加入比較清單
資料更新時間：2022/11/4 下午 02:29:32
學系特色
1國際移動力：
定期與義大利佛羅倫斯大學、英國創意藝術大學、美國舊金山藝術大學、香港大學等名校進行學生交換。
2特色實習：
與實務界合作建立三年級生校外實習制度，提升就業準備。
3專業分組：
設立「商業空間設計學程」、「住宅空間設計學程」、「智慧空間設計學程」專業分組，對應產業需求及提升學生就業競爭力。
4專業競圖：
定期舉辦與實務結合之專業競圖，提升設計教學務實性。
學科意涵
室內設計（Interior design）是以人居空間為對象，進行空間設計、規劃與評估之專業，課程著重空間美學及人文藝術涵養，及實務面之工程概算與管理。畢業生可從事住宅、商業及展示空間設計外，亦可投身文化創意工作。
學習方法
人文思維：引導學生理解人類生活史、美術史及設計史，以史觀論述人類發展歷程，了解人類生活價值演變與空間型態間的關係，進而提出現代新生活的空間需求。
圖解:人文思維學習
版權:本系實際上課狀況
理則思維：引導學生觀察空間、實體物件並配合實際操作各種材質，以了解建築材料、構造與結構行為，進而學習繪製可以實踐的設計圖。
圖解:本系學生設計作品
版權:本系實際上課狀況
設計案例分析或研討：對國內外住宅與商業空間設計個案，引導學生進行分組討論，培養分析個案、溝通協調、團隊合作、責任心的能力。
圖解:空間作品案例分析研討
版權:本系實際上課狀況
團隊自主學習：引導學生自發性學習能力，學生間自主性互相學習、互相交流、互相啟發、共同進步。
圖解:學生設計協作過程
版權:本系實際上課狀況
高中階段可以準備的學習方法或方向
最好的準備方式，就是不要為了準備而準備，最好能在平時就經常性地透過觀察或親自體驗來進行反思，並將反思結果轉化為自身的知識經驗。
與相關科系之異同
一般人較易將室內設計系與建築系課程混淆。室內設計系與建築系最大差異在於，室內設計能進一步掌握人居環境之人體尺度、傢飾材料及微物理環境調節，以提供更舒適之人居空間品質。另外在施工管理及估算上，室內設計專業需要更精準的掌控工程計畫。
商業空間設計學程特別針對商業空間室內設計相關課程進行加強。
生涯發展容易誤解之處
一般人認為室內設計系畢業後只能從事室內設計工作，事實上畢業生也可從事建築、景觀等有關空間設計之相關工作。另外，因核心課程強調設計思考訓練，因此將來也能從事文創相關行業。室內設計師即是生活美學的實踐家。
學習方法容易誤解之處
外界常認為室內設計工作仍在台灣早期水電，衛浴等裝修業務，或認為室內設計只是傢俱擺設等狹隘認知。室內設計主要解決人類室內空間各種相關問題。室內設計師應針對業主不同生活與預算需求，提出最適整體空間解決方案，營造獨特空間。
補充提醒與說明
亞洲大學室內設計學系強調以人為本之設計專業養成。掌握時代脈動如綠環境，永續與友善室內空間、智慧家居、老人照護中心、地方創生等國家重要室內空間政策。更關注未來趨勢如人工智慧應用、居家物聯網與居家安全照護資安區塊鍊等新世代室內空間發展議題。另外，強化國際大學交流合作，提升學生國際視野。
學系聯絡方式
電話：(04)2332-3456分機1083
信箱：id@asia.edu.tw
核心課程地圖
-
大一必修
- 電腦繪圖(一)
- 室內設計圖學
-
大二必修
- 室內裝飾美學設計(一)
- 電腦繪圖(二)
- 設計競賽專題
- 設計原理
- 陳設藝術
- 商業空間構造與材料
- 商業空間設計(一)
- 設計史
- 攝影及影像處理
-
大三必修
- 施工圖
- 職場倫理
- 商業空間設計(二)
- 商業空間法規
- 室內裝飾美學設計
- 工程管理與估價
- 結構概論
- 室內空間計畫
- 空間藝術賞析
- 空間設計與風水
-
大四必修
- 畢業設計
- 設計行銷與管理
- 照明學
- 植栽綠化與設計
專業選修課程
-
建築室內環境規劃設計
- 物理環境 教導學生人居空間之物理環境控制技術
-
人文美學素養
- 大師講座 輔導學生未來專業生涯規畫與願景
-
空間規劃設計
- 室內設計資訊塑模(BIM) 指導學生空間設計與施工資訊管理相關技術
特色課程
室內設計課程(商業空間組)
分為基礎設計、室內設計及畢業設計等設計學習階段，讓學生由建構空間感知開始，逐步引導學生進行空間人文美學之設計思辨活動。建構學生空間設計獨立思考與提案能力。
圖解:本系設計課程
版權:本系實際上課狀況
專業設計競賽
由各年級分組組成設計競賽團隊，高年級同學帶領組員進行實際設計競賽提案之各項工作，提出最後設計成果。配合實務合作單位進行設計專業問題探討、引導學生提出實際可行之空間設計競賽方案。
圖解:本系定期舉辦專業設計競賽
版權:本系實際上課狀況
電腦繪圖課程
由基礎到進階電腦繪圖課程，由熟悉工具介面開始，逐步導入建模邏輯與對應工具練習，最後以主題式空間設計案例做為整合練習的目標，讓學生熟悉利用電腦繪圖工具解決室內設計問題。
圖解:本系學生電腦繪圖作品
版權:本系實際上課狀況
適合從事工作
-
室內設計師
-
主要的工作就是按照業主的需求，在有限的空間規劃出適宜的活動動線與相應的實用機能設備，並適當展現業主品味風格。
-
-
室內裝修工程師
-
主要工作為室內裝修工程管理、現場工進掌握安排、協助工程估價、標單彙整以及相關工程驗收資料彙整。
-
-
展場／櫥窗佈置人員
-
從事展示場所之空間規劃及設計，並負責形象佈置、產品之陳列、補貨等工作。
-
-
家具設計師
-
結合產品企劃機能、視覺、美學、人因工程等條件，設計符合具量產可行性及消費市場需求之家具產品。
-
-
不動產／商場開發人員
-
負責商用不動產之開發及經營管理業務。
-
系友生涯發展
胡筱羚
2013年6月高中畢業，進入本校就讀，她認真的態度、聰明的頭腦，讓她在學習上面能夠順利，伶俐的反應讓她在待人處事上受到老師同學的喜愛，多次擔任課程的小老師，幫助同學學習，也讓自己有更多機會學習設計內涵。
2017年6月畢業後順利進入職場，工作能力備受肯定。一開始擔任設計助理，她工作認真、反應極佳，處理事情的能力良好，因此漸漸受到老闆重用，現在逐漸獨當一面，協助老闆處理重要事務。
柯佳吟
她個人申請時，以高於錄取級分很多的優勢，正取室內設計系，他跟家長一起來本系參觀，瞭解系上的狀況後，就堅定地來本系就讀。學習認真，態度積極，做事謹慎，但也勇於接受難度較高的挑戰，在系上擔任系學會副會長，成績優良，在畢業設計表現優秀，且四年級考取室內裝修工程管理乙級技術士。
佳吟工作認真、態度良好，深受老闆與同事的喜愛，在工作上專業能力也有一定程度，能夠擔負老闆和資深設計師交付的任務，在設計表現和施工管理皆有良好的表現。
柯政井
政井求學態度認真，在大學期間認真修習課程，具備相當程度的專業能力，政井在闡述設計理念時，能夠分析空間條件與待解決的問題，對空間具有細膩的觀察力，設計具有個人特色，在作品的表達與圖說的表現上皆有良好的成績，顯示他在專業領域的能力具有一定水準。
政井因為家裡從事室內設計，對室內設計耳濡目染，他自己本身對這個行業也相當具有興趣，目前從事室內工作皆很順手，他也積極準備研究所考試，相信在未來能夠結合各方資源，在職業上有所表現。
多元能力
空間理解：能以視覺察覺特定的空間方位，想像物體在不同方位下的旋轉樣貌。
個人特質
合作性：與人合作，共同完成事情；能包容，勉力求全，願意妥協
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
