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輔仁大學
呼吸治療學系 加入比較清單

醫藥衛生學群 呼吸治療學類



    資料更新時間:2023/10/26 上午 11:37:10

學系特色

1.提供優質教學環境與臨床模擬實習環境,建置「重症呼吸治療監測操作室」、「新生兒與小兒呼吸治療監測操作室」、「長期呼吸照護實驗室」等實驗室。
2.提升臨床各醫院重症醫療、長照系統、及新生兒暨小兒照護之醫療照護水準,以訓練培養具人文關懷與專業素養之優秀呼吸治療師。


學科意涵

根據美國呼吸治療學會(American Association of Respiratory Care, AARC)的定義,呼吸治療是一種有組織的醫療
事業,在醫師照會下,對於心肺功能缺損或異常者給予診斷、治療及照顧。

網站:http://www.drt.fju.edu.twl


學習方法



高中階段可以準備的學習方法或方向

1.學習計畫與成果要能清楚地展現研究目標與動機(洞悉與發現重要問題)。
2.有效的資訊蒐集與問題解決過程。
3.學習過程,心得與反思
4.學習心得應著重知識、技術的學習過程,而不是個人情感的抒發。

多元表現的特色及強調問題的解決能力包括溝通、協調、合作與互動關懷等面向,無論是特殊表現或學習心得,本系皆重視資料本身的邏輯性、結構性與完整性。



與相關科系之異同

呼吸治療學系之教育目標為培育專業呼吸治療人才,以期發展成為新生兒及小兒、門診、重症、長期照護等領域之呼吸治療相關產業專才及教育研究人員。
與職能治療與物理治療專業相同之處都是醫事人員,其差異為此專業是具有專業獨立性,在急重症、小兒長照及居家都有第一線的重要角色。


生涯發展容易誤解之處

網路社群及媒體新聞會充斥呼吸治療師之市場已飽和,但實際上本系每年畢業生之醫療院所從事呼吸治療師工作及其相關的工作約60%以上。


學習方法容易誤解之處

目前本系運用了許多新型的教學方式,可能被誤解為學習不易,需要較長的時間適應。


補充提醒與說明

1.本系暑假期間推派二名三年級學生至美國杜克大學醫學中心參與美國呼吸暨胸腔復原治療之臨床見習一個月;日本東京醫科大學參與日本呼吸暨胸腔復原治療之臨床見習一個月。

2.與產業界合作:為透過對呼吸治療相關業務的參與,能實際結合、應用學校所學相關知識;提升學生對呼吸治療產業面之了解與認識。


學系聯絡方式

電話:02-29052043

信箱:D98@mail.fju.edu.tw


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 呼吸治療學導論
    • 生理學
    • 生理學實驗
    • 解剖學
    • 解剖學實驗
    • 生物化學
    • 普通生物學
    • 普通物理學
    • 普通物理學實驗
  • 大二必修
    • 病理學
    • 生物統計學
    • 身體檢查與評估
    • 藥理學
    • 微生物及免疫學
    • 微生物及免疫學實驗
    • 心肺疾病學
    • 呼吸治療儀器設備學
    • 呼吸治療儀器設備學實驗
    • 基礎吸治療學
  • 大三必修
    • 臨床心肺檢驗監測學
    • 呼吸器原理及應用
    • 呼吸器原理及應用實驗
    • 專業倫理-呼吸治療倫理學
    • 成人重症呼吸治療學
    • 呼吸治療專題討論
    • 小兒呼吸治療學
    • 長期呼吸照護學
    • 新生兒暨小兒科學概論
  • 大四必修
    • 成人重症呼吸治療臨床實習
    • 小兒呼吸治療臨床實習
    • 長期呼吸照護臨床實習

專業選修課程

  • 無領域區分
    • 有機化學、基本呼吸照護學、外科學概論、內科學概論、呼吸治療服務學習、呼吸疾病營養學、臨床醫療儀器之實務與應用、胸腔影像醫學概論、睡眠醫學(含實習)、呼吸治療學總論等。

特色課程

適合從事工作


  • 呼吸治療師

    • 取得呼吸治療師證照,提供患者呼吸功能復原照護、各種醫療氣體治療之操作、呼吸治療器材之使用與維護等醫療工作。


  • 醫療設備控制人員

    • 協助病患準備與操作醫療設備之外,通常還需記錄病患資料、調整設備及基礎保養,有些也要負責擬定工作時程表、評估設備採購,或者兼負管理工作。


  • 照顧服務員

    • 在社會福利機構、醫療機構或家庭,負責病患照顧及專業照護的相關工作。



系友生涯發展


多元能力


問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15% Complete
15%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10% Complete
10%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5% Complete
5%

性格特質


合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15% Complete
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15% Complete
15%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15% Complete
15%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15% Complete
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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