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輔仁大學 中國文學系 |
中國文化大學 中國文學系中國文學組 |
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| 所屬學群 |
文史哲學群
中國語文學類 |
文史哲學群
中國語文學類 |
| 學系特色 |
1.課程設計完整多元：包含經、史、子、集等專業課；現代應用課程方面，亦包括現代文學、文創、新聞採編等各領域，豐富多元。2.鼓勵自主學習、自我實現：本系除了系學會之外，另有古典詩詞吟唱、華語文教學志工、產業實習等多樣的學生自主學習活動；經由自主學習活動，同學得以自我實現、自我成長，並擴大國際視野。 |
本系之成立，主要在培養研究中國文學之專門人才。中國文學淵源悠久，為顧及學生的興趣，本系分為「文學組」與「文藝創作」兩組。「文學組」的課程，以古典文學為主，現代文學為輔。「文藝創作組」的課程，則以研究現代文學及寫作為主，古典文學為輔。本系為全國惟一分設「文學組」與「文藝創作」的學系，可讓學生充分發展興趣與專長，課程設計重視數位能力的應用。 |
| 學科意涵 |
中國文學系包含文學性、思想性、實用性等範疇，涵蓋古典、現代及數位化創新，例如數位人文、語音AI、自媒體等科技應用課程。 |
中國文學系分設「中國文學組」與「文藝創作組」。「中國文學組」以學習古典文學為主，現代文學為輔。文學組重視古典文學的實用性，文藝組重視文藝創作的文字寫作與網路實作能力。 |
| 學習方法 |
暫無圖片 分組報告法：以分組討論報告方式加強同學對課程之參與，並藉由充分的討論，更能深入課程核心內容。 圖解:詞曲選及習作分組報告 版權:授課老師 
翻轉學習法：由學生製作PPT、書面報告等，於課程上進行講解。 圖解:學生報告 版權:文字學課程 
自主學習法：學生針對學習科目，於課後自主加強學習，並有成果展現。 圖解:詩詞吟唱海報 版權:宣傳海報 |
文獻分析：由教授帶領同學詳讀文本，利用文獻分析法，協助同學瞭解課程內容，正確解讀文本，並往文學實用化進行。已有同學帶著文學實作的產品進職場。 圖解:自己動手製作線裝古書 版權:本系活動照片 
文學批評理論 ：利用文學批評理論，分析、鑑賞文學作品，讓同學能撰寫文學評論。 圖解:體驗古典漢服之美 版權:本系活動照片 
團隊學習：利用分組報告的機會讓同學能學習團隊合作的模式。 圖解:工作坊上台報告 版權:本系活動照片 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
本系除由老師授課之外 ，大多有分組報告，並鼓勵同學自主學習，因此團隊合作精神、自主學習、文字及書面表達能力等相對重要。 |
可以到本系各式網站查詢相關資訊 |
| 與相關科系之異同 |
臺文系：臺文系以臺灣語文、文學為學習重心 |
本系中國古典與現代文學並重，在民間文學之教學與研究方面有卓效，近年亦往文學創意與數位人文方向發展。由文學實用性的課程，教導學生用實用的作品作為進入職場的履歷。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
念中文系只能教書。 |
中文系學生畢業出路多元，除了當老師、編輯、作家外，也能擔任旅行社、博物館、美術館、古蹟景點、懷舊街區、地方文史的文化導覽人員，或參與數位、影音、行銷的工作，受理和中文領域相關的各種案子。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
一般直覺認為中文系屬傳統、死板、只會背誦古文的學習方法。本系則則在傳統典籍之外，開設屬於現代性、應用實作及數位人文、語音AI等創新課程，訓練學生具備博古通今的見識與能力。 |
本校中文系不是字典系，學習內容廣泛而多元，課程設計強調應用，加強數位學習活動。古典與現代兼顧，涵養古典，掌握現代，相關課程重視數位作品的出版。 |
| 補充提醒與說明 |
輔仁大學有私立頂大之美譽。本系具備學、碩、博士班完整學制，除傳統國學、現代文學、華語教學能力認證課程外，同時留心時代脈動，以通古變今、轉化創新為核心教學理念，配合「應用中文學分學程」、「跨界敘事人文力微學程」，積極推動「產業人文」新概念，進而培育科技人文、醫學人文、媒體人文等跨領域應用中文人才。 |
本校圖書館藏書豐富，其中與中國文學、文藝有關者甚為完備。本系與中國口傳文學學會、中國現代文學學會、中華詩學研究所、善同文教基金會、秀威資訊科技公司長期合作，舉辦活動、出版刊物。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(02)29053297 信箱：Chlt@mail.fju.edu.tw |
電話：28610511-21305 信箱：craacl@dep.pccu.edu.tw |
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輔仁大學 中國文學系 |
中國文化大學 中國文學系中國文學組 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
電競敘事學
本課程在： 圖解:電競敘事學授課內容 版權:授課大綱 暫無圖片 古典神話的當代視野本課程旨在帶領同學熟悉中國古代神話及神話學的相關基礎知識，希望透過中國古代神話的研讀，不僅能讓同學增加文史內涵，更能從中培養溫厚的人文關懷及文化底蘊，進而增添個人的創造力及思考力。 圖解:古典神話的當代視野授課內容 版權:授課大綱 
動漫文學與劇本實作
1.從作品分析中歸納出文學表現的手法及技巧，藉方法論實現主題賞析與創作實務。 圖解:動漫文學與劇本實作授課內容 版權:授課大綱 |
甲骨文本課程主要介紹甲骨學和甲骨文等相關專業知識和學問，每星期第一小時介紹甲骨學相關內容，第二小時則是甲骨文字的考釋。甲骨學相關知識方面，如甲骨文參考書籍介紹、甲骨文的發現時間與發現者、甲骨文的命名與各類異稱、甲骨的種類與來源、甲骨占卜的原因、內容與程序、甲骨刻寫的工具、甲骨的挖掘分期 圖解:甲骨文字 版權:本系活動照片 
專書選讀禮記中國文化以儒家思想為主流，表現儒家思想最重要的四部經典，就是《論語》、《孟子》、《荀子》和《禮記》。漢人所謂「禮」，本指《儀禮》，《儀禮》記載古代士階級冠、昏、朝覲及喪祭等儀式，古禮家講習禮儀之後，往往在其後發揮其儀節之義理，此則為「記」之由來。《禮記》為西漢武、宣時期的戴聖所收錄諸家論。 圖解:親自體驗射禮背後品德教育 版權:本系活動照片 
圖書文獻學介紹圖書文獻的形態、類別、性質，使學生對圖書文獻的內涵能有基本認識。評介各類工具書及電子資源，讓學生能迅速、正確地蒐集圖書文獻資料。教導學生認識版本、辨偽之重要性，並能懂得如何選定善本書及審定圖書文獻。讓學生明瞭校勘、輯佚、編纂、注釋等在圖書文獻學的運用，期許學生能具有整理圖書文獻的能力。 圖解:親自製作自己的古書！ 版權:本系活動照片 
應用辭賦學擬選讀都邑賦、宮殿賦、遊藝賦、飲食賦等賦篇，剖析辭賦學於現今社會之傳承與實用價值，明白今日生活依舊煥發出古典辭賦之光彩，體悟辭賦之修辭藝術表現及其深厚之文化底蘊，了解古典辭賦源遠流長之巨大生命力，並具現代廣告之經濟效益與生活應用之實際功能。 圖解:古典與創新，數位與文創，現代中文之美！ 版權:本系活動照片 
民間文學本課程旨在闡明民間文學基礎知識，培養獨立採風編撰能力，教導同學民間文學原始資料之採集與整理，除了能撰寫採錄活動企劃書外，並能實際操作。其次，據採集所得，敘錄與整理，並能依概說所學知能扼要區分類別。 圖解:採集故事傳說趣味多！(民間文學) 版權:本系活動照片 |
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輔仁大學 中國文學系 |
中國文化大學 中國文學系中國文學組 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
暫無圖片 圖解:教學現場 版權:系友提供
汪宜葶目前就讀美國明尼蘇達大學教育研究所，專攻小學教育雙語沉浸式教學。於2016年畢業於台灣天主教輔仁大學中國文學系日間部。大學期間參與文學院志工隊從事服務學習活動四年。曾於2012年擔任文華國際文化志工隊副隊長，並於2013及2014年擔任文華國際文化志工隊副隊長兼任文學院志工隊總召集人。 2015年至2016年期間於美國明尼蘇達州一間中文沉浸式小學擔任二年級班級助教。參與該美國小學一學年的活動，課內包含輔導學生及參與教師課程安排與會議，以及各項課外活動。大學時期曾參與文華國際文化志工隊於每年暑假七月與八月前往位於菲律賓描戈律市的華明中學，進行六周的華語文教學及文化交流活動。 
圖解:接受CHEERS雜誌採訪 版權:系友提供
高永祺樂覓互動科技 數位商務企劃 超人氣娛樂創辦人特助 UCSR 共同創辦人暨行銷部長 曾任 衣櫥醫生 商業策略顧問 電通安吉斯集團‧貝立德數位發展實習 奧美廣告紅領帶實習生 匯名源食品行銷助理 ASIC行銷創意實習 之乎者也劇團導演編劇演員 系內活動：文愛志工隊、文字學創意提案、中文系之乎者也劇團導演編劇演員 外系課程：廣告創意、社群行銷、整合行銷、創業管理、選擇與決策行為、創新管理行銷原理 課外活動：多元自主學習競賽、1+1港式餐飲行銷提案、你就是奇跡創業提案競賽 實習經驗：貝立德數位發展、奧美廣告紅領帶計畫、上海Asic廣告聯播商 ＆ 四川匯名源食品 
圖解:教學現場 版權:系友提供
古育瑄曾修讀輔大華語文學程，於漢華國際中文學院修讀對外漢語師資班，取得英國 PERSON EDI 國際認證、美國全球漢語教學總會 TCSOL認證和教育部對外華語教學能力認證。並參與多項數位、多元智能、桌遊華語、旅遊華語等培訓工作坊。 2013年曾任輔仁大學文學院文輔華語文教學志工隊主講者，教授新莊、五股地區外籍移工中文。2014及2015年至菲律賓描戈律市華明中學擔任中文部助教，協助當地老師中文課程教學。2015年開始在Tutorming線上華語教學公司擔任對外漢語教學顧問，2016至今曾在輔仁、銘傳、淡江華語中心及萬華社區大學新移民中文班擔任華語教師。 暫無圖片
吳昌哲系上不僅有傳統文學的薰陶，也有與時俱進的現代化課程，兼具古典與現代之美。此外，系上的活動與交流，除了強化本職學能的應用，也培養活動企劃、籌辦等相關能力，實踐「斅學半」的核心價值。 系上時常舉辦產學講座，透過各行業的系友分享職場經驗，讓學生可以降低求職的疑惑，同時也創造「傳統新創」與「橫縱交流」的契機。 現在經營輪胎批發買賣，看似與系上所學相去甚遠。身為經營者，營運的決策關鍵、客戶問題回饋等問題，都能透過中文系的訓練，在淵博的典籍中，找到一些方向。從經史子集裡汲取前人智慧，歷史借鑑；從詩詞歌賦中陶冶性情，體察冷暖。在分秒必爭的商場中，更多了一些人情的關懷與溫度。 
圖解:邀請黃衍菁系友返系演講 版權:系友提供
黃衍菁良好 目前擔任南山人壽廣宸通訊處-處經理 |
王如杏中國文化大學文學學士、政大碩士。 青山國中校長。 
黃國燦中國文化大學文學學士 曾任職於意識形態、百帝廣告、李奧貝納、智威湯遜（JWT）等廣告公司，作品得獎無數，並獲業界好評。 
陳益源中國文化大學文學學士、碩士、博士。 曾任成功大學中國文學系教授兼系主任、成功大學人文社會科學中心主任、國立臺灣文學館館長，現任金門大學人文社會學院院長。 
許志銘中國文化大學文學學士 作家/ YouTuber （黃阿瑪的後宮生活） 黃阿瑪的後宮生活 https://reurl.cc/O46Ag7 
圖解:陳十美傑出校友 版權:文化大學
陳十美中國文化大學中文系畢業，曾任中國文化大學中文系講師 曾任北美洛杉磯作家協會第十一、十二屆會長、南加華人文史保存基金會執行長、美亞文教基金會會長。出版《美國法規淺述》、《拂不去的塵埃》、《作家協會會員2010-2014年度會刊》。主編《南加州中文學校聯合會會刊》；主編出版近百萬字《光大傳承——南加華人三十年史話》中文版並獲得僑聯總會海外著述首獎。 |
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輔仁大學 中國文學系 |
中國文化大學 中國文學系中國文學組 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
40%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
100%
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