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資料更新時間：2024/11/7 下午 04:23:55
學系特色
本系特色如下：
1.師資陣容(教師職級年齡分布平均)
2.課程設計(選修學程連結多元就業)
2.教學設備(特色日本文化專業教室)
3.日文藏書(書籍數位館藏中部之冠)
4.交換留學(名額待遇群冠中部大學)
5.移地教學(東京福岡姊妹大學開課)
6.企業實習(海內外長短實習機會多)
8.國際移動(鼓勵畢業生赴日本就業)
學科意涵
日本語文學系以培育「通曉日本語文、熟知日本文化、具備國際視野、促進台日交流」之日語專才為目標。
學習方法
分組教學：會話課設定不同場景，透過小組練習、訓練團隊合作，藉由反覆學習、加強日語口說能力。作文課小班教學，個別指導，藉由錯誤寫法的訂正，加強日語書寫能力。
與日本的大學合作進行教育實習，由日本大學生進入課程參與教學與交流活動，提升學生口語表達能力及日本異文化溝通能力。
日本文化體驗：藉由日本茶道、日本太鼓、日本動漫、日本花道、日語卡拉、日本和服等活動，體驗學習日本文化。
短期移地學習：利用寒暑假期間，到日本大學開課，透過移地教學，體驗當地生活環境，接受不同文化刺激，增進日語能力及學習動機。
姊妹校交換留學：每年推薦約60名以上的學生，免繳日本學費，至日本姊妹校留學一年，回國抵免學分。日本姊妹校亦派遣相同的短期留學生至本校留學，不出國亦可營造相同的日語學習環境。
專業服務學習：利用學到的日語，至鄰近中小學服務，透過基礎日語教學，讓中小學生更了解日本，也反省自身日語學習成效。
高中階段可以準備的學習方法或方向
可加強語言能力的學習計畫，對日本文化、日本地理、日本歷史、文學等方面進行探討。針對自己對日本或日語文有興趣的主題，進行準備。
與相關科系之異同
日本語文學系著重於日本語言、文學、文化、社會等，豐富底蘊的日語專才教育，而應用日語系則偏重商學領域較多。
生涯發展容易誤解之處
日本語文學系畢業不單只是日語的翻譯及口譯工作，只要適當的運用習得的日語專業能力，跟日本或日語有關的工作皆可勝任，生涯出路海闊天空，無限寬廣。
學習方法容易誤解之處
日本語文學系不單只學日語，畢業時也不僅只具備日語能力，而是透過日本語言及文化的學習，讓你反省自我並理解他國文化，以異文化的國際觀打開全球視野的鑰匙，使你(妳)具備進入日本為起始的國際移動能力。
補充提醒與說明
1.每年逾60位學生赴日交換留學。
2.暑期可至日本東京白百合女子大學、九州福岡大學移地教學。
3.每年日本姊妹校:同志社女子大學、天理大學、東京白百合女子大學、日本女子大學派遣學生至本系進行2周的教育實習。
4.創設日本太鼓社及日語配音社，增進日語多元學習管道。
5.系學會培訓學生領導統籌、規劃組織、團隊合作、時間管理、文案創作的能力。
6.課程指引請參照說明。
核心課程地圖
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大一必修
- 初級日語(一)(二)
- 初級日語會話(一)(二)
- 日語語法(一)
- 初級日語聽力練習(一)(二)
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大二必修
- 中級日語(一)(二)
- 中級日語會話(一)(二)
- 日語語法(二)(三)
- 中級日語聽力練習(一)(二）
- 基礎日文習作(一)(二)
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大三必修
- 高級日語(一)(二)
- 高級日語會話(一)(二)
- 高級日語聽力練習(一)(二)
- 進階日文習作(一)(二)
- 日文翻譯(日譯中)(一)(二)
- 日本近代文學史(一)(二)
- 畢業專題製作(一)
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大四必修
- 畢業專題製作(二)
專業選修課程
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全學程(核心)
- 日語發音(一)(二)
- 中日文電腦資訊應用
- 韓語(一)(二)
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語言、文學、教育(核心)
- 日語習得導論
- 日本兒童文學
- 日語語法專題(一)
- 日本詩歌選讀
- 日語能力總合訓練
- 日語書寫系統概論(一)
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語言、文學、教育(進階)
- 日語語法專題(二)
- 中日語言對照
- 日本近代小說選讀
- 日本現代小說選讀
- 日語語言學概論
- 日語語意學
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語言、文學、教育(專業)
- 日語書寫系統概論(二)
- 日文科教材教法
- 日文科教學實習
- 日語閱讀素養
- 日語戲劇展演
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社會、史地、政經(核心)
- 日本歷史(一)
- 新聞日文(一)
- 台灣日文資料導讀(一)
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社會、史地、政經(進階)
- 台灣日文資料導讀(二)
- 日本地理
- 日本戰後史
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社會、史地、政經(專業)
- 日本歷史(二)
- 新聞日文(二)
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商務、觀光、文化(核心)
- 日本文化概論(一)
- 日本文化概論(二)
- 日本歌謠賞析
- 觀光日語(一)
- 經貿日文
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商務、觀光、文化(進階)
- 日本觀光地理
- 商務日文書信寫作
- 日語簡報
- 日本動漫賞析
- 台灣文化日語導覽解說
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商務、觀光、文化(專業)
- 實務日語會話
- 日本市場與行銷(二)
- 日本商務文化禮儀
- 日文秘書實務
- 台日觀光行銷管理
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跨域、溝通、交流(核心)
- 日語同步口譯(一)
- 日語廣播(一)
- 日語聽講訓練
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跨域、溝通、交流(進階)
- 翻譯實務(中譯日)(一)
- 日語逐步口譯(一)
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跨域、溝通、交流(專業)
- 日語廣播(二)
- 翻譯實務(中譯日)(二)
- 日語逐步口譯(二)
- 日本現勢與台日關係
- 日本政治與外交
特色課程
日本觀光地理
學生透過本課程之學習能對日本觀光行程如何安排有更一深層之理解，俾畢業進入觀光業時能學以致用，並進而可充分掌握考取日本領隊、導遊證照。
觀光日語
了解認識台灣和日本觀光現況，學習熟悉觀光業中常使用之日語，訓練學生能用日語解說台灣觀光名勝古蹟，輔導國內外觀光證照考試有關內容
日本兒童文學
透過實際的閱讀日本兒童文學各領域的原文作品，以中文說故事的方式呈現，藉以讓學生認知兒童文學的多元，並且做為課外讀物可以學習日文。接著由課堂上感想的發表與討論，引導學生進入兒童文學多彩的世界。
適合從事工作
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領隊
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從事個人或團體旅遊、觀光、遊覽之引導人員，或在參觀場所之協助解說導覽及負責康樂活動、戶外活動等之安排與執行等工作。
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導覽解說員
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在展覽場所或參觀場所中負責解說導覽工作，並提供旅客服務。
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配音人員
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透過廣播及電視報告新聞及其他報導之工作。或為節目中的角色提供聲音的配置。
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書籍編譯人員
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負責不同語言翻譯的工作者，包括文字翻文字及語音翻文字，需具有編輯技能及寫作能力，原文和譯文語言造詣必須俱佳。
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中日翻譯
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精通中、日文，能將其中一種語言的文字內容轉寫成為另一種文字，或在說話者說話的同時，即席用口語的方式翻譯出來。
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系友生涯發展
楊仲軒
靜宜大學日本語文學系學士。
日本關西大學社會學研究科博士候選人
王庭珊
靜宜大學日本語文學系學士。
美商Tripadvisor Singapore(新加坡辦公室)Sales Planner(網路廣告企劃)
廖昱凱
靜宜大學日本語文學系學士。
任職於日本ジャパンディスプレイ公司社員
彭祐祥
靜宜大學日本語文學系學士。日本筑波大學碩士。
株式会社ネクスティエレクトロニクス正式職員。
汪佳琳
大三獲得日本航空盃日語演講比賽北區冠軍
大四至日本京都同志社大學交換留學
2015年靜宜大學日本語文學系畢業
輔仁大學跨文化研究所翻譯學中日組學分修畢、國際醫療翻譯學程修畢
2020年取得輔仁大學中日會議口譯專業證書
中國生產力中心 逐步口譯師、同步口譯師認證合格
國際醫療翻譯協會會員兼講師
國立臺北藝術大學李教授 書籍團隊譯者
北菱股份有限公司 特約譯者
台日產業合作推動辦公室 指定譯者
日本License Academy 約聘職員
曾擔任中央廣播電台日語組音樂單元主持人
會議同步口譯及逐步口譯經驗超過80場
譯作：《早田文藏》大場秀章/著 汪佳琳/譯 農業部林業試驗所出版
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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