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資料更新時間：2024/10/29 下午 01:44:10
學系特色
1.課程設計完整多元：包含經、史、子、集等專業課；現代應用課程方面，亦包括現代文學、文創、新聞採編等各領域，豐富多元。2.鼓勵自主學習、自我實現：本系除了系學會之外，另有古典詩詞吟唱、華語文教學志工、產業實習等多樣的學生自主學習活動；經由自主學習活動，同學得以自我實現、自我成長，並擴大國際視野。
學科意涵
中國文學系包含文學性、思想性、實用性等範疇，涵蓋古典、現代及數位化創新，例如數位人文、語音AI、自媒體等科技應用課程。
學習方法
未上傳圖片
分組報告法：以分組討論報告方式加強同學對課程之參與，並藉由充分的討論，更能深入課程核心內容。
圖解:詞曲選及習作分組報告
版權:授課老師
翻轉學習法：由學生製作PPT、書面報告等，於課程上進行講解。
圖解:學生報告
版權:文字學課程
自主學習法：學生針對學習科目，於課後自主加強學習，並有成果展現。
圖解:詩詞吟唱海報
版權:宣傳海報
高中階段可以準備的學習方法或方向
本系除由老師授課之外 ，大多有分組報告，並鼓勵同學自主學習，因此團隊合作精神、自主學習、文字及書面表達能力等相對重要。
與相關科系之異同
臺文系：臺文系以臺灣語文、文學為學習重心
華文系：關注現代、世界各區域的重要華文文學創作
本系則以古典為基石，兼容臺文與華文所學，並開設數位人文、語音AI課程等，結合科技與人文。
生涯發展容易誤解之處
念中文系只能教書。
念中文系可以當作家。
本系的生涯發展是非常多樣性的，舉凡藝人、作家、工程師、體育主播、名嘴、記者、文學家、陶藝家、餐廳老闆、高階警官、董事長……等等。
學習方法容易誤解之處
一般直覺認為中文系屬傳統、死板、只會背誦古文的學習方法。本系則則在傳統典籍之外，開設屬於現代性、應用實作及數位人文、語音AI等創新課程，訓練學生具備博古通今的見識與能力。
補充提醒與說明
本系具備學、碩、博士班完整學制，除傳統國學、現代文學外，同時留心時代脈動，以通古變今、轉化創新為核心教學理念，配合「應用中文學分學程」、「跨界敘事人文力微學程」及「華語教學能力認證課程」，積極推動產業人文、企業及境外實習，進而培育科技人文、新創人文、媒體人文等跨領域應用中文人才。不僅強化學生於傳統就業市場的競爭力，更拓展跨世代、跨學科的全幅視野與應用能力。
核心課程地圖
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大一必修
- 國學導讀
- 四書
- 史記
- 文學概論
- 唐宋文研讀
- 語音學
- 讀書指導
- 大一國文
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大二必修
- 文字學
- 詩選及習作
- 中國文學史
- 歷代文選及習作
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大三必修
- 聲韻學
- 詞曲選及習作
- 中國思想史
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大四必修
- 訓詁學
專業選修課程
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古典文學
- 古典小說綜論、古典小說名著選讀、世說新語、歐蘇文研究、楚辭、古典神話、民間文學、李杜詩研究、古典戲曲、陶謝詩研究、蘇辛詞研究、經典轉譯
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現代文學
- 現代散文與習作、現代戲劇與習作、現代小說與習作、現代詩與習作、讀劇表演、文學與醫學的對話、現代文學理論、台灣文學、台灣大眾文化與文學、現代中國文學史、兒童文學、報導文學、當代華語文學與電影、城市空間與現代文學
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實用藝能
- 中國書法、書畫藝術欣賞與習作、編輯與採訪：傳統與新媒體、文獻知識與應用、文化創意產業概論、專題製作：研究報告寫作、應用文、故事說寫實務、學術閱讀與知識寫作、跨域敘事的社會實踐─醫療人文、產業與永續發展
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科技應用
- 數位人文與專題實作、動漫文學與劇本實作、電競敘事學、中國神話母題與互動式AI敘事、民間文學與互動式AI敘事、文藝、時尚與科技
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義理思想
- 左傳、荀子、呂氏春秋、詩經、老子、韓非子、尚書、易經、禮記、莊子、宋明理學、經學通論
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語言文字
- 語言學概論、簡帛文獻導讀、語法修辭學、台灣話的語源與文化探索、
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華語文教學能力認證
- 華語文教學導論、華語口語與表達、華語文教材教法
特色課程
電競敘事學
本課程在：
增進文本分析概念的理解。
提升文本設計與目的書寫的能力。
培養團隊協作與電子遊戲企畫能力。
發展跨平台跨領域文本能力。
圖解:電競敘事學授課內容
版權:授課大綱
未上傳圖片
古典神話的當代視野
本課程旨在帶領同學熟悉中國古代神話及神話學的相關基礎知識，希望透過中國古代神話的研讀，不僅能讓同學增加文史內涵，更能從中培養溫厚的人文關懷及文化底蘊，進而增添個人的創造力及思考力。
圖解:古典神話的當代視野授課內容
版權:授課大綱
動漫文學與劇本實作
1.從作品分析中歸納出文學表現的手法及技巧，藉方法論實現主題賞析與創作實務。
2.從分組實作中增加邏輯、口說表達的實際應用，並培養品讀、論述動畫、漫畫、影視、文字等各作品價值的內容意識及審美認知
圖解:動漫文學與劇本實作授課內容
版權:授課大綱
適合從事工作
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IC佈局工程師
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從事電子晶片佈局之研發、設計繪製，並完成驗證模擬等工作。
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銀行／投顧經理
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在金融、投信投顧相關企業中，從事顧客服務活動及作業之規劃、組織、指導、協調、管制及考核等管理工作。
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行政主管
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在企業或組織內負責行政相關功能之規劃、指導、協調、管制及考核等管理工作。
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傳播媒體主管
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從事新聞大眾傳播媒體相關工作之規劃、組織、協調、指導、管制及考核等管理工作。
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中學教師
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具有中等教師身分，擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。
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系友生涯發展
圖解:教學現場
版權:系友提供
汪宜葶
目前就讀美國明尼蘇達大學教育研究所，專攻小學教育雙語沉浸式教學。於2016年畢業於台灣天主教輔仁大學中國文學系日間部。大學期間參與文學院志工隊從事服務學習活動四年。曾於2012年擔任文華國際文化志工隊副隊長，並於2013及2014年擔任文華國際文化志工隊副隊長兼任文學院志工隊總召集人。
2015年至2016年期間於美國明尼蘇達州一間中文沉浸式小學擔任二年級班級助教。參與該美國小學一學年的活動，課內包含輔導學生及參與教師課程安排與會議，以及各項課外活動。大學時期曾參與文華國際文化志工隊於每年暑假七月與八月前往位於菲律賓描戈律市的華明中學，進行六周的華語文教學及文化交流活動。
圖解:接受CHEERS雜誌採訪
版權:系友提供
高永祺
樂覓互動科技 數位商務企劃
超人氣娛樂創辦人特助
UCSR 共同創辦人暨行銷部長
曾任
衣櫥醫生 商業策略顧問
電通安吉斯集團‧貝立德數位發展實習
奧美廣告紅領帶實習生
匯名源食品行銷助理
ASIC行銷創意實習
之乎者也劇團導演編劇演員
系內活動：文愛志工隊、文字學創意提案、中文系之乎者也劇團導演編劇演員
外系課程：廣告創意、社群行銷、整合行銷、創業管理、選擇與決策行為、創新管理行銷原理
課外活動：多元自主學習競賽、1+1港式餐飲行銷提案、你就是奇跡創業提案競賽
實習經驗：貝立德數位發展、奧美廣告紅領帶計畫、上海Asic廣告聯播商 ＆ 四川匯名源食品
圖解:教學現場
版權:系友提供
古育瑄
曾修讀輔大華語文學程，於漢華國際中文學院修讀對外漢語師資班，取得英國 PERSON EDI 國際認證、美國全球漢語教學總會 TCSOL認證和教育部對外華語教學能力認證。並參與多項數位、多元智能、桌遊華語、旅遊華語等培訓工作坊。
2013年曾任輔仁大學文學院文輔華語文教學志工隊主講者，教授新莊、五股地區外籍移工中文。2014及2015年至菲律賓描戈律市華明中學擔任中文部助教，協助當地老師中文課程教學。2015年開始在Tutorming線上華語教學公司擔任對外漢語教學顧問，2016至今曾在輔仁、銘傳、淡江華語中心及萬華社區大學新移民中文班擔任華語教師。
吳昌哲
系上不僅有傳統文學的薰陶，也有與時俱進的現代化課程，兼具古典與現代之美。此外，系上的活動與交流，除了強化本職學能的應用，也培養活動企劃、籌辦等相關能力，實踐「斅學半」的核心價值。
系上時常舉辦產學講座，透過各行業的系友分享職場經驗，讓學生可以降低求職的疑惑，同時也創造「傳統新創」與「橫縱交流」的契機。
現在經營輪胎批發買賣，看似與系上所學相去甚遠。身為經營者，營運的決策關鍵、客戶問題回饋等問題，都能透過中文系的訓練，在淵博的典籍中，找到一些方向。從經史子集裡汲取前人智慧，歷史借鑑；從詩詞歌賦中陶冶性情，體察冷暖。在分秒必爭的商場中，更多了一些人情的關懷與溫度。
圖解:邀請黃衍菁系友返系演講
版權:系友提供
黃衍菁
良好
目前擔任南山人壽廣宸通訊處-處經理
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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