資料更新時間:2023/10/27 下午 04:20:53
學系特色
本系著重於培養具有多元且韌性的文創人才。本系具有全臺灣文創相關科系中專長最豐富的師資。本系共10位專任教師,專長包含美學與創意思考、文學創作、產業經營、地方創生、文化資產、電影電視、文化政策、動漫產業、多媒體等。課程涵蓋文創產業各面向,培養學生多元專長,強化職場競爭能力。升學與就業:升學(文化藝術、創意產業、文化資產、商管、傳播等相關碩士)與就業(文化藝術、創意產業、文化資產、商管、傳播等工作)。
學科意涵
文化創意產業,或稱創意產業。在臺灣的<文化創意產業發展法>中所稱文化創意產業,指源自創意或文化積累,透過智慧財產之形成及運用,具有創造財富與就業機會之潛力,並促進全民美學素養,使國民生活環境提升。
學習方法
<文創產業企劃實務>課程教學
圖解:學生進行文創企劃競賽簡報
版權:文化創意產業學系系辦公室
<歷史空間保存與創意再生>課程教學
圖解:師生參訪1936文化基地屏東菸葉廠
版權:文化創意產業學系系辦公室
<電腦繪圖>課程教學
圖解:電腦繪圖案例操作
版權:文化創意產業學系系辦公室
<文化資產概論與法規>課程教學
圖解:師生參訪屏東勝利星村
版權:文化創意產業學系系辦公室
<表演實務與科技應用>課程教學
圖解:黑盒子劇場即興表演工作坊
版權:文化創意產業學系系辦公室
高中階段可以準備的學習方法或方向
本系即為全台第一所成立的專門學系,具有引領台灣文創的地位與使命。專業課程內容包含「族群與文化素養」、「文化資產與空間活化」、「產業經營管理」、「創意媒體與內容設計」等四大領域,本系主要以:(1)培養具文化涵養與基礎調查之人才;(2)培育文化創意產業應用與創新之人才;(3)培育文化創意產業經營與行銷管理之人才等三項為教學目標。期望於高中階段可對於文創相關領域或議題有初步認識,並可積極參與文化創意產業相關展覽或活動,另可修習與文化創意產業議題相關之選修課程或專題演講做為準備。
與相關科系之異同
本系將課程分為「族群與文化素養」、「文化資產與空間活化」、「產業經營管理」、「創意媒體與內容設計」等四大領域,讓學生得以適才適性選擇與學習。此外,還可選修本校各種跨領域專業學分學程,拓展學習的領域範圍,可培養更多元且具競爭力的能力。
生涯發展容易誤解之處
文創系所學不精、樣樣通樣樣鬆?擺市集賣商品?其實不然,本系課程分四大領域,皆可做為個人主要發展專業,並透過學院與學校跨領域課程學習充實本職學能,在各相關領域都能發揮專長,並有跨領域學習基礎,更勝其他領域之單獨專業。畢業出路有設計產業、時尚品牌、文化資產與展演、工藝產業、藝術文化行政、公關行銷企劃等。
學習方法容易誤解之處
一般人認為文化創意產業系的學習是僅與藝術或設計相關,沒有藝術設計天份是不適合唸的,其實不然。本系的學習培養領域包含「族群與文化素養」、「文化資產與空間活化」、「產業經營管理」、「創意媒體與內容設計」等四大領域。含括文化、創意、產業三個面向,學生皆能在此找到適合自己興趣的領域學習與發展。
補充提醒與說明
本系學生參賽獲獎的比例非常高,具有多樣產學學習機會,學習環境具備廣度與深度,與校外公部門單位均有長期合作關係。再者,屏東具多元文化,透過本系教師的教學導入課程,可涵養出學生獨特的文化力,成為文化創意最佳的創意來源。
學系聯絡方式
電話:(08)7663800轉35701
信箱:cci@mail.nptu.edu.tw
核心課程地圖
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大一必修
- 文化創意產業概論
- 屏東學概論
- 經濟學
- 管理學
- 統計學
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大二必修
- 基礎設計
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大三必修
- 文創產業企劃實務
- 專題研究
專業選修課程
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族群與文化素養
- 哲學與文化議題、美學、流行文化趨勢、文化行政與政策分析、文化人類學、地方文化導覽
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文化資產與空間活化
- 博物館學導論、文化資產概論與法規、山海文化產業踏查、文化資產行銷、節慶產業、世界遺產概論、地方創生、創意群聚與地方再生
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產業經營管理
- 消費者行為、行銷與公關實務、創意思考與文化產業、廣告與設計行銷、文創產業企劃實務、地方事業財務計畫
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創意媒體與內容設計
- 電腦繪圖、故事與劇本寫作、創意商品設計、製片與導演實務、藝文新聞寫作與報導、流行音樂產業、電影電視產業、漫畫與插畫設計、影音創作實務、文化傳播與在地實踐
特色課程
電腦繪圖
本課程教學目標係透過理論講授與名家作品賞析、電腦繪圖軟體操作示範教學和作品創作與創作理念報告,學習電腦繪圖與作品賞析能力、點陣式繪圖軟體基本運用能力,以及實務創作能力。
圖解:電腦繪圖課程照片
版權:文化創意產業學系系辦公室
文化資產行銷
在文化創意產業的潮流中,文化資產成為了文化創意產業重要的發想及可應用的元素,本堂課程使用課堂講授、校外參訪、分組討論報告、參與實作(文化資產場域空間),使學生暸解文化資產相關法規政策、文資場域更新維護與保存,以及如何透過品牌定位、分析、等行銷手法發展與文化資產主題相關的文化創意產業。
圖解:文化資產行銷課程參訪照片
版權:文化創意產業學系系辦公室
影音創作實務
本課程教學目標係藉由美學,戲劇、電影理論以及視覺符號的介紹,讓學生學習欣賞並探討多媒體藝術視覺傳達設計的原則,並引導學生有效運用影視媒體作為表達意念之工具。學習影音創作流程與各環節工作職掌,以及不同類型影音創作,學習敘事影音創作、記錄報導,以及節目企劃與製作,並有效完成影音作品。
圖解:影音創作實務課程照片
版權:文化創意產業學系系辦公室
文創產業企劃實務
讓學生認識補助計畫申請及政府標案投標相關規定,使學生具備競賽與執行企劃能力並能夠應用管理技巧進行企劃提案。
圖解:模擬提案競賽照片
版權:文化創意產業學系系辦公室
適合從事工作
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視覺、產品、建築設計產業
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視覺藝術產業、產品設計產業、視覺傳達設計產業、建築設計產業...等之行業。
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其他媒體事業人員
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凡從事相關媒體事務之工作均屬之。音樂及表演藝術產業、電影產業、廣播電視產業、出版產業、數位內容產業、流行音樂及文化內容產業...等之行業。
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時尚品牌與創意生活
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廣告產業、設計品牌時尚產業、創意生活產業...等之行業
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文化資產與展演
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文化資產應用及展演設施產業、工藝產業...等之行業。
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藝術文化行政
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藝術文化行政
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系友生涯發展
學生A
高中時就對影音創作就非常有興趣,喜歡用影片記錄生活的點點滴滴,對於影音創作軟體有些許認識,之後考進屏大文創系,也接觸了許多影音創作相關的課程,像是製片與導演實務、影音創作、應用攝影、電影電視產業等多樣的課程。透過這些課程的學習,除了鞏固基礎知識外,也讓同學們有多元的主題可以去嘗試與發揮。
大學時期透過產學合作與影視傳播企業的實習,累積不少實務的經驗,同時加深對於影視創作的興趣。目前工作是多名Youtuber的剪接師,雖然影片後製工作壓力不小,但在創作上的自由度與工作時間的調配都掌握在自己手上。從大學課程中學習多樣的創作主題,並與現在的工作內容做結合,有效運用於職場上,讓我增進了許多專業知識,也從中獲得成就感。
學生B
從小對於藝術方面就相當感興趣,就學期間對美術感到高度興趣,並創立了一個分享日常作品的社群帳號,但粉絲數一直提升不了,後來透過系上的課程,如廣告與設計行銷、創意商品設計、流行文化趨勢、創意思考與文化產業、產品創新與開發等,學習了許多文創產品開發以及行銷的小撇步。
透過專業課程的學習與實作,激發想像力,且開發出許多創意商品,也利用在學期間參與了許多校內校外的市集,獲得了不錯的反響,經營的社群也小有成績。目前正以文創品牌的方向邁進,也因為收到許多粉絲的回饋,讓我感到學以致用的滿足感,是一份我很喜歡的工作。
學生C
大學時對於文化資產相關課程非常有興趣,如歷史空間保存與創意再生、山海文化踏查、社區營造及地方文化產業、地方文化導覽等,系上的課程從專業知識的教導、案例實作、實地參訪到產學合作,培養同學多方能力,也透過實地參訪,瞭解業界實際狀況,並對於未來就業選擇有幫助。
目前就業於文化資產教育園區,透過大學時期文資知識的學習與案例實作,使現在對於工作游刃有餘,也利用系上課程策展實務的實務經歷,規劃園區的各式展覽,以年輕世代不同以往的視角及創意發想,讓大家從不同角度認識文化資產,且加上在學時期所累積的專業知識,與工作結合,對工作成長有正面效益,讓我覺得十分有成就感。
多元能力
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。
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