1. 為國內少數結合學術及跨領域之日本語文學系，結合本校傳播、觀光、等資源，強化跨界及跨國際
2. 除「聽、說、讀、寫、譯」之基礎課程，搭配日本社會、日本文學及「媒體」「觀光」「經貿」三大領域來加強實務運用
3.積極推展「海外實習」、「國內企業實習」，以達成畢業即就業目標
4.每年有2次申請交換留學機會
5.指導學生運用AI學習日語
6.接受訓練後，可在世新廣播電台製作節目

台灣處於競爭劇烈的東亞經貿局勢當中，為求與區域緊密接軌，本系首創以東亞區域主要國家（日韓越）之語文兼具社會科學兩大學程並重之設計，以東亞語言、政治、經濟、人文發展等課題為研究及人才培育之科系。

「日本語文學系」是泛指專門在研究日本語文及日本文學領域之科系，但本系除基礎扎實的「聽」、「說」、「讀」、「寫」、「譯」等科目外，增加了媒體、觀光、經貿、等特色及實務課程。故就讀本系除可以學習到一般語學、文化課外，可再依自己的興趣選修特色課程，豐富自己的學習領域。

課程設計以學習「日本語言」(聽、說、讀、寫、譯)為主，並選修日本相關文學、文化、歷史等課程為輔。
可兼具學習語言與社會科學之日本語組。

學習語言的好處是可以一邊玩一邊學，在玩樂中學習新的語言，只要有手機、電視、電腦無處不可學習，在youtube上也有日語學習網站，想找人聊天的話，還可以試著結交日本朋友。

我們建議對於語文學有興趣的同學，可在高中時期累積以下各種經驗，從中培養相關基本能力。

一、接觸論著、小說、戲劇、影片、紀錄片等文藝創作，養成文字影視閱讀與賞析能力。
二、練習以口語或文字，整理、歸納各種文字影視閱讀文本的問題意識、結構安排與主要論點，並進行優、缺點之評論。
三、練習以口語或文字表達個人觀點，並與他人進行溝通與討論。
四、練習以實物與數位化途徑與工具搜集史料與研究論著。
五、關心時事發展，並進行社會參與，進而多做現在與過去之聯想與對話。
六、嘗試問題式探究，並以小論文之撰寫，或以小說之創作、戲劇之展演、遊戲之設計、微影片與紀錄片之製作等方式，具體呈

日文相關科系大分為「日本語文學系」及「應用日語系」兩種。前者多偏重於日本語言、文化、文學的教育，而後者則偏重於實務應用課程的學習，且各校日文科系皆有不同的特色。本系兩者並重，以日本語言、文化、文學為基礎，配合學校特色定位為「以媒體、觀光、經貿為特色之日文系」，將其教育目標納入課程內容。
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同：
培養日語聽、說、讀、寫、譯五項技能。
培養人文素養及獨立思考能力。
培養熟知日本國情、兼具國際宏觀視野之人才。
異：
以區域學概念規劃課程，語文教學及社會科學兩大學程並重。
鼓勵學生修讀系內第三外語（日韓越組課程互修）
簽署多所姊妹校，保障每位學生可至國外交換留學半年至一年。
提供海外實習機會，落實產學合作、學用合一。

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學習日文出路多元，台灣與日本在貿易、觀光、科技上交流頻繁，如台灣的國本-科技業在技術上與日本相互配合，關係密切。此外，日商於台灣投資領域廣泛，如百貨販賣、元件製造、食品、觀光等，這些產業均需精通日語的國外業務及採購人才。故精通日文的人才可以跨足之領域很廣，在就業或轉換跑道上比其他科系者容易。

迷思：出路較窄，只能擔任導遊或翻譯。
其實本系畢業系友就業方向多元化，除了運用語言優勢考取公職，擔任翻譯工作外，還可至國外就業，或至台灣一般企業(製造業、人力資源、半導體公司)以自身專長語言優勢協助公司拓展海外事業。

日本語文學系並非日語補習班，除打好同學的日語基礎外，實習應用更是本系的強項，學生經歷四年的洗禮，不僅可以學習語言溝通，了解日本社會；更能在畢業後實質發揮所長。

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誤解：語言可以自學或者是分段授課。
教師建議：語言學習應是全面性的知識，聽、說、讀、寫、譯是密切的相互關聯，雖然課程科目將聽解、閱讀、作文分科上課，但提醒學生的要同時注意學習語言的全面性，並且廣泛的練習。

我們從基礎五十音學起，沒有能力分班，所以沒學過日文的你也可以放心的來學習。有基礎的同學可利用日語沉浸園與老師練習對話。

無

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