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資料更新時間：2025/10/1 上午 10:00:01
學系特色
📍本系為全國繼台大後第二個成立之物理治療學系，歷史悠久，培育兼具專業能力、人文關懷與國際視野的物理治療師。
📍課程涵蓋健康促進、運動防護、長期照護、早療特教、疼痛處理、實證應用與科技轉譯等七大專業模組課程，銜接精準健康與全齡照護需求。
📍系上師資優良、導師制度健全，並提供海外見實習及獎學金資源，鼓勵國際交流。
📍畢業出路多元，為因應高齡化與健康照護需求之首選科系💫
學科意涵
📍物理治療學的核心理念是以科學、實證的方法推動個人及社會的健康福祉。運用科學方法幫助人們恢復或增強身體功能、促進健康的專業。
治療方式包括：
👉儀器治療—利用光、電、水、冷、熱等物理因子減輕疼痛
👉徒手治療—以按摩、伸展等手法改善肌肉與關節功能
👉運動治療—透過各種運動訓練恢復動作能力與體能，協助個體重拾健康與生活品質
學習方法
修習表體解剖學、生物力學、運動生理學、神經科學等基礎醫學課程，建立建立對人體構造與動作原理的理解；再進一步學習物理治療專業科目，培養動作分析與問題解決的能力，奠定專業核心基礎。
圖解:課堂講授與專業課程
版權:中山醫學大學物理治療學系
在專業教室進行評估與治療技巧練習，如肌肉觸診、關節鬆動術、運動訓練與儀器操作等技術演練，學生可親身操作並反覆練習，達到技術熟練。
圖解:技術演練與實作課程
版權:中山醫學大學物理治療學系
分組進行案例探討，學習診斷和擬定治療計畫，透過討論增強團隊合作與批判性思維。
圖解:案例分析與小組討論
版權:中山醫學大學物理治療學系
學生在不同臨床環境中見習或實習，將課堂知識應用於真實情境，了解臨床流程並增進實務經驗。
圖解:臨床見習與實習
版權:中山醫學大學物理治療學系
通過實作測試、案例報告等多元評量方法，並進行學習反思，以持續改進技術並強化學習成果。
圖解:多元評量與反思學習
版權:中山醫學大學物理治療學系
高中階段可以準備的學習方法或方向
1. 可以利用網上資源、書籍或參加相關營隊，培養對人體解剖與生理的認識，這將有助於理解日後物理治療的理論基礎。
2. 參與各種身體活動，並在過程中多加留意運動傷害的知識與預防方法。這能幫助學生了解身體的動作原理和運動的重要性。
3. 在校內或社區擔任志工，特別是護理、助人或教育類活動，藉此學習觀察他人需求及有效溝通的技巧，這些是未來評估與照護病人的重要基礎能力。
4. 可以在校內組織讀書會或參加科學探討性社團，訓練自己分析問題、分工協作與反思學習的能力，增強適應日後小組學習的需求。
5. 物理治療領域的知識更新迅速，且常接觸國際文獻與期刊，建議逐步提升專業英文理解力，為將來的學習減少語言障礙。
與相關科系之異同
物理治療（PT）與職能治療（OT）同屬於復健科學，但目的各異。
PT著重於恢復個案的身體功能及動作表現，透過專業評估、運動訓練、徒手與儀器治療來減緩疼痛、預防傷害、提升肌力、平衡等功能，讓身體回到最佳狀態與增進生活獨立性；OT則著重於協助患者適應日常生活活動，改善精細動作技巧或調整環境，以提升生活品質與心理健康。隨著人口老化與健康意識提升，兩職業皆有廣闊發展與多元就業前景。
生涯發展容易誤解之處
一般認為物理治療學系畢業後只能在醫院從事臨床治療，事實上，物理治療師的工作範圍十分廣泛。畢業生除可在醫院服務外，亦可於長照機構、社區、運動中心、健身產業及學校等場域，推動健康促進與預防醫學；亦能從事研究、教學、健康管理、運動防護與輔具研發等工作，職涯發展多元且具高度專業性。
學習方法容易誤解之處
民眾常誤以為物理治療等同於傳統整復推拿，然而兩者不同。物理治療是以醫學與科學為基礎，主要運用科學方法分析動作與功能。也有人認為就讀本系需物理很好或體格高大，其實不然。本系重視的是臨床觀察、動作分析與溝通協調能力，不需高深的物理知識，也不以體力為主。具同理心與助人熱忱者，皆能成為優秀的物理治療師。
學習資源或補充說明
本系擁有完善的學習資源與環境，設有專業教室與臨床技能訓練場域，並以本校附設醫院作為重要見習基地，提供充足的臨床學習機會。系史悠久，系友人脈廣泛且表現優異，成為學生重要的專業與就業資源。本系亦積極推動國際交流與海外見實習，拓展學生全球視野；並開設跨領域課程，結合復健醫學、運動科學與智慧科技，強化臨床應用與創新研究能力，培育具國際競爭力的物理治療專業人才。
核心課程地圖
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大一必修
- 解剖學、解剖學實驗
- 普通生物學、普通生物學實驗
- 物理治療導論
- 表體解剖學、表體解剖學實習
- 普通物理學
- 熱療學、熱療學實習
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大二必修
- 神經解剖學（含實驗）
- 物理治療倫理學
- 肌動學
- 物理治療臨床見習(一)
- 物理治療技術學、物理治療技術學實習
- 生理學、生理學實驗
- 臨床醫學(一)
- 公共衛生學
- 物理治療管理學
- 生物統計學
- 生物力學
- 電療學、電療學實習
- 物理治療評估學、物理治療評估學實習
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大三必修
- 病理學
- 神經物理治療學、神經物理治療學實習
- 骨科物理治療學、骨科物理治療學實習
- 小兒物理治療學、小兒物理治療學實習
- 操作治療學、操作治療學實習
- 臨床醫學(二)
- 心肺物理治療學、心肺物理治療學實習
- 復健醫學
- 義肢及科技輔具學、義肢及科技輔具學實習
- 物理治療臨床見習(二)
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大四必修
- 物理治療特論
- 物理治療臨床實習(一)
- 物理治療臨床實習(二)
- 物理治療臨床實習(三)
- 物理治療臨床實習(四)
- 物理治療臨床實習(五)
- 物理治療臨床實習(六)
專業選修課程
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促進健康與預防傷病為目的之物理治療
- 為心肺相關的物理治療，課程設計包含從健康族群需要促進健康、亞健康族群需要增加心肺耐力、到病患需要治療介入的相關的知識與介入手法，課程設計包含：物理治療導論、運動科學論、運動生理學、生理學與實驗、心肺物理治療學與實習，以及物理治療臨床見習與臨床實習
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運動防護與增進運動表現為目的之物理治療
- 主要涵蓋骨科相關的物理治療以及運動醫學領域，課程設計包括運動科學概論、急救學與實作、肌動學、基本運動學、運動生理學、物理治療技術學與實習、物理治療評估學與實習、操作治療學與實習、骨科物理治療學與實習、運動指導與設計、競技運動按摩、競技運動傷害處理與貼紮、競技運動傷害評估與復健等
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長期照顧與減緩失能失智為目的之物理治療
- 此領域主要涵蓋神經物理治療以及老人相關的物理治療，課程設計包括物理治療導論、普通生物學、生理學與實驗、解剖學與實驗、表體解剖學與實習、神經解剖學、肌動學、物理治療評估學與實習、神經科物理治療學與實習、動作控制與學習、銀髮族保健學、社區物理治療、以及物理治療臨床見習與臨床實習
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社區早療與特殊教育為目的之物理治療
- 此為兒童相關的物理治療，針對從發展遲緩或是有特殊需求之兒童，到正常兒童以及資優兒童，增進他們在動作或是其他發展向度的表現，課程設計包含物理治療導論、兒童發展、兒童發展評估、小兒物理治療學與實習、以及物理治療臨床見習與臨床實習
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疼痛處置與增生賦能為目的之物理治療
- 教導目的為緩解疼痛、改善功能，以及提升患者的自我管理能力和生活品質的各種物理治療處置，因此課程設計包含急救學與實作、熱療學與實習、電療學與實習、骨科物理治療、神經物理治療以及最後大四階段的臨床實習
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培養終身學習、科學探究、與實證應用之能力
- 此領域主要培養學生有效的知識獲取和應用的能力，作為未來更新與擴展知識的基礎，課程設計包含生物統計學、物理治療倫理學、物理治療管理學、專題研究以及實證物理治療學
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專業能力與科技轉譯之培養
- 因應物理治療創業發展之服務需求大幅提高，為了培育具備各種能力之人才，此領域提供物理治療導論、普通物理學、物理治療倫理學、物理治療管理學、義肢及科技輔具學與實習以及復健聯盟之創業與行銷等課程學習，並於專題研究實際運用，讓學生可以初探智慧財產權或是醫材相關開發的議題。
特色課程
社區物理治療
社區物理治療學課程為配合政府十年長照政策推動，培育物理治療人員於居家、社區中進行健康促進及物理治療專業時所需具備的相關專業知能。並藉由此課程幫助同學了解物理治療專業在社區中服務民眾的義涵，及如何設計實證依據的運動課程。
圖解:社區據點活動
版權:中山醫學大學物理治療學系
競技運動傷害評估與復健
本課程為學生提供在不同運動環境下管理運動相關損傷的知識和技能。學生將學習各種運動，以深入了解運動傷害的多樣性並培養實踐技能。該課程涵蓋篩檢、評估、管理和介入策略。目標是培養能夠為運動傷害復健領域做出有意義貢獻的熟練專業人員。
圖解:運動場域現場觀察與實作
版權:中山醫學大學物理治療學系
小兒物理治療學
本課程的目的為引導同學了解小兒物理治療的學理與治療評估模式，早期介入與發展，以及在醫療、公衛及教育體系提供各類型疾患適切的小兒物理治療。
圖解:以嬰兒模型解說及實作
版權:中山醫學大學物理治療學系
復健聯盟之創業與行銷
幫助學生透過創業行銷課程，業師講授及各種領域的現場參訪實習，了解創業的過程必須透過哪些行銷方法及會計成本考量，得到最佳的創業環境，以利學生可以在跨領域的工作職場，創造一片藍海的契機。
圖解:現場參訪實習
版權:中山醫學大學物理治療學系
專題研究
本課程規劃帶領同學進行初步的專題研究，使學生了解基本研究過程，協助有志報考研究所的學生完成一篇完整的專業研究報告。課程內容涵蓋：文獻回顧、主題確定、收集資料、分析資料、撰寫報告、發表。
圖解:專題研究跨領域競賽
版權:中山醫學大學物理治療學系
適合從事工作
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物理治療師
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完成物理治療師專業訓練，從事預防、治療、及處理因疾病或傷害所帶來的動作問題的醫療專業工作，以減除疼痛，增進或保持身體機能之工作。
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教授／副教授／助理教授
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凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分，從事大專院校教學、研究與推廣的工作。
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應用科學研究員
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從事應用科學領域的研究工作。
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醫療器材研發工程師
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從事醫療產品機構設計及開發、醫療產品製程及功能驗收測試，並負責相關認證申請等工作。
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系友生涯發展
圖解:在校生至系友所開之物理治療所參訪
版權:中山醫學大學物理治療學系
吳定中
學歷：中山醫學大學物理治療學系畢業 、 美國Ola Grimsby Institute研究
經歷：第二屆中華民國物理治療師公會全國聯合會理事長 （2003~2004）、台中市文山社區大學『脊椎保健』班專任教授、
中國醫藥大學物理治療學系兼任副教授、前台中榮民總醫院復健科技術組 副主任、美國一指刀手法研究院 台灣分院院長
圖解:系友回校經驗分享
版權:中山醫學大學物理治療學系
范政弘
學歷:中山醫學院復健醫學系學士
經歷：社團法人台灣省物理治療師公會第三屆、第四屆 理事長、社團法人新北市物理治療師公會 理事長
圖解:系友回校經驗分享
版權:中山醫學大學物理治療學系
王興國
學歷: 私立中山醫學院 復健醫學系學士、 國立清華大學 生物醫學研究所碩士、英國雪菲爾大學 (University of Sheffield) 運動醫學暨體育科學研究所碩博士、美國諾瓦東南大學 (Nova Southeastern University) 物理治療學系博士
經歷:國立台灣大學物理治療學系所 教授、中華民國物理治療學會 副秘書長、中華民國運動醫學學會 第十、十一屆理事、
International Scientific Tendinopathy Symposium (ISTS) 國際科學肌腱病理研討會 委員
多元能力
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
性格特質
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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