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資料更新時間：2023/10/4 上午 09:49:19
學系特色
本系師資陣容堅強多元，兼顧傳統中文學門義理、辭章、考據三個面向，課程設計從傳統出發兼顧現當代，研究領域含古典詩文及小說、經學及思想、古典文學、民間文學、聲韻學及出土文獻學等。設學碩博完整學制，以多元的課程、精緻的教學、踏實的研究，啟引同學將理論學以致用，使古典與傳統亦能在當代思潮中展現新機與活力。
學科意涵
「中國語文」的範疇體系相當廣闊，涵括中國文學、思想文化及語言文字，亦即除了延續傳統學術中辭章、義理及考據的主要範疇，也延伸至現當代的臺灣文學、思想文化及本土語文，並包括國際漢學、國語文教學及華語文教學等領域。
學習方法
暫無圖片
經典作品研讀：研讀古今作品原典，領會中文之精深奧妙，豐富學生鑑賞、思考及語文表達能力。
圖解:閱讀古籍原典
版權:系上圖書，自行拍攝
詩文習作：除研讀作品外，亦指導學生進行古今詩文習作，強化學生對詩文體製特色的掌握。
圖解:學生作品
版權:學生作品
專題製作：以個別及分組方式指導學生進行實務製作，完成與中國語文領域或民間文學相關主題的成果及發表，類型包括：論文寫作、文藝創作、劇本編寫、編輯採訪、田野調查、活動企劃、展演等。
圖解:畢展發表
版權:系上自行拍攝
高中階段可以準備的學習方法或方向
文獻收集與分析、實地考察、田野調查作業，以書面資料結合實地考察所獲第一手資料。
與相關科系之異同
本系課程主要由文學（古典與現代）、思想文化、語言文字三大領域組成，旨在培養學生的中國語文專業、中文學術研究能力及語文應用能力。
(1)臺文系：以臺灣語文、臺灣文學為學習重心。
(2)華文文學系：以現當代文學為學習重心，包括世界各區域所有以華文創作的文學作品。
生涯發展容易誤解之處
中文系學生畢業只能到學校當老師？還是當作家？其實，那只是其中一些選擇，其他出路的可能性也頗為多元。例如：學術研究、企劃、編輯、廣告文案設計、行政工作、兒童語文教學、海外華語教學等。
學習方法容易誤解之處
外界常以為中文系只讀古書、熟背字典、每天吟詩作對，其實中文系學習內容相當多元廣泛，不僅有古典課程，也兼顧現代，不只重視學術訓練，也強調應用。本系課程教學融鑄古典與現代於一爐，結合學理與應用，使學生能在動靜適宜的課程活動中，涵養古典，掌握現代。
補充提醒與說明
1.課程規劃完整，學程內涵豐富，能兼顧興趣，並培養紮實的中文專業知能，同時強化進修及就業的競爭力。
2.可依意願申請修習中等教育及國小教育學程，且本系學、碩、博學制完 整，享有更多生涯規劃的優勢及一路讀到研究所的機會。
3. 得申請連續修讀碩士班課程，最快可於五年獲學士、碩士學位。
學系聯絡方式
電話：03-8905672~3
信箱：yingzhen@gms.ndhu.edu.tw
核心課程地圖
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大一必修
- 歷代文選及習作（上）（下）
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大二必修
- 詩選及習作（上）（下）
- 文字學（一）（二）
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大三必修
- 聲韻學（上）（下）
- 中國文學史（一）（二）（三）
- 中國思想史（上）（下）
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大四必修
- 訓詁學
- 專題製作（一）（二）
專業選修課程
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古典文學課群
- 包括詩（韻文）、文、小說、戲曲等通論
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現代文學課群
- 包括現代詩、散文、小說、戲劇作品選讀
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民間文學課群
- 本課群包括民間文學概論、中國民間故事傳說、中國民俗文化等
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專書、專家選讀課群
- 本課群為經、史、子、集各部重要典籍選讀，並自文學史中選擇成就足以獨成一家之作家，進行專家詩文作品選讀
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語言文字與文獻課群
- 如書法、語言學、文字學、聲韻學等
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思想與文化課群
- 如四書、國學導讀、中國佛學、中華文化導論等
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應用語文與華語文教學課群
- 如應用文及習作、硬筆書法、新聞採訪與寫作及華語文教學相關課程
特色課程
書法
本課程主要目標：
1.培養使用毛筆書寫的基本能力。
2.培養對書史、作品款式有基本概念。
3.培養書法審美的能力。
4.啟發創意思考將書法融入生活應用與文創產業。
5.陶冶心性並培養關懷與合作學習的人文精神
圖解:2013年東華大學書藝獎書法臨帖得獎品
版權:東華大學
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文學概論
本課程目標：
1.認識「文學」的定義與內涵
2.培養文學的美感
3.具備欣賞、分析文學作品的能力
4. 建立「文學」欣賞與批評的方法
5.瞭解文學形式與文體的特質
6. 辨析「文學」與其他學科的關
圖解:文學概論相關書籍
版權:系上藏書
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中國思想史
除注意思想發展間的開合演變之外，亦重各家重要思想經典與思想家之介紹：
1.中國思想的特質與思想史發展之軌跡
2.先秦儒、道兩家及諸子之哲學思想
3.兩漢思想與魏晉玄學
4.格義與佛學思想
5.宋明新儒學（理學、心學）之興起與影響
6.清代學術與清末以來西潮之東漸
圖解:中國思想史相關書籍
版權:系上藏書
硬筆書法
硬筆書法，除了具有方便、快捷、清晰、利落的書寫特質，與毛筆書法同樣具有藝術欣賞與抒情達意的審美特性。本課程將以硬筆導入傳統書法藝術，兼具培養學生板書書寫能力，在學習中達到文化傳承及抒情寫意的調養心性之功效。
圖解:2014東華書藝獎 板書、硬筆書法比賽
版權:東華大學
適合從事工作
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中學教師
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具有中等教師身分，擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。
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教授／副教授／助理教授
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凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分，從事大專院校教學、研究與推廣的工作。
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編輯
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規劃書籍、技術期刊、貿易雜誌及其他一般刊物等的內容，負責素材之選用、複查及編輯書籍與文章的草稿、提供意見改善等工作。
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發行企劃／出版人員
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從事出版品之編撰、排版、印刷等內部經營管理以及鋪書通路、出版推廣促銷工作。
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系友生涯發展
圖解:林郁迢 副教授
版權:輔仁大學中文系
林郁迢
政治大學中國文學博士
國立東華大學中國語文學系碩士
現任輔仁大學中文系副教授
圖解:簡齊儒助理教授
版權:國立臺東大學 華語文學系
簡齊儒
國立東華大學中國語文學系博士
專長：民間文學、古典小說、性別研究、民俗文化研究
圖解:朱錦雄助理教授
版權:靜宜大學 中國文學系
朱錦雄
國立東華大學中國語文學系碩士
政治大學中國文學研究所博士
授課領域：王維詩、蘇東坡詞選讀、溫庭筠詩詞、李後主詞選讀
研究專長：古典文學批評、古典詩詞學、魏晉思想
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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