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資料更新時間：2024/10/30 下午 05:17:25
學系特色
1. 為國內少數結合學術及跨領域之日本語文學系，結合本校傳播、觀光等資源，強化跨界及跨國際
2. 除「聽、說、讀、寫、譯」之基礎課程，搭配日本社會、日本文學及「媒體」「觀光」「經貿」三大領域來加強實務運用
3.積極推展「海外實習」、「國內企業實習」，以達成畢業即就業目標
4.每年有2次申請交換留學機會
5.指導學生運用AI學習日語
6.接受訓練後，可在世新廣播電台製作節目
學科意涵
「日本語文學系」是泛指專門在研究日本語文及日本文學領域之科系，但本系除基礎扎實的「聽」、「說」、「讀」、「寫」、「譯」等科目外，增加了媒體、觀光、經貿、等特色及實務課程。故就讀本系除可以學習到一般語學、文化課外，可再依自己的興趣選修特色課程，豐富自己的學習領域。
學習方法
1.循序漸進學習，初學者也不用害怕
2.和風文化教室，與日籍老師在課外時間自由會話
圖解:學生與老師於沉浸園會話練習
落實基礎課程小班制，藉此控制人數，增加日語練習機會。
圖解:小班教學，增加實作練習時間
版權:世新大學日文系
透過境外實習，快速連結所學與現實情境
圖解:學生到日本境外實習
透過日語導遊義工、日本短期研修或至姊妹校留學，實際以日語溝通並學習如何與日本人互動，進而了解日本社會與文化。
圖解:學生於課餘時間擔任導遊義工增進日語能力
版權:世新大學日文系
日語沉浸園，透過情境學習，將日語融入生活。
圖解:日語沉浸園定期舉辦文化體驗活動
版權:世新大學日文系
高中階段可以準備的學習方法或方向
學習語言的好處是可以一邊玩一邊學，在玩樂中學習新的語言，只要有手機、電視、電腦無處不可學習，在youtube上也有日語學習網站，想找人聊天的話，還可以試著結交日本朋友。
與相關科系之異同
日文相關科系大分為「日本語文學系」及「應用日語系」兩種。前者多偏重於日本語言、文化、文學的教育，而後者則偏重於實務應用課程的學習，且各校日文科系皆有不同的特色。本系兩者並重，以日本語言、文化、文學為基礎，配合學校特色定位為「以媒體、觀光、經貿為特色之日文系」，將其教育目標納入課程內容。
生涯發展容易誤解之處
日文系學生畢業很難找工作？日文出路多元，台灣與日本在貿易、觀光、科技上交流頻繁，此外，日商於台灣投資領域廣泛，如百貨販賣、元件製造、食品、觀光等，這些產業均需精通日語的國外業務及採購人才。故精通日文的人才可以跨足之領域很廣，在就業或轉換跑道上比其他科系者容易。
學習方法容易誤解之處
日本語文學系並非日語補習班，不是只要考過日檢證照就好，除打好同學的日語基礎外，實務應用更是本系的強項，學生會就經貿、媒體、觀光三個領域，學習不同的實務課程，將日文所學融入，能在畢業後實質發揮所長。
補充提醒與說明
我們從基礎五十音學起，沒有能力分班，所以沒學過日文的你也可以放心的來學習。有基礎的同學可利用日語沉浸園與老師練習對話。
核心課程地圖
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大一必修
- 初級日語(一)(二)
- 初級日語會話(一)(二)
- 0初階日語聽講實習(一)(二)
- 初階日語發音、進階日語發音
- 日本文化
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大二必修
- 0進階日語聽講實習(一)(二)
- 中級日語會話(一)(二)
- 初階日文習作與演說(一)(二)
- 中級日語(一)(二)
- 日語語法(一)(二)
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大三必修
- 高級日語會話(一)(二)
- 進階日文習作與演說(一)(二)
- 高級日語(一)(二)
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大四必修
- 畢業製作
專業選修課程
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觀光
- 觀光日語、導遊日語與實務、日本旅遊地理、日語觀光田野調查、日本短期研修
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媒體
- 媒體日語、日劇讀解、日文編輯實務、日本電影音樂文化、動漫日語、日語配音、跨媒體經典導讀
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經貿
- 貿易日語、商務溝通日語、日語職場演習、財經日文選讀、商務日文習作、職場日語、日本商業模式個案探討
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翻譯
- 基礎日中智慧翻譯、進階日中智慧翻譯、中日智慧翻譯、日語逐步口譯、日語同步口譯
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語學
- 日語語言學概論、日語教育學概論
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文學
- 日本文學史、日本現代文學
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文化
- 日本文化、日本文化與社會、日本古代史、日本近現代史
特色課程
日語逐步口譯、日語同步口譯
本課程於口譯教室中進行，專業教室可強化學生中日文雙向對譯之聽講能力。學生表示課程挑戰性極高，但在老師嚴謹的鍛鍊及學生的努力堅持下收穫良多。這門課讓同學的日語大幅進步，信心滿滿。
圖解:同學實際嘗試日語口譯
版權:世新大學日文系
動漫日語
透過動漫各種不同的場景和情境，讓學生增進對日本流行文化之理解。
圖解:透過動漫日語學習日本花牌的玩法
版權:世新大學日文系
日語配音
藉由配音矯正學生的日語發音和腔調並學習情感表達。
圖解:嘗試為熱門動漫重新配音。
日語職場演習
體驗企業實務運作，藉由職場之情境設定模擬及日語模擬面試，培養學生在職場實務上所需之能力。
畢業製作
將大學所學融會貫通，藉由大型舞台活動之籌備，使學生學習團隊經營及實務經驗。
圖解:第十五屆畢業公演_幽霊廃墟、午前二時。
適合從事工作
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服務業
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語言學系著重溝通，在各個領域的服務業都能輕易勝任。
例如：旅遊、觀光、媒體傳播等。
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動漫業
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日本是動漫遊戲大國，疫情後配音及遊戲已儼然成為一大市場。
例如：動漫遊戲翻譯等。
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機械程式產業
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日本是機械產業的佼佼者，許多資訊更是以日語往來，需要大量日文人才。
例如：貿易、業務等。
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系友生涯發展
蔣孝佩
日文系第一屆畢業生。
大學時修習了日語教育學概論，從而對日語教學有著濃厚的興趣。
畢業後十多年來秉持著教學熱誠，曾於多所高中、社區大學擔任日語講師，教授不同年齡層初中高級日語課程。同時也致力於開發有趣易懂的教材，期望帶給學生更多不同的學習方式，至今已出版多本日語學習著作。
現職: 師範大學日語兼任講師。
李其璁
日文系第二屆畢業生。
為赴日進修並從事日文相關工作，退伍後轉入日文系就讀。在學期間以交流協會奬學金為目標，與同儕一同組織讀書會準備應考事宜。
畢業後成功前往廣島大學研讀碩士，完成碩士學業回台進入日資鐵路工程相關企業在台子公司，後又移藉日本總公司長期進行日本車輛服務。
現職:東芝基礎設施系統株式會社 台灣體路局電力機車專案協助。
廖珊幼
日文系第十屆畢業生。
為能充分應用所學，於在學時擔任數次日文系導遊義工，並於畢業前修畢華語文學程、考取外語(日語)領隊證照。也曾參與台灣之友活動赴日進行學術交流，更於大三期間執行國科會大專學生研究計畫案，以精進自身學術研究經歷。
目前從事日語相關觀光事務，以及日語、中文教學。
現職: 日語導遊、日語教師。
林雅雲
日文系第十三屆畢業生。
對服務有極大的熱誠，在學期間曾擔任系學會幹部以及世新⼤學60週年校慶活動主持⼈。勇於自我挑戰，曾參加第⼋屆海峽兩岸電視主持新⼈⼤賽榮獲得新媒體最具潛⼒獎，並於大四期間至日本群馬大學交換。
畢業後追尋自身夢想成功進入航空公司就職，曾代表公司向學弟妹進行企業說明。
現職: 航空公司空服員。
陳冠妤
日文系第十五屆畢業生。
為深入體驗日本大學以及職場環境與文化，於在學期間前往日本廣島參與短期研修、島根縣立大學擔任交換生以及日本長野縣五千尺飯店進行海外實習。同時申請輔系-圖文傳播暨數位出版學系，學習第二專長。
畢業後運用所學，曾擔任室內設計公司日文秘書、日系居家用品公司營業採購人員一職。
多元能力
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
性格特質
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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