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國立臺中教育大學
台灣語文學系
國立成功大學
台灣文學系
所屬學群 文史哲學群
台灣語文學類
文史哲學群
台灣語文學類
所在校區

資料準備中

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學系特色

本系是台灣唯一同時具備培育中等及國民小學師資的科系,本系課程規劃包涵台灣語言、台灣文學、台灣文化,以研究「台灣學」相關領域專業知識為主。成立多年來於全國語文競賽個人獎項方面經常獨占鰲頭。
110學年度通過中等教育學程,成為全台灣唯一中等、小學教育學程培並行的學系!除了小學教師,未來更多了中學教師的就業機會。
https://youtu.be/JFy9ExYz2BM 本系簡介

本系為臺灣第一個成立的臺灣文學系,大學部課程除了基礎理論的扎根、新聞傳播媒介的實用、劇場實務經驗的養成、語言能力的訓練、培養閱讀文學文本的能力,且具備一定程度的創作經驗、培養台灣母語及台灣文學師資,落實台灣文學與語言教育外,本系也積極培育文化行政人才,拓展學生就業領域,從臺灣出發領導學生與國際接軌。

學科意涵

本系課程規劃包涵台灣語言、台灣文學、台灣文化,以研究「台灣學」相關領域專業知識。學生於大二時分為語言教學組及文學文化組。課程包含語言學、語言教學、文學、文化等。
課程全以台語授課,訓練學生講台語、寫台文,也學習日語及客語 ,具備多項語文能力。且實際參與各種民俗活動、參觀傳統戲曲、參訪歷史、文學館等。

台灣文學就廣義而言應為「出生或客居台灣所發表的所有文字作品」,而狹義上則應指「描寫台灣鄉土人物、再現台灣典型環境、運用台灣語言的作品、表現台灣人的生活與思想」的文學作品。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

本系建議對於台語文有興趣的同學,可在高中時期累積以下各種經驗,從中培養相關基本能力。如能展現個人特色之社會類科相關成果或作品(例如報告、小論文、影片或時事評析等)、多參加台灣文史相關的活動或社團、取得台語、客語、英語、日語等語文證照等,提早預備相關能力。

接觸各式不同種類文本、觀賞各類影片與演出,養成文字影視閱讀與賞析能力。並以口語或文字,整理、歸納出問題意識與主要論點,進一步與他人溝通與討論。
關心時事發展,並投入各式社會議題與社會關懷活動。

與相關科系之異同

本系為第一個台灣語文師資培育專業學系,著重於台灣語言教育與本土語文學人才之培育,設有學士班與碩士班。上課要求師生全程以台語講授,並注重學生口語表達能力。成立十多年來,培養無數的優秀母語師資與台語專業人才,在各行各業均有傑出表現。本系亦於110學年度通過中等教育學程,成為中等/小教師培並行的學系。

台文系與中文系不同的地方在於,中文系比較著重在文學的創作與賞析,而台文系著重在批判以及文本分析能力,除文學作品外,教學範圍也較廣,從台灣本土出發,了解不同層面的台灣。

生涯發展容易誤解之處

本系畢業生的出路非常的廣闊,除了傳統的本土語言教育、文化推廣、文學創作的工作外,還有很多畢業生投入科技業、傳播媒體業及財經商務業,繼續升學的,也已經在各高等學府進修博士及碩士學位。

出路多元,如:出版翻譯、教育師資、甚至可前往新聞媒體、亦有從事編劇及詞曲創作工作者。

學習方法容易誤解之處

台語系課程全部以台語授課,學生毋但愛會曉講台語、寫台文,嘛愛學習英文、日語、客語,閣較愛研究台灣文學,了解台灣文化。除了課程以外,學生也著實際參加台語演講、朗讀,訓練表達能力,並且必須參與各種民俗慶典、傳統戲曲、參訪歷史古蹟、文學館等活動。希望將來台語系學生攏會使成做一个正港的台灣人。

外界常以為台文系就是在學台語的科系而已。事實上,學台語僅是部分課程,所謂的台灣文學泛指從清代到近現代、描寫台灣土地上人事物的文本,專注在台灣社會與世界的連結,分為語言、文學、應用層面,擁有多樣的實務課程。

補充提醒與說明

1.本系主要致力於台語語言教學、文化及本土語文學的學習與研究。
2.本系提供專業錄音室及攝影棚、文武場樂器、歌仔戲舞台與戲服、布袋戲棚及專業道具等,讓學生能充分的實習與練習。
3.本系關注課業外,更重視學生的課外實務學習,鼓勵學生積極參與各種社團活動。

成大台文系大致可分為語言、文學、理論、電影、新聞、文化創意行銷、自然歷史、專題八類。語言類課程有台語、客語、日語、原住民語;文學類課程則會依時間或內容作分類;理論類的「文學理論與批評」;電影類則有探討影像美學、紀錄片拍攝等課程;新聞類則有新聞理論、電子報課程。

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核心課程地圖
  • 大一必修
    • 台語概論
    • 台灣文化概論
  • 大二必修
    • 台灣客語概論
    • 初級日語
  • 大三必修
    • 台灣文學概論
    • 台灣文化創意
    • 華台語文對譯
    • 台語文學史
  • 大四必修
    • 專題製作
  • 大一必修
    • 台灣歷史與文化
    • 台灣語言基礎及寫作(台語)(一)(二)
    • 台灣語言基礎及寫作(客語)(一)(二)
    • 台灣語言基礎及寫作(原住語)(一)(二)
    • 台灣文學綜觀
    • 文化與社會基本議題
    • 文學文本解讀
  • 大二必修
    • 語言學概論(一)(二)
    • 台灣文學史(一)(二)
  • 大三必修
    • 台灣文學史(三)
    • 文學理論與批評(一)(二)
    • 文化研究
專業選修課程
  • 語言教學專業模組
    • 教育學生在台灣語文領域的專業知能及教學應用能力。
  • 文學文化專業模組
    • 培養學生卓越的語言、藝文才華及其實務應用技巧
  • 跨領域專業模組
    • 培養學生多元的創造力與宏觀的國際視野
  • 文學與文化
    • 現代小說概論
    • 台灣歌仔戲劇場導論
    • 電影與文學
    • 童話:經典與流變
    • 表演
    • 客家文學與客家社會
    • 地方知識與地方書寫
    • 台語歌詩欣賞與寫作
    • 臺灣當代電影美學
    • 文化社會學
  • 應用與實務
    • 當代劇場與表演藝術
    • 初級新聞台語專訪
    • 節慶活動企劃實務
    • 布袋戲創意表演及劇本寫作
  • 語言與傳播
    • 初級台語會話(一)(二)
    • 影音報導
    • 原住民排灣族語言特色與應 用
    • 公共議題傳播
  • 文學與文化
    • 現代小說概論
    • 台灣歌仔戲劇場導論
    • 電影與文學
    • 童話:經典與流變
    • 表演
    • 客家文學與客家社會
    • 地方知識與地方書寫
    • 台語歌詩欣賞與寫作
    • 臺灣當代電影美學
    • 文化社會學
  • 語言與傳播
    • 初級台語會話(一)(二)
    • 影音報導
    • 原住民排灣族語言特色與應 用
    • 公共議題傳播
  • 應用與實務
    • 當代劇場與表演藝術
    • 初級新聞台語專訪
    • 節慶活動企劃實務
    • 布袋戲創意表演及劇本寫作
  • 語言與傳播
    • 初級台語會話(一)(二)
    • 影音報導
    • 原住民排灣族語言特色與應 用
    • 公共議題傳播
  • 文學與文化
    • 現代小說概論
    • 台灣歌仔戲劇場導論
    • 電影與文學
    • 童話:經典與流變
    • 表演
    • 客家文學與客家社會
    • 地方知識與地方書寫
    • 台語歌詩欣賞與寫作
    • 臺灣當代電影美學
    • 文化社會學
  • 應用與實務
    • 當代劇場與表演藝術
    • 初級新聞台語專訪
    • 節慶活動企劃實務
    • 布袋戲創意表演及劇本寫作
  • 文學與文化
    • 現代小說概論
    • 台灣歌仔戲劇場導論
    • 電影與文學
    • 童話:經典與流變
    • 表演
    • 客家文學與客家社會
    • 地方知識與地方書寫
    • 台語歌詩欣賞與寫作
    • 臺灣當代電影美學
    • 文化社會學
  • 應用與實務
    • 當代劇場與表演藝術
    • 初級新聞台語專訪
    • 節慶活動企劃實務
    • 布袋戲創意表演及劇本寫作
  • 文學與文化
    • 現代小說概論
    • 台灣歌仔戲劇場導論
    • 電影與文學
    • 童話:經典與流變
    • 表演
    • 客家文學與客家社會
    • 地方知識與地方書寫
    • 台語歌詩欣賞與寫作
    • 臺灣當代電影美學
    • 文化社會學
  • 語言與傳播
    • 初級台語會話(一)(二)
    • 影音報導
    • 原住民排灣族語言特色與應 用
    • 公共議題傳播
  • 文學與文化
    • 現代小說概論
    • 台灣歌仔戲劇場導論
    • 電影與文學
    • 童話:經典與流變
    • 表演
    • 客家文學與客家社會
    • 地方知識與地方書寫
    • 台語歌詩欣賞與寫作
    • 臺灣當代電影美學
    • 文化社會學
  • 歷史與社會
    • 家庭、性別與文化
特色課程
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台灣文學系
適合從事工作
  • 小學教師

    具有小學教師身分,擔任各小學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 中學教師

    具有中等教師身分,擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 其它雙語翻譯人員

    精通兩種語言以上,能將一種語言的文字內容轉寫成為另一種文字,或在說話者說話的同時,即席用口語的方式翻譯出來。


  • 書籍編譯人員

    負責不同語言翻譯的工作者,包括文字翻文字及語音翻文字,需具有編輯技能及寫作能力,原文和譯文語言造詣必須俱佳。


  • 節目企劃

    蒐集及發掘可製作節目的題材,協助構想節目型態、撰寫腳本並企劃節目內容。


  • 中學教師

    具有中等教師身分,擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 書籍編譯人員

    負責不同語言翻譯的工作者,包括文字翻文字及語音翻文字,需具有編輯技能及寫作能力,原文和譯文語言造詣必須俱佳。


  • 行政人員

    協助主管及專業人員處理一般行政業務工作。


  • 新聞採訪記者

    以調查採訪、專訪、完整報導等方式蒐集查證事件訊息,並將採訪資訊加以整理撰寫,提供報紙、雜誌、廣播或電視臺報導。


  • 教授/副教授/助理教授

    凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分,從事大專院校教學、研究與推廣的工作。


系友生涯
國立臺中教育大學
台灣語文學系
國立成功大學
台灣文學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20% Complete
20%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%

性格特質

樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20% Complete
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20% Complete
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20% Complete
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20% Complete
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
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深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
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變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5% Complete
5%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5% Complete
5%


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