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資料更新時間：2023/10/20 下午 04:01:40
學系特色
本系除培育學生除具備護理專業知識及技能外，並具備Care、Concern、Compassion的3C特質，成為符合社會健康需求的護理專業人才。每班有兩位導師陪伴，輔導學生各方面的問題。為培養學生的人文素養及服務精神，鼓勵學生參與國內外各類服務學習活動；並與國外多所學校合作，期增加學生學習與國際視野。本系實習安排於台灣北部各大醫學中心進行，本校附設醫院已正式營運，將為學生實習及就業帶來更多元的機會。
學科意涵
護理是一門科學也是藝術的助人專業，護理的精神為闡述人性真善美的極致，尊重生命，運用宏觀多元化健康促進策略，熱忱協助個案及其家庭與社區提昇預防、修復與痊癒的能力，以獲得最佳的生活品質。
學習方法
1.課室教學：照片為老人護理學課室教學中老師運用同理心地圖引導同學進行主題討論與反思。
圖解:老人護理學課室教學
版權:輔大護理學系
2.回覆示教：照片為基本護理學實習課程於示範病房中進行各項技術回覆示教。
圖解:基本護理學課程回覆示教
版權:輔大護理學系
3.臨床實習：照片為（1）兒科護理學臨床實習時，學生運用治療性遊戲結合疾病衛教，促使患童及家屬能夠增加對疾病的認識與返家後的照護方式。（2）社區衛生護理學實習時學生針對接受疫苗注射的民眾進行護理指導。
圖解:兒科及社區實習
版權:輔大護理學系
高中階段可以準備的學習方法或方向
1.練習與他人以口語、非語言行為、文字等方式溝通。
2.能研擬感興趣的主題或閱讀書籍、收集資料後進行重點摘寫及反思。
3.培養團隊合作能力。
4.培養製作PPT及口頭報告能力。
與相關科系之異同
老人照護學系注重培育學生老人照護能力，並學習管理知能，無國家考試專業執照。 護理學系則針對生命週期中不同的健康照護需求，提供全人、全家的照護，畢業後可參加國家考試取得護理師執照。
生涯發展容易誤解之處
因為醫療環境複雜、分工精細，畢業後從事基層臨床護理師取得充分臨床經驗、經進階培訓後往護理行政或專科護理師發展。
學習方法容易誤解之處
護理學系除了基礎學科與專業學科以外，還需要進入臨床實際操作相關專業技能。
補充提醒與說明
護理專業是科學也是藝術，仍需具備博雅教育基礎。
學系聯絡方式
電話：(02)29053455
信箱：D91@mail.fju.edu.tw
核心課程地圖
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大一必修
- 心理學
- 護理學導論
- 解剖學
- 解剖學實驗
- 應用生物化學
- 生理學
- 生理學實驗
- 人類發展學
- 人發展學實驗
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大二必修
- 病理學
- 微生物學及免疫學
- 身體檢查與評估
- 身體檢查與評估實驗
- 疾病營養學
- 藥理學
- 基本護理學
- 基本護理學實習
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大三必修
- 內外科護理學(一)
- 內外科護理學(二)
- 內外科護理學實習
- 生物統計
- 兒科護理學
- 兒科護理學實習
- 產科護理學
- 產科護理學實習
- 綜合臨床護理學實習(一)
- 護理倫理
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大四必修
- 社區衛生護理學
- 社區衛生護理學實習
- 護理研究
- 護理行政概論
- 護理行政概論實習
- 精神科護理學
- 精神科護理學實習
- 綜合臨床護理學實習(二)
- 護理專業問題討論
專業選修課程
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專業強化
- 包含有機化學、醫學術語、醫護論文寫作、衛生教育理論與方法、護理實務應用、重症護理概論、護理學總論、產學合作實習等課程。
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人文涵雅
- 包含國際禮儀、文學電影與護理、生死學、醫學美容概論、護理史、旅行的意義-性別旅行與音樂等課程。
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專業趨勢
- 包含健康照護資訊、跨文化照護概論、另類療法與照護、老人護理學、安寧緩療護、災難照護等課程。
特色課程
基本護理學實習
本課程依據馬斯洛人類需求層級理論設計，藉由示範教室技術演練、護理之家長期照護、醫院病人急性期照護，協助學生運用所學，透過護理過程及批判性思考，執行安全性、專業性的護理技術，以滿足各疾病過程個案之需求。
圖解:基本護理學實習校內示範病房練習
版權:輔大護理學系
重症護理學概論
重症護理概論課程主要是透過重症照護知識教學、技術演練、以及使用高擬真模擬人結合情境模擬演，幫助學生能學習運用批判性思考辨識重症個案的健康問題，執行專業護理技術照護重症病患。並透過到醫學中心急重症單位參訪，協助學生認識臨床重症實務照護。
圖解:重症護理概論活動照片
生死學
本課程目的在使學生對生死議題有基礎體認及反思、不畏懼，對日後專業工作發揮相輔相成功效，同時增強學生博雅能力與素養。課程從宗教、藝術、文化、哲學、醫學等探討生死的詮釋，經驗生死體驗、生命準備與交託等。
圖解:課程活動照片
適合從事工作
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護理師／護士
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具有護理師或護士資格，從事專業護理服務工作。
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專科護理師
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具專科護理師證照，在醫師指示下協助醫師執行醫療輔助行為，並協助書寫病程記錄、開立醫囑等。
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居家服務督導員
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具居家服務督導員資格，負責聘任、安排、管理照顧服務員的工作，並擬訂照顧服務品質監測。
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教授／副教授／助理教授
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凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分，從事大專院校教學、研究與推廣的工作。
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系友生涯發展
圖解:系友鄭清雲
版權:鄭清雲系友
鄭清雲
在輔大護理學系求學期間，獲得老師們人性化教育以及同學們的相互支持，因此深刻體會「護理人是溫度的傳遞者」，從此立志畢業後貢獻所學，將這份護理的溫度傳遞予社會大眾！
在校期間至各醫院實習(天主教耕莘醫院、台北榮民總醫院、林口長庚醫院等)，儲備自己的臨床經驗也看到民眾的健康需求。畢業後，為造福鄉里的長者，遂積極設立長照機構，數十年來歷經法規瞭解、用地選擇、人才招募、評鑑審查、親自照護居家與機構長者等過程，持續朝著「在地照護」的目標而努力！
圖解:系友劉玉雲
版權:劉玉雲系友
劉玉雲
我是輔大護理學系第三屆系友，彼時的輔大護理系是全國私立大學護理學系唯一的綜合大學，插大剛就讀的第一年，我仍於台大醫院加護病房擔任公職護理師，雖然歷經白天上課，晚上大夜蠟燭兩頭燒的生活，但美麗的輔大校園環境與多元的學習資源都令我感到新鮮並充滿驚喜，特別是豐富而多元的通識和跨系選課課程和活潑精彩的社團活動，能讓我從忙碌、充滿壓力的護理工作中得以轉換和充電的動力來源。從護校、護專技職體系因轉學考進入輔大
輔大任教至今，一直非常珍惜與看重教師工作，深切體悟教育過程中學生與教師之互為主體性，「教」與「學」過程本是相互、相對的，「教學相長」更是多年教育工作經驗積累中真實且珍貴的體驗。因為關心學生的學習和成長，於心理學系諮商與諮詢心理學組博士班進修，希望自己帶領學生在學習、生活、與人際間能更朝向主體性發展。
圖解:系友許瀚仁
版權:許瀚仁系友
許翰仁
學習經驗：
就讀輔大護理大一時，護理學導論被當掉。當時本想先當兵，再重考其他系所，因為對心理學有興趣，在直系學姊鼓勵下建議我未來可以往精神科發展。大三實習時發現護理專業素養是很重要的事情，轉念積極成績進步許多，順利考上護理師執照與預備軍官，開啟軍職護理師的職涯。
職業經驗：
輔大護理系感受到的是開放式教學文化，我進入軍職護理生涯，其實很格格不入。但在職涯後期善用自己的創新、溝通、領導力等，主動調職經歷14個醫療單位，其中除了穩定單位之外，也獲得許多醫療獎項。期望傳達輔大學弟妹重要的話：『訂目標、自律、自學』，願意蹲下才有機會跳得更高，期望輔大畢業生都能在職場上走出自己的道路。
圖解:系友傅柏畯
版權:傅柏畯系友
傅柏畯
原對護理不感興趣的我，在校成績總是搖搖欲墜，是老師們心中的煩惱，在服預官役時接觸到精神科，開啟對心理學的探索動機，投入臨床實務後，發現協助病人恢復健康並回歸社會，所得到的成就感，倍感無價，故自己精進精神科護理學、治療性人際關係與溝通，於擔任護理師的五年後，再度攻讀護理碩士，盼將理論落實並深耕於臨床。
護理專業是門藝術，如何成為一名有溫度的護理師更是學問，在臨床上依著每個人的護理方式不同，而展現的專業素養亦是有所迥異，但無論如何，照護病人與促進全人健康，無非就是護理的天職，除了疾病以外，情緒及靈性關懷更是臨床護理師的核心願景，秉持著3C精神，去造福每一位需要我們的病人，去使因疾病受苦的生命獲得撫慰。
多元能力
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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