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長庚大學
職能治療學系 加入比較清單

醫藥衛生學群 職能治療學類


    資料更新時間:2021/8/19 下午 12:36:56

學系特色

特色1.課程通過「世界職能治療師聯盟」國際認証
特色2.教學資源豐沛:豐富醫院見實習資源,採連貫復健照護模式教學。
特色3.多元且豐富的國際交流機會: 學生可在寒暑假至國外進行學習與跨文化體驗。
特色4.順應社會潮流,滾動式修訂與新增課程: 近年大學部新增「3D列印與擴增實境」、「遊戲與休閒設計」、「心肺職能治療」等創新課程
特色5.學用合一: 國考通過率高與就業率名列前茅,媲美國立大學。


學科意涵

所謂「職能」即泛指人在生命週期中所發生的所有有意義的事,包含自我維持的日常生活、自我增能的學習與工作以及自我提升的休閒與育樂等。而「職能治療」則基於全人的概念,針對個體在發展、生理及心理層面職能表現上的缺失和困難,利用有意義/有目的的活動作為治療的手段及目標,必要時也提供科技與智能輔具的建議與介入。


學習方法



與相關科系之異同

職能治療師強調全人觀點,從生理、心理、社會、文化、生活環境等各個面向去綜合評估個案的需求進行治療,協助個案回歸原來之工作與生活。相較於物理治療師使用物理因子來增加肢體的移動性或減緩疼痛,職能治療師利用有意義/有目的的治療性活動並結合輔具的設計與應用,來預防、治療、協助及維持個案生理和心理層面的健康;或減輕及舒緩病者在社會功能障礙對他們的影響,是一個需要與個人及群體有密切溝通互動的健康照護專業。


生涯發展容易誤解之處

公立或私立專科以上學校職能治療學、復健醫學系職能治療組等科、系、組畢業,並經實習期滿成績及格,領有畢業證書者,才能符合專技人員高考資格。若大學非職能治療科系,僅就讀職能治療研究所者,無法取得考照資格。畢業後考取職能治療師證照後,可再經由資格訓練課程,成為甲級輔具評估人員。


學習方法容易誤解之處

大學部的見習及實習領域涵蓋生理、心理、兒童及社區所有領域,學生在大二及大三即陸續安排學生至臨床單位進行見習,瞭解臨床實務,大四為全時至臨床單位實習,實習期間通常為每年7月至隔年5月左右,畢業取得執照後可依興趣選擇要執業的領域。


補充提醒與說明

本系學生國際交流機會包括:
1.美國加州州立大學多明格斯山分校暑期交流課程
2.美國聖荷西州立大學暑期交流課程
3.新加坡理工大學雙邊交流:暑期參訪與四年級次領域實習課程中安排至新加坡醫院進行1-2週實習參訪名額。
4.美國明尼蘇達大學雙城分校雙碩士學程:就讀本系行為科學碩士班職能治療學組之學生,若符合資格者可申請至美國明尼蘇達大學雙城分校運動科學碩士班修讀碩士學程取得雙碩士學位。


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 普通生物學(實驗)
    • 解剖學(實驗)
    • 職能治療導論
    • 職能治療活動學(實習)
    • 普通心理學
    • 生物統計學
    • 研究方法導論
    • 人類發展學
    • 3D列印與擴增實境
    • 遊戲與休閒設計
  • 大二必修
    • 醫學倫理
    • 生理學(實驗)
    • 職能治療心理社會學
    • 團體動力學實習
    • 心肺職能治療
    • 基礎生物力學
    • 臨床見習(1)
    • 肌動學與生物力學(實習)
    • 實地解剖學(實驗)
    • 精神醫學
    • 職能治療理論與參考架構
    • 復健醫學
    • 內科學
    • 骨科學
    • 神經科學
  • 大三必修
    • 小兒科學
    • 外科學
    • 動作控制與神經復健(實習)
    • 生理疾病職能治療(實習)
    • 兒童疾病職能治療(實習)
    • 兒童心理疾病職能治療
    • 骨科職能治療及副木學(實習)
    • 日常生活功能訓練(實習)
    • 科技輔具學實習
    • 感覺統合
    • 臨床見習(2)
    • 職能治療管理學
    • 心理疾病職能治療(實習)
    • 社區職能治療學(實習)
    • 職業復健
    • 就業能力評估學實習
  • 大四必修
    • 專題報告(1)
    • 生理職能治療臨床實習(1)(2)
    • 心理職能治療臨床實習(1)(2)
    • 兒童職能治療臨床實習(1)(2)
    • 職能治療專業綜論

專業選修課程

  • 大一
    • 普通化學(實驗)
    • 普通生物學(2)
    • 普通物理學
    • 普通物理學實驗
    • 微積分
  • 大二
    • 公衛概論
    • 醫學心理學
    • 專題研究(1)
    • 專題研究(2)
  • 大三
    • 專題研究(3)
    • 專題研究(4)
    • 輔具學(實驗)
    • 腦與行為
    • 老人心理與臨床溝通
    • 社區創新方案特論
    • 社區方案場域實務
    • 國際職能治療專論
    • 病理學
  • 大四
    • 職能治療次領域實習

特色課程

適合從事工作


  • 職能治療師

    • 評估、計畫、組織並參與身心障礙人士的復健療程,幫助其恢復職業、家務、日常生活的技能和獨立。


  • 大學教授

    • 教授有關職能治療之專業課程。


  • 職能治療所CEO

    • 決策治療所的運作、主持治療所的日常業務、團隊組織結構調整,建立制度和流程等


  • 輔具評估專業人員

    • 依據個案之能力和環境需求,提供輔具相關之合適評估和建議。


  • 行動治療師

    • 工作場域包含社區長照、學校系統等。



系友生涯發展


多元能力


閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
15% Complete
15%
寫作表達:能運用精準的詞彙、語句寫作,有效並正確地傳達訊息或想法。
15% Complete
15%
外語能力:外國語文聽說讀寫能力。
15% Complete
15%
組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
15% Complete
15%
助人能力:主動關懷需要幫助的人,並能諮詢、協助他人解決困擾或完成任務。
15% Complete
15%
領導協調:能帶領大家執行任務或為相同目標而共同努力。
10% Complete
10%
科學能力:了解科學的原理原則及操作科學事務的能力。
10% Complete
10%
說服推廣:讓他人同意觀點、聽從建議,進而改變看法或有所行動。
5% Complete
5%

個人特質


活動性:動作迅速敏捷,積極主動,容易付出行動,喜歡動態活動
10% Complete
10%
樂群性:關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與
10% Complete
10%
自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響
10% Complete
10%
情緒性:心平氣和情緒穩定,溫和自在,面對現實意志堅定,心情不易動搖
10% Complete
10%
客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性
10% Complete
10%
親和性:熱心,溫和,和善,關懷同情他人,幫助他人,追求和諧,重視利他
10% Complete
10%
合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
10% Complete
10%
堅毅性:專注投入,竭盡全力,有始有終,堅持到底,使命必達
10% Complete
10%
探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
10% Complete
10%
變通性:思考行事彈性活潑,喜歡變化、改變、創新,充滿想像力與新點子
10% Complete
10%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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