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資料更新時間：2024/10/9 上午 10:02:59
學系特色
本學系是國內首創結合物理治療與輔助科技的學系，旨在培養兼具物理治療及輔助科技應用的臨床專業人才，並培養學生具備從事相關研究的潛力。本學系亦為亞洲首創六年制的物理治療學士學位課程，著重扎實的基礎奠基與專業的臨床訓練，強化全方位醫療保健體系之專業教育，深化臨床專業訓練，落實物理治療鑑別診斷、實證評析、臨床推理與決策能力，以培養學生具備專業獨立性與競爭力。
學科意涵
「物理治療」乃是基於科學原理，經由完整的身體及功能評估，解析動作障礙的原因，選擇適當的物理方法來預防及治療，以恢復及增進身體功能，或幫助身心障礙者發揮最大的潛能，促使生活品質的提昇。「輔助科技」乃是基於專業知識結合科技原理，提供輔具需求或研發科技輔具增進日常生活品質，並了解環境-輔具-人的互動影響。
學習方法
著重於扎實的基礎課程與專業課程訓練，課程設計多元彈性，包含通識課程、基礎學科、基礎醫學、臨床醫學、專業引導課程、專業基礎課程、專業進階課程及臨床實習課程等。
強化全方位醫療保健體系專業教育，深化臨床專業訓練，落實物理治療鑑別診斷、實證評析、臨床推理與決策能力，並擴充新興領域、高齡醫學與物理治療行政管理經營。
有機會至國外的姐妹校修習必選修課程或臨床見實習課程。
高中階段可以準備的學習方法或方向
本學系著重英文、數學、物理、化學、生物等科目選修與成績表現，亦著重修習科學領域相關研習之書面報告或實作作品，並期能提出課程學習之反思。
與相關科系之異同
六年制物理治療學士班：擴增物理治療鑑別診斷、醫療影像學、臨床藥學、營養學、臨床決策與分析等課程，同時增加至不同場域的見實習之機會。本學系開創結合輔助科技的跨領域學習環境，具有輔具服務及工程專業師資，設有創客中心、手作工坊、3D列印、機電智慧、虛擬實境等設施及相關選修課程，可從做中學，建立臨床與工程的對話基礎。
生涯發展容易誤解之處
物理治療為什麼要念六年？目的在於培養能獨立執行業務之全方位物理治療師，此學制亦與國際同步，培養學生具備實證研究能力、臨床推理與決策能力，畢業後出路並不侷限於醫療院所，服務對象也不限於病患。詳細解說在檔案內，請下載閱讀。
學習方法容易誤解之處
基礎科學如：化學、微積分等容易誤會與物理治療專業較無關係，其實，普通化學或有機化學皆有助於後續生物化學及生理學等基礎醫學的學習，可有助於物理治療專業學習的札根；而微積分是許多工程應用學科的基礎科學，本學系提供許多輔助科技相關的跨域學習，打好基礎，更有利於學習及吸收。
補充提醒與說明
本學系六年制物理治療學士學位相較於原有四年制，更強化基礎課程與深化專業課程，加強物理治療鑑別診斷、臨床決策分析的能力，擴增多元新興領域、研究、行政管理與行銷經營的課程，並結合醫院、輔具中心、物治所、社區、機構、學校、健康產業等不同場域之實務的見實習，可有利於職場銜接及未來發展。而對於有志於學術研究的學生，也可選擇6+1學碩士雙學位的修業管道。
核心課程地圖
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大一必修
- 物理治療導論
- 輔助科技導論
- 物理治療職涯規劃
- 物理治療臨床服務
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大二必修
- 肌動學
- 輔具研發概論
- 老人學與成功老化
- 生物統計學
- 運動生理學
- 解剖學與實驗
- 生理學
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大三必修
- 生物力學
- 基礎物理治療學與實作
- 物理因子治療學與實作
- 臨床見習
- 操作治療學與實作
- 急救學
- 神經科學
- 肌肉骨骼物理治療學與實作
- 運動測試與處方
- 日常生活功能訓練與輔具應用
- 實證醫學概論
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大四必修
- 醫學倫理學
- 神經物理治療學與實作
- 呼吸循環物理治療學與實作
- 兒童物理治療學與實作
- 兒童發展評估學
- 基礎輔具評估學
- 臨床推理與決策分析
- 物理治療鑑別診斷
- 高齡物理治療學
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大五必修
- 物理治療臨床實習(I)~(VI)
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大六必修
- 物理治療行政管理學(模組)
- 物理治療臨床實習(VII)~(VIII)
專業選修課程
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通識課程
- 校定必修通識課程
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基礎課程
- 系定必修基礎能力培養課程
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基礎醫學
- 醫學基礎能力
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物理治療基礎課程
- 專業基礎能力
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研究相關課程
- 研究能力培養
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臨床醫學
- 專業相關知識
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肌肉骨骼物理治療
- 專業能力養成
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神經物理治療
- 專業能力養成
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呼吸循環物理治療
- 專業能力養成
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兒童物理治療
- 專業能力養成
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輔具評估服務
- 專業能力養成
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輔助科技研發領域
- 研究能力養成
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競技物理治療
- 進階專業能力養成
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高齡及長照
- 進階專業能力養成
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臨床決策
- 進階專業能力養成
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進階物理治療臨床實習/多元場域實習
- 進階專業能力養成
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管理學
- 進階專業能力養成
特色課程
肌肉骨科物理治療
肌肉骨骼物理治療學與實作、皮拉提斯復健、運動體能訓練、脊椎矯正學
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神經物理治療
神經科學、神經物理治療學與實作
呼吸循環物理治療
呼吸循環物理治療學與實作、運動測試與處方
兒童物理治療
兒童發展與健康、兒童物理治療學與實作、兒童發展評估學、高危險新生兒物理治療與發展性照護
輔助科技研發與輔具評估服務
輔具研發概論、基礎輔具評估學、3D列印、虛擬實境、感測器與生醫應用、視窗程式設計、應用訊號擷取與虛擬儀控
適合從事工作
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物理治療師
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完成物理治療師專業訓練，從事預防、治療、及處理因疾病或傷害所帶來的動作問題的醫療專業工作，以減除疼痛，增進或保持身體機能之工作。
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醫療器材研發工程師
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從事醫療產品機構設計及開發、醫療產品製程及功能驗收測試，並負責相關認證申請等工作。
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教授／副教授／助理教授
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凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分，從事大專院校教學、研究與推廣的工作。
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系友生涯發展
楊雅如（大學部第2屆）
▲現任：
國立陽明交通大學 校區副教務長
國立陽明交通大學 生物醫學暨工程學院 副院長
國立陽明交通大學 物理治療暨輔助科技學系 教授
▲經歷：
國立陽明大學 生物醫學暨工程學院 副院長
國立陽明大學 物理治療暨輔助科技學系系主任
台北市立聯合醫院教學研究部研究員
國立陽明大學物理治療系暨研究所教授
台北市立聯合醫院內科醫療部物理治療組主任
台北市立仁愛醫院復健科兼任物理治療師
振興復健醫學中心物理治療室兼任物理治療師
國立陽明大學物理治療系暨研究所助理教授
國立陽明大學物理治療學系暨研究所講師
蔡佩玲（大學部第2屆）
▲現任：
尹書田醫療財團法人書田泌尿科眼科診所物理治療科 主任
國立陽明交通大學 物理治療暨輔助科技學系 兼任助理教授
社團法人台灣社區醫療整合照護學會 監事
社團法人臺灣長期照顧物理治療學會 秘書長
台北市開南高級中等學校照個服務科 兼任教授
▲經歷：
社團法人台北市物理治療師公會 總幹事
社團法人台北市物理治療師公會 理事/實證委員會主委
仁德醫護管理專科學校 兼任講師
弘光科技大學 兼任講師
敦南實和聯合診所物理治療 組長
潘筱萍復健科診所物理治療 主任
新光醫院 物理治療師
國立陽明大學物理治療學系 助教
陳冠文（大學部第11屆）
▲現任：
重仁醫療集團 副總
美國學善醫療體系 執行長
杭州尤看運動醫學診所 技術總監
南京重啟心動力運動醫學中心 技術總監
大連奇加復健醫院 技術總監
▲經歷：
學善物理治療體系 總院長
飛思博股份有限公司 營運長
國立陽明大學 兼任講師
前台中澄清醫院 總治療師
美國職棒底特律老虎隊 醫療人員
興農牛、統一獅、義大犀牛等台灣職業棒球隊 特約物理治療師
張富詠（大學部第23屆）
▲現任：
三個字物理治療所 院長
三個字工作室 負責人
三個字SunGuts 頻道經營
▲經歷：
陽明大學物理治療系畢業
出版書籍「你的姿勢很有事」
擅長將艱深難懂的醫療保健知識，用幽默易懂的方式讓粉絲一看就通
三個字SunGuts 主要在YouTube頻道科普日常的身體痠痛知識，並且分享簡單的檢測方式及自救方法。
另外也會透過講解身體解剖構造，來向大家介紹常見的運動賽事傷害與名人軼事，並會開箱一些人體工學相關的商品與觀眾分享。
多元能力
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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