分析中發現多元性的自我價值。
學科意涵
本系的系名與一般學科領域的系名不同，「東南亞」是教學與研究的目標場域，在學科領域上，本系定位為「科技整合」 的學科，涵蓋人文社會科學領域的主要學科（政治經濟/社會文化/歷史語文），美國加州大學柏克萊分校的東南亞學系與東南亞研究中心的課程教學與研究，是暨大東南亞研究教學的參考。
學習方法
課堂講授：將課程內容進行議題設定，透過學理與研究文獻的閱讀與檢討，讓修習課程的學生掌握課程的系統性內涵與分析架構。
版權:暨南大學東南亞系版權所有
個案分析：針對東南亞國家別與議題設計研究個案，進行個案的分析，有助於修習課程的學生進行學用檢證，掌握分析議題的綜合能力。
版權:暨南大學東南亞系版權所有
田野調查：實際組團赴東南亞進行一手資料蒐集，深度訪談，文獻整理或民族誌撰寫等。
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高中階段可以準備的學習方法或方向
本系希望同學對人文社會議題足夠關注、對地方與公共事務的關懷及深入探索，希望培育具人文關懷及社會責任之人才。本系同樣重視自我學習能力與組織與領導能力，在課堂講授之餘也希望學生培養敏銳的觀察力及公眾意識，應多嘗試思考與培養批判意識。也需要多閱讀深刻描寫各式題材的小說、散文或社會議題論述，培養自己對人文社會議題之敏感度。學生可以實際增加生活經驗，例如參加志工活動、各單位舉辦的講座或工作坊等等。在密不透風的高中生生涯，在有餘力可時常練習寫超過2000字的書評或社會評論，並注意不要被國文作文法束縛住，不無病呻吟或無謂喟嘆，只要認真說你想說的話，以訓練自己自己的文字組織能力。
與相關科系之異同
因本系並非以「學科領域」（例如：政治系/社會系/歷史系等）為名，較無系名相近造成混淆之情況。本系較易被誤解為為「東南亞語言學系」，然而東南亞語言雖是本系的課程重點之一，但並非全部。東南亞語言之於東南亞學系，著重在語言基礎的建立與實地運用，與語言學系的性質不同，本系著重在人文與社會科學各學科的整合運用，以東南亞為場域，培養具東南亞語言能力的全方位東南亞人才。
生涯發展容易誤解之處
本系名稱為東南亞學系，但並非只有研究東南亞國家本身或東南亞區域，而是東南亞與臺灣，東南亞與亞洲，乃至東南亞與全球體系的關係。本系畢業生的就業也不僅限於東南亞，更可以透過崛起的東南亞，開拓更寬廣的海外就業機會。
學習方法容易誤解之處
本系較易被誤解為為「東南亞語言學系」，然而東南亞語言雖是本系的課程重點之一，但並非全部。東南亞語言之於東南亞學系，著重在語言基礎的建立與實地運用，與語言學系的性質不同，本系著重在人文與社會科學各學科的整合運用，以東南亞為場域，培養具東南亞語言能力的全方位東南亞人才。
補充提醒與說明
本系在培養學用合一，具有東南亞語言與知識能力，具備跨文化溝通力的全方位人才。
學系聯絡方式
電話：049-2910960(總機2561)
信箱：dseas@ncnu.edu.tw
核心課程地圖
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大一必修
- 政治學、社會學、人類學(3選1)
- 初級印尼語(4種語言選1種)
- 初級越南語(4種語言選1種)
- 初級泰語(4種語言選1種)
- 初級緬甸語(4種語言選1種)
- 書報討論(一)(二)
- 東南亞區域發展(上)(下)
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大二必修
- 中級印尼語(4種語言選1種)
- 中級緬甸語(4種語言選1種)
- 中級泰語(4種語言選1種)
- 中級越南語(4種語言選1種)
- 書報討論(三)(四)
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大三必修
- 國家發展微學分
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大四必修
- 國家發展微學分
專業選修課程
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政治經濟、社會文化與歷史語文的綜合領域
- 以「發展」為核心概念，資列舉若干主要專業選修課程：東南亞民主與治理，東南亞國家協會專題，東南亞跨國經貿，跨國企業專案管理，東南亞社會變遷，東南亞移民與族群關係等。
特色課程
越南政治經濟發展
越南在經歷了革新政策以來的經濟發展，在結構上、政治上、社會秩序上、乃至於文化上都造成了根本的改變，使得今日的越南無論在全球政治與區域發展上都扮演重要的角色。本課程主要目的在於透過文獻閱讀與批判性思考，建立修課同學對於越南的政治與經濟轉型進行討論，以建立同學對於越南發展的創造性理解。
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東南亞多元社會與文化共享
本課程以全球與地方交錯並置的視角，介紹東南亞自古至今作為文化交流十字路口的各類現象與意涵。學習內容將超越台灣人已熟知的東南亞意象（移工、新住民、台商），重新認識它不只是東協定義下國家貿易聯盟，而是自古以來，資源與思想概念交換流通之地，因此社會多元與文化共享已是區域內人們生活的基調。
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巴里島甘美朗文化與實作
甘美朗是印尼最具代表性的音樂，巴里島甘美朗樂舞是當地宗教生活中不可或缺的部分，至今仍生生不息，無論是傳統慶典儀式或是當代藝術節表演，都能看到並聽到甘美朗。本課程以實際演奏安克隆甘美朗為主，強調以巴里島口傳心授方式學習甘美朗，讓同學們嘗試擺脫對音樂及文化的既有認知，用最直接的方式來認識巴里島。
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適合從事工作
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人力／外勞仲介
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依照、企業或政府機關所開出的職缺需求，尋找符合之求職者，或為求職者尋找工作，以達成媒合。
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行政主管
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在企業或組織內負責行政相關功能之規劃、指導、協調、管制及考核等管理工作。
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移民官
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移民官工作內容包括入出國(境)證照查驗、新住民之移民輔導工作、面談業務、外來人口訪查、違反入出國及移民法相關法規之查處及臨時收容遣返等。
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系友生涯發展
潘琳燕
潘琳燕進入暨大第1屆東南亞學系就讀後，人文學院的人文關懷教學與研究，引發她對越南文化與社會研究的興趣，大四期間透過教育部的「學海飛颺」計畫，前往擁有6萬名學生的越南胡志市國家人文社會科學大學實習半年，開啟前進東南亞的視野。
琳燕的媽媽是越南華僑，家裡都講廣東話，因此雖然是越南新二代，琳燕一句越南話與都不會講；但透過暨大東南亞語言的訓練，以及前往海外的實習機會，奠定越南語基礎。在學時曾赴越南的大學實習半年，畢業後通過特考，分發移民署彰化縣專勤隊擔任移民官，日前破獲含非洲豬瘟月餅案。
林芯瑜
高中那年接觸到奶奶的印尼看護，是芯瑜對東南亞萌生興趣的起點。芯瑜報名暨大東南亞學系舉辦的夏令營後，夏令營中的各種體驗不僅解開了芯瑜對東南亞的疑惑，更為她敞開一扇通往東南亞世界的大門。且在「新南向政策」下的產業發展願景亦是芯瑜的考量點之一，期盼著進入東南亞系後，能提供自己更多元、更寬廣的跑道去闖蕩。
畢業後於FOX公司實習，結束實習後，結合過去在東南亞系及國企系和實習多方的經驗，進入其他公司開始做為人力資源管理的第二人生。
潘婷
在校期間努力修習越南語，及早確立自己的志向。選課時為自己的未來盤算，顧而修習到許多符合專業的課程。
大學就讀東南亞相關科系並選修越南語，大三時看到系上有學姊陸續考上，加上希望畢業後能有穩定又相對高薪的工作，並又能發揮所學語言能力， 在家人的支持下，因而決定準備移民特考，後來以應屆生身分順利上榜。
多元能力
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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