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資料更新時間：2026/11/3 下午 06:41:33
學系特色
因應跨域永續環境設計人才需求，本系自116學年度起整併「建築與都市設計學系」與「景觀學系」，建立實務導向、跨尺度的人居環境設計教育平台。整併後，建築、景觀學籍分組各自保留核心課程對應業界專攻，再透過共同核心課程、跨組選修與整合設計實作，深化跨域廣度與協作能力。進入本系，學習面對全球變遷以自然解方與韌性扎根，因應實務以落地整合跨域結盟，建立未來視野、跨域溝通協作的基礎與人脈。
學科意涵
景觀建築主要含括室外所有空間之設計與設計內容之落實，在氣候變遷改變環境條件亟需韌性思考與設計的框架下，景觀建築逐漸成為韌性城市與自然解方的主要落實者。近年空間設計之邊界也開始模糊，室內環境與建築本體均開始加入植栽為設計元素，以自然解方提升環境品質與人類的身心健康與福祉，景觀建築跨界協作的趨勢越來越明顯且具未來性。
學習方法
我們是個不傳統，很靈活的學系，教學重視：
• 邊做邊學
• 田野教學實地觀察
• 師生一對一對話
• 國際接觸與浸潤
• 業界鏈結
圖解:培養具簡報溝通能力
重視田野教學實地觀察：透過環境與田野實習，強化學生學習之深度與廣度，並結合優秀師資研究為基礎，培養景觀人建立本土與國際之環境倫理觀。
圖解:重視田野教學實地觀察
專業繪圖能力：培養學生具手繪、GIS、RS、3D Max、AutoCAD、Sketch Up、Simulation、Photoshop 等資訊處理能力。
圖解:培養具專業繪圖能力
重視實務實習與實作訓練：培養學生具基地分析、基地調查、設計、監造、施工能力...等能力。
圖解:陽明山國家公園手作步道實作實習
重視國際化視野與實地操作能力提升計畫：延續本系所過去國際合作之經驗，持續帶領學生前往日本與歐洲國家，參加景觀規劃設計工作坊，除提升本系所學生之國際視野外，亦提高其國際實務整合能力。
圖解:帶領學生赴日、義、瑞士參加國際工作坊
高中階段可以準備的學習方法或方向
我們重視人與自然之間的互動關係，需要整合自然、人文、社會、美學、創作、工程等多項能力，因此建議同學多出去走走，不論是校園或都市中的小自然，田野中躲藏的自然，或是遠離城市的大自然、多觀察並吸收周遭環境的美與小感動，觀察周邊的人在戶外空間中的行為，跟他們聊一聊他們喜歡什麼，為什麼，再用相機、手機、畫筆、文字做成自己的紀錄，紀錄多了，就可以開始跟自己的學科知識進行連結與對話。
與相關科系之異同
1.重視參與式教學
2.重視田野教學實地觀察
3.重視師生一對一對話教學
4.重視國際接觸與浸潤
5.重視與業界的鏈結
還有最獨特的：
6.與建築專業在同一個學系中跨域學習、對話、協作、整合，建立人脈
生涯發展容易誤解之處
• 景觀建築vs建築：建築設計房子要美要好用要不能倒；景觀建築設計戶外空間要美要好用要房子不淹水
• 景觀建築學系vs景觀學系：景觀學是學問；景觀建築運用學問設計+實際做出來
• 景觀建築vs園藝：園藝負責養植物+挑植物在這邊活得好；景觀建築負責運用植物、水、土+設施建構幸福空間
學習方法容易誤解之處
Q1:
我不會畫圖，是不是不適合念景觀建築?
A: 我們大部分學生沒有美術基礎，大一有各種課程慢慢陪你練基本功。
Q2:
我不會做模型，怎麼辦?
A: 模型是協助思考與討論的過程，可以用來讓腦中不太明確的想像慢慢成形+讓它可以被討論和調整。大一有各種課程還有系學會的活動，慢慢陪你練模型。
學習資源或補充說明
本系擁有豐富的國際學習與就業機會，包括：
• 取得國際景觀建築師協會 International Federation of Landscape Architects (IFLA) 學位認證，畢業生擁有超高的國際移動力
• IFLA-GSP、福岡永續設計營等 國際工作坊
快來文大景觀，打開你的國際視野!
核心課程地圖
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大一必修
- 環境概論
- 景觀設計（一）
- 景觀設計（二）
- 景觀圖學及表現法
- 景觀學概論
- 景觀植物學（一）
- 景觀植物學（二）
- 景觀植物學實習（一）
- 景觀植物學實習（二）
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大二必修
- 景觀設計（三）
- 景觀設計（四）
- 植栽設計（一）
- 植栽設計（二）
- 敷地計劃
- 景觀設計思潮
- 電腦輔助設計（一）-AutoCAD
- 電腦輔助設計（二）-景觀模擬與應用
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大三必修
- 景觀設計（五）
- 景觀設計（六）
- 景觀工程設計（一）
- 景觀工程設計（二）
- 景觀生態學概論
- 景觀行政與法規
- 電腦輔助設計（三）-地理資訊系統之應用
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大四必修
- 景觀工程施工與管理
- 景觀規劃與研究（一）
- 景觀規劃與研究（二）
- 景觀專業實務與實習
專業選修課程
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設計核心課程
- 景觀與室內設計、國際景觀競圖設計、國際景觀密集設計工作坊、景觀與樸門設計
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理論與學術研究
- 都市景觀學、景觀風水理論、研究與計畫方法寫作、景觀與建築、環境行為學、環境心理學
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規劃與分析
- 綠地及景觀計畫、基地調查與資料傳達、永續文化景觀與社區營造、中國園林與世界遺產、觀光與遊憩調查、永續環境規劃設計、國家公園規劃與管理、環境解說與展示規劃設計、公園與戶外遊憩設計、植物園經營規劃與管理、植栽設計原理與應用
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植物與景觀生態
- 都市生態學、棲地田野調查與設計(一)(二)、植物與文學、台灣的植物文化、環境調查分析(植群調查)、本地植物、樹藝學概論
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法規與專業實務
- 景觀與環境專業英文導讀、景觀維護與管理
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環境美學與表現技法
- 素描、環境美學、環境色彩學、城市觀察、環境設計思潮、環境創意產業、環境色彩設計與應用、景觀攝影與媒體製作講座、環境媒體與行銷
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數位景觀與應用
- 電腦輔助設計(四)-數位傳達、輔助設計(六)-地理資訊系統應用之專題
特色課程
景觀設計
以「環境設計」為核心，透過交叉系列課程之安排，讓學生在環境資源之基礎上，訓練其掌握不同機能、空間序列、使用目標之調查、分析、規劃、設計、整合以及溝通表達之能力，並在專業教師之指導下，除了達到學識、技巧傳授外，並有更深廣之生活教育指導。
圖解:景觀設計課程師生討論互動
電腦輔助設計
隨著電腦科技與軟體的進步，視覺模擬方法在景觀設計與研究中所扮演的角色越顯重要。電腦輔助設計課程為景觀學系的技術課程，主要藉由電腦軟體的操作，訓練學生將設計構想透過電腦視覺模擬的方法呈現出來。
圖解:自大一學習電腦→3D→VR→AR
植栽設計原理與應用
以景觀植物學的植物知識為基礎，加強介紹常用景觀植物的形態，著重在樹冠形狀及質地，以及四季花果葉色彩的變化；植物的歷史背景及文化典故；植物在世界的地理分布；植物生態特性、耐蔭性等。各議題均有案例介紹，並以不正確設計案例做對照，以為植栽設計實務之依據。
圖解:歐洲植物園國際移地學習
環境色彩學、環境色彩設計與應用
本課程除講授介紹基本色彩理論外，擬特別介紹北歐近期發展之自然色彩系統（Natural Color System）操作理論與方法，作為同學實習應用之基礎，並輔以：1.案例介紹；2.實質配色練習、實習；3.野外觀察分析；4.分組討論等讓學生對環境色彩入門。
圖解:色彩學體驗課程
戶外教學、田野調查
透過環境與田野實習，強化學生學習之深度與廣度，並結合優秀師資研究為基礎，培養景觀人建立本土與國際之環境倫理觀。
圖解:進入實境，打開五感
適合從事工作
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裝潢及景觀設計人員
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負責規劃及設計住宅、商業、工業、公園、公共設施等地區之景觀工作。
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室內設計師
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從事建築物內部之空間、設備、動線之規劃及監督施工等工作。
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工地監工
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協助建築師或土木工程師在工地監工，確保工程符合設計規格，及材料與施工保持既定標準。
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CAD／CAM工程
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從事電腦輔助繪圖，或電腦輔助製造等規劃、設計之工作。
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景觀設計師
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從事景觀規劃、景觀設計和室外空間環境等方面工作的專業設計人員
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系友生涯發展
圖解:譚元凱 先生
譚元凱 先生
學歷：
中國文化大學造園暨景觀學系學士（94）
美國麻省理工學院建築碩士 （81）
現職：
1. 三迪光電科技(蘇州)有限公司/總經理（大中華區）。
2. 麗寶機構月眉國際開發/副總經理。
3. 敏盛醫控股份有限公司/副總經理。
經歷：
1.月眉國際開發股份有限公司 董事及副總經理、顧問、重整人
2.美國Leidenfrost/Horowitz & Associates副總裁
3.美國迪斯尼公司想像工程師部門設計師
圖解:張俊彥 先生
張俊彥 先生
學歷：
中國文化大學造園暨景觀學系學士（1981/9-1985/6）
國立台灣大學園藝研究所造園組碩士（1985/9-1987/6）
Pennsylvania State University Recreation and Parks博士（1990/9-1993/5）
現職：國立台灣大學園藝暨景觀學系/教授。
經歷：
台北市政府建設局第三科技士（78/7-78/12）
陽明山國家公園管理處企劃課技士（78/12-79/7）
經典工程顧有限公司規劃部門規劃經理（82/2-84/7）
輔仁大學景觀設計系兼任副教授（84/8-85/7）
逢甲大學建築及都市計畫研究所副教授（82/8-85/7）
中興大學園藝學系副教授（90/8-94/8）
圖解:王逸群 先生
王逸群 先生
學歷：中國文化大學造園暨景觀學系學士（1990）
現職：文化部國家人權博物館籌備處/籌備主任。
經歷：
公務人員特種考試殘障人員高考及格（85）
臺北縣政府建設局工業課課員、局長室綜合業務課員、商業管理課課員（86～88）
臺北市政府文化局科員、助理研究員（89）
臺北市政府文化局人文景觀股股長（90）
臺北市政府文化局秘書兼代科長（91）
臺北市政府文化局科長（91-98）
臺北市政府文化局主任秘書（98-101）
圖解:盧胤翰 先生
盧胤翰 先生
學歷：中國文化大學造園暨景觀學系1996畢。
現職：瀚翔景觀國際有限公司/負責人。
圖解:林右昌 部長
林右昌 部長
學歷：
中國文化大學造園暨景觀學系學士（1992）
國立臺灣大學建築與城鄉研究所碩士（1996）
現職：內政部部長
經歷：
1.第9、10任 基隆市市長
2.民主進步黨 代理黨主席
3.中華民國童軍總會 理事長
4.台灣健康城市聯盟 理事長
5.臺灣城市競爭力發展協會 理事長
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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