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資料更新時間：2023/10/27 下午 02:52:24
學系特色
本系為國內第一個創立推動景觀建築教育與培育景觀專業人才之科系，創系迄今共招生43屆，分佈在國內外學術單位、公部門各機關及專業事務所中。本系之教育宗旨在探討人與環境、生態、景觀資源間之互動關係，訓練學生理解資源環境之問題與限制，人類環境行為與空間環境間之關係，運用科學方法探討土地最適發展機會與潛力。透過環境與田野實習，強化學生學習之深度與廣度，並聘任優秀師資，培養景觀人建立本土與國際之環境倫理觀。
學科意涵
文化景觀為國內第一個推動景觀教育與培育景觀專業人才之科系。「景觀學」係一門跨領域之應用科學，它涉及自然科學、人文科學與藝術創作表達，為此景觀學之範疇相當廣，涵蓋資源調查、分析、設計、規劃、施工、營建、管理…，而隨時代變遷，今日之實務與學術範疇更拓展到永續發展、景觀生態學、數位景觀與溝通傳達等新向度。
學習方法
培養具簡報溝通能力：景觀設計課程為本系核心課程，從大一至大四訓練學生每週於景觀設計課程中與老師（業師）一對一討論設計理念與構想，並於每個月上台報告設計作品。
圖解:培養具簡報溝通能力
重視田野教學實地觀察：透過環境與田野實習，強化學生學習之深度與廣度，並結合優秀師資研究為基礎，培養景觀人建立本土與國際之環境倫理觀。
圖解:重視田野教學實地觀察
專業繪圖能力：培養學生具手繪、GIS、RS、3D Max、AutoCAD、Sketch Up、Simulation、Photoshop 等資訊處理能力。
圖解:培養具專業繪圖能力
重視實務實習與實作訓練：培養學生具基地分析、基地調查、設計、監造、施工能力...等能力。
圖解:陽明山國家公園手作步道實作實習
重視國際化視野與實地操作能力提升計畫：延續本系所過去國際合作之經驗，持續帶領學生前往日本與歐洲國家，參加景觀規劃設計工作坊，除提升本系所學生之國際視野外，亦提高其國際實務整合能力。
圖解:帶領學生赴日、義、瑞士參加國際工作坊
高中階段可以準備的學習方法或方向
本系重視人與環境、生態、景觀資源間之互動關係，要走出去，多接觸大自然、觀察周遭環境，體驗自然生態、生活美學，可以用相機、手機、畫筆做紀錄。
與相關科系之異同
中國文化大學景觀學系與相關學系相較下特色：
1.重視田野教學實地觀察
2.務實生態規劃系統教學之Core Course 執行
3.重視參與式教學
4.重視前瞻政策與議題之思考與解決方法訓練
5.重視具實務經驗教師之參與（設計課與實務操作實習課）
6.強調社會服務參與
生涯發展容易誤解之處
訓練大學生具BLA基本職場專業能力，綜合自然資源、生態環境與景觀規劃、設計之專門學識與技術，培養景觀專業設計基本實務人才（基地分析、基地調查、規劃、設計、監造、施工、簡報溝通能力）
學習方法容易誤解之處
大學部訓練著重實務執業基本功夫、 實務設計面上手，可熟稔適應本土景觀環境資源，並與國際景觀發展趨勢接軌。
補充提醒與說明
未來在等待的人才...
不只有功能，還重設計
不只有論點，還說故事
不只談專業，還須整合
不只講邏輯，還給關懷
不只能正經，還會玩樂
不只顧賺錢，還重意義
學系聯絡方式
電話：(02)28610511分機41505、41506
信箱：crtdla@dep.pccu.edu.tw
核心課程地圖
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大一必修
- 環境設計概論
- 景觀設計（一）
- 景觀設計（二）
- 景觀設計傳達
- 景觀學概論
- 景觀植物學（一）
- 景觀植物學（二）
- 景觀植物學實習（一）
- 景觀植物學實習（二）
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大二必修
- 景觀設計（三）
- 景觀設計（四）
- 植栽設計（一）
- 植栽設計（二）
- 敷地計劃
- 景觀史
- 電腦輔助設計（一）-AutoCAD
- 電腦輔助設計（二）-景觀模擬與應用
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大三必修
- 景觀生態學概論
- 景觀理論
- 景觀設計（五）
- 景觀設計（六）
- 景觀工程設計（一）
- 景觀工程設計（一）
- 景觀行政與法規
- 電腦輔助設計（三）-地理資訊系統之應用
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大四必修
- 景觀工程施工與管理
- 景觀規劃與研究（一）
- 景觀規劃與研究（二）
- 景觀專業實務與實習
專業選修課程
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設計核心課程
- 景觀與室內設計、國際景觀競圖設計、國際景觀密集設計工作坊、景觀與樸門設計
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理論與學術研究
- 都市景觀學、景觀風水理論、研究與計畫方法寫作、景觀與建築、環境行為學、環境心理學
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規劃與分析
- 綠地及景觀計畫、基地調查與資料傳達、永續文化景觀與社區營造、中國園林與世界遺產、觀光與遊憩調查、永續環境規劃設計、國家公園規劃與管理、環境解說與展示規劃設計、公園與戶外遊憩設計、植物園經營規劃與管理、植栽設計原理與應用
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植物與景觀生態
- 都市生態學、棲地田野調查與設計(一)(二)、植物與文學、台灣的植物文化、環境調查分析(植群調查)、本地植物、樹藝學概論
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法規與專業實務
- 景觀與環境專業英文導讀、景觀維護與管理
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環境美學與表現技法
- 素描、環境美學、環境色彩學、城市觀察、環境設計思潮、環境創意產業、環境色彩設計與應用、景觀攝影與媒體製作講座、環境媒體與行銷
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數位景觀與應用
- 電腦輔助設計(四)-數位傳達、輔助設計(六)-地理資訊系統應用之專題
特色課程
景觀設計
以「環境設計」為核心，透過交叉系列課程之安排，讓學生在環境資源之基礎上，訓練其掌握不同機能、空間序列、使用目標之調查、分析、規劃、設計、整合以及溝通表達之能力，並在專業教師之指導下，除了達到學識、技巧傳授外，並有更深廣之生活教育指導。
圖解:景觀設計課程師生討論互動
電腦輔助設計
隨著電腦科技與軟體的進步，視覺模擬方法在景觀設計與研究中所扮演的角色越顯重要。電腦輔助設計課程為景觀學系的技術課程，主要藉由電腦軟體的操作，訓練學生將設計構想透過電腦視覺模擬的方法呈現出來。
圖解:自大一學習電腦→3D→VR→AR
植栽設計原理與應用
以景觀植物學的植物知識為基礎，加強介紹常用景觀植物的形態，著重在樹冠形狀及質地，以及四季花果葉色彩的變化；植物的歷史背景及文化典故；植物在世界的地理分布；植物生態特性、耐蔭性等。各議題均有案例介紹，並以不正確設計案例做對照，以為植栽設計實務之依據。
圖解:歐洲植物園國際移地學習
環境色彩學、環境色彩設計與應用
本課程除講授介紹基本色彩理論外，擬特別介紹北歐近期發展之自然色彩系統（Natural Color System）操作理論與方法，作為同學實習應用之基礎，並輔以：1.案例介紹；2.實質配色練習、實習；3.野外觀察分析；4.分組討論等讓學生對環境色彩入門。
圖解:色彩學體驗課程
戶外教學、田野調查
透過環境與田野實習，強化學生學習之深度與廣度，並結合優秀師資研究為基礎，培養景觀人建立本土與國際之環境倫理觀。
圖解:香港米埔溼地公園及都市景觀海外參訪
適合從事工作
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裝潢及景觀設計人員
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負責規劃及設計住宅、商業、工業、公園、公共設施等地區之景觀工作。
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室內設計師
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從事建築物內部之空間、設備、動線之規劃及監督施工等工作。
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工地監工
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協助建築師或土木工程師在工地監工，確保工程符合設計規格，及材料與施工保持既定標準。
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CAD／CAM工程
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從事電腦輔助繪圖，或電腦輔助製造等規劃、設計之工作。
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景觀設計師
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從事景觀規劃、景觀設計和室外空間環境等方面工作的專業設計人員
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系友生涯發展
圖解:譚元凱 先生
譚元凱 先生
學歷：
中國文化大學造園暨景觀學系學士（94）
美國麻省理工學院建築碩士 （81）
現職：
1. 三迪光電科技(蘇州)有限公司/總經理（大中華區）。
2. 麗寶機構月眉國際開發/副總經理。
3. 敏盛醫控股份有限公司/副總經理。
經歷：
1.月眉國際開發股份有限公司 董事及副總經理、顧問、重整人
2.美國Leidenfrost/Horowitz & Associates副總裁
3.美國迪斯尼公司想像工程師部門設計師
圖解:張俊彥 先生
張俊彥 先生
學歷：
中國文化大學造園暨景觀學系學士（1981/9-1985/6）
國立台灣大學園藝研究所造園組碩士（1985/9-1987/6）
Pennsylvania State University Recreation and Parks博士（1990/9-1993/5）
現職：國立台灣大學園藝暨景觀學系/教授。
經歷：
台北市政府建設局第三科技士（78/7-78/12）
陽明山國家公園管理處企劃課技士（78/12-79/7）
經典工程顧有限公司規劃部門規劃經理（82/2-84/7）
輔仁大學景觀設計系兼任副教授（84/8-85/7）
逢甲大學建築及都市計畫研究所副教授（82/8-85/7）
中興大學園藝學系副教授（90/8-94/8）
圖解:王逸群 先生
王逸群 先生
學歷：中國文化大學造園暨景觀學系學士（1990）
現職：文化部國家人權博物館籌備處/籌備主任。
經歷：
公務人員特種考試殘障人員高考及格（85）
臺北縣政府建設局工業課課員、局長室綜合業務課員、商業管理課課員（86～88）
臺北市政府文化局科員、助理研究員（89）
臺北市政府文化局人文景觀股股長（90）
臺北市政府文化局秘書兼代科長（91）
臺北市政府文化局科長（91-98）
臺北市政府文化局主任秘書（98-101）
圖解:盧胤翰 先生
盧胤翰 先生
學歷：中國文化大學造園暨景觀學系1996畢。
現職：瀚翔景觀國際有限公司/負責人。
圖解:林右昌 部長
林右昌 部長
學歷：
中國文化大學造園暨景觀學系學士（1992）
國立臺灣大學建築與城鄉研究所碩士（1996）
現職：內政部部長
經歷：
1.第9、10任 基隆市市長
2.民主進步黨 代理黨主席
3.中華民國童軍總會 理事長
4.台灣健康城市聯盟 理事長
5.臺灣城市競爭力發展協會 理事長
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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