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資料更新時間：2024/9/13 上午 09:42:09
學系特色
中原大學室內設計學系成立於1985年，爲全臺首創之大學室內設計學系，為臺灣室內設計產業培育人才無數。1993年，成立國內首創之室內設計研究所培養進階人才；1999年，再成立碩士在職專班，招收業界菁英回流學習，培養兼具專業能力與人文素養的高階設計人才；2004年，設計學院成立設計學博士班，以跨領域設計學視角培養設計研究人才，至此，完整建置從學士、碩士到博士的學程。
學科意涵
本系以空間為設計對象，追求環境品質的真善美，因此學科內涵著重：「空間」的理解與感受，「美學」的品味與提升，「實踐」的技術與品管。強調人文、社會、建築等相關涵養，藉理論奠基礎，以實踐為目標。
學習方法
創意思考(大一)：創意思考是設計創作之核心能力。由大一至大四均需具備此能力，但大一尤其重要。因為是啟發、啟蒙階段，影響年輕人甚巨。
案例分析：分析名師名作、再將成果轉化/內化為作品創作來源。
邏輯推衍、歸納綜整：設計在於解決問題。然，解決問題前應有豐富的資料蒐集成果，方能對問題提出作適合之解答。因此邏輯推衍、評估分析、歸納綜整之學習是必須的！此部分常透過PBL(problem-base learning)學習法，藉室內設計課程達成訓練目的。
同儕合作學習(team work)：面對複雜的空間與問題，多元觀點是重要的。經由同儕分組討論，可獲得更佳、更周全的解決方案，並藉此學會溝通(翻轉教室)
移地教學、參觀體驗：室內設計的學習，不能只在教室中，應能實地體驗以了解空間尺度、情境氛圍如何塑造?空間五感之效果如何?中原室設幾乎每門課程，均有移地教學，實地參訪體驗，縣內、國內、國際均有。
高中階段可以準備的學習方法或方向
創意思考：顛覆既有想法，提出不同以往的觀點
邏輯推理：循序漸進，環環相扣，進行系統化鋪陳。
空間感受：用體驗建立經驗，用經驗進行詮釋。
與相關科系之異同
1. 與建築系之差異：室內空間以建築為載體，設計的部位與建築部分重疊，但室內設計在內容與細節的思考，更甚於建築設計。
2. 與景觀系之差異：景觀系工作範圍在建築以外的都市開放空間、建築物周圍綠美化、社區總體營造與地景營造等，而室內設計常跨域到戶外景觀，因此具有一定業務重疊，但室內景觀著重於植栽與內外環境搭配，重視細節。
生涯發展容易誤解之處
請參閱附檔
學習方法容易誤解之處
1. 手繪圖學教學
2. 設計課3學分與3小時的學習
詳閱附件
補充提醒與說明
為推動「健康」「永續」「樂齡」「樂活」的理念，本系以六大核心能力爲培養目標，
包括：
（1）永續關懷創新能力
（2）設計理論發展能力
（3）設計實務執行能力
（4）室內構築與規範應用能力
（5）室內材料與產品應用能力
（6）溝通與表達能力
並以此推動教學研究的發展規劃，屬致力培育「具關懷心、愛動腦想、能動手做、有世界觀」的設計人。
核心課程地圖
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大一必修
- 基本設計
- 圖學
- 電腦應用概論
- 表現法
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大二必修
- 室內設計
- 色彩學
- 材料與構造
- 室內設計史
- 電腦輔助繪圖
- 家具規劃
- 人因工程
- 結構概論
- 施工圖
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大三必修
- 設計原理
- 模型製作
- 室內設計
- 室內裝飾專題
- 環境控制系統
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大四必修
- 室內設計
- 室內設計實務
專業選修課程
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1. 照明設計
- 建築與室內空間的照明案例解析。
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2. 展示設計
- 博物館展示設計。
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3. 家具設計
- 結合木工坊，由設計到施製，小班教學。
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4. 典範學習
- 結合境外名師，演講與workshop。
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5. 旅館專題
- 旅館設計基本知識與案例分析。
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6. 花藝專題
- 空間中的花藝設計。
特色課程
室內設計課程
創意發想、概念落實、空間氛圍與形塑、材質色彩、家具軟裝等。
結構概論
家具結構解析、空間結構初探。
圖解:細部設計展覽
版權:系所自有
家具實習
木工坊實作，由設計到成品。
圖解:綠色設計創意營--環保家具製作+回收椅腳
版權:系所教師自有
典範學習
國際名師，蒞校指導、全英語教學。
圖解:香港設計大師梁志天蒞校演講
版權:系所自有
室內設計概論
室內設計基礎導論與重要觀念建構。
圖解:室內設計概論戶外教學
版權:系所老師自有
適合從事工作
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室內設計師
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計畫、設計與佈置室內空間，包括住宅、商業辦公室或工業用建築。有目的地規劃設計，使其能夠符合美學概念並有實用效能，例如增加生產力、販賣商品、或改善生活風格等。可以專精於特定室內設計的場域或風格。
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室內設計/建築燈光照明
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依照室內特徵、色彩與建材、活動及動線，及欲創造視覺效果與，進行照明系統、方式及光源的選擇。
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佈景/展場設計師
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為展覽、電影、電視與劇場做特別的設計。應該在研讀腳本，與導演討論等方式深究後，決定合適的背景風格。
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展場／櫥窗佈置人員
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規劃並設計商業場所的物品擺置，例如櫥窗設計、商店規劃，以及貿易展覽中的商品。
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教授／副教授／助理教授
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教授建築和建築設計課程，例如建築環境設計、內部結構與設計和景觀建築。
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系友生涯發展
版權:系所自有
袁宗南
中原大學室內設計系第一屆畢業生
德國Siemens及PRC研究
美國芝加哥註冊國際照明設計師
中國清華大學建築學院博士
中原大學傑出校友
日本京都大學光電所客座教授
中原大學室設研究所助理教授
清華藝術學院名譽教授
台北科技大學工業設計系兼任助理教授
獲台灣室內雜誌台灣100大設計師
版權:本人提供
林志明
中原大學室設系80級畢業生
美國BPI碧譜照明設計有限公司總裁
中原大學傑出校友
2019 IES Illumination Award – Award of Distinction
2019 IES國際照明設計獎 — 傑出獎（最大獎項）
2019 IES Illumination Award – Award of Merit * 2)
2019 IES國際照明設計獎 — 優勝獎二座
版權:本人提供
胡肖玫
中原大學室設系80級畢業生
元崇設計 合夥人 / 設計總監
蘇州誠品
敦南誠品書店
老爺集團酒店系列
台積電總部/竹科/中科/南科晶圓廠
廣達研發中心
富邦建設台北松菸文創辦公室
台灣奧美集團總部
三立電視總部
台新金控中心總部
獲2017年A Design室內空間與展示設計類金獎-蘇州誠品公共空間
獲2017年A Design室內空間與展示設計類金獎-蘇州誠品書店
獲2017年紅點設計空間傳達類紅點獎-蘇州誠品公共空間
獲2017年TID AWARD台灣室內設計獎-蘇州誠品公共空間
獲2016年亞太區室內設計大獎-蘇州誠品公共空間
版權:系所自有
田榮瑜
中原大學室設系83級畢業生
中原大學室設所86級畢業生
明室設計主持人
王品系列、莆田、美侖大飯店室內
版權:系所自有
張欽評
中原大學室設系78級畢業生
匯僑設計總監
微風廣場、宜蘭晶英酒店
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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