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資料更新時間：2022/11/10 上午 11:10:07
學系特色
教育理念以培育護理專業人才為本位，著重結合臨床實務和護理專業知能，設置全國高等教育護理學系第一所智慧情境模擬中心，將醫療智慧科技軟硬體加入傳統護理技術教學，提供具臨場感情境模擬示範病房。師資擁有豐富臨床經驗，並與業師共同培育有實務能力且高護理師考照率學生。重視社區參與和跨文化、跨專業學習，鼓勵參與以學生為主的活動、國際護理研習，從生活和學習角度，擴展專業學習體驗。畢業即就業，深受醫療業者讚譽肯定。
學科意涵
護理是助人愛人的專業學科，目的在瞭解個人、家庭及社區之健康需求，提供專業照護知識及技能，尋求相關資源及運用多元策略，以提升健康照護層次。
學習方法
(1)
同理及同感心體驗：以角色扮演方式，在老師引導下，體驗打針、抽血、孕婦等，課程中穿戴懷孕體驗裝來躺產檯、抱嬰兒坐在哺乳椅；穿戴老人模擬體驗裝來走樓梯、購物、休閒活動等等，讓同學身歷情境，感受為人母、長者及所照護病患他們的不適及需求，反思如何成為一位具備愛心、助人、人飢己飢護理特質的照顧者。
圖解:高齡體驗活動
版權:長榮大學護理學系
(2)
醫護資訊作業力：人工智慧、機器人的應用已被重視，但機器人是無法取代有溫度、有人性的護理專業性。本系在寬廣的教室內有護理學系與美術系學生共同創作具有創意和美學的壁畫，建置智慧醫療設備及e化護理資訊系統，讓學生在人文與美學的薰陶下實際操作使用，接軌當今醫療趨勢。
圖解:學生操作醫護資訊系統
版權:長榮大學護理學系
(3)
護理技能實作力：擁有全國高等教育大學護理學系第一所智慧情境模擬中心，內有智慧病房、產兒科、加護病房等模擬室，仿真醫院照護實境。擁有高擬真假病人及充裕的各式各樣醫療教具，提供各專業科目課室教學、技術示教及練習、各科實習前練習等使用，提升學生實務操作能力，幫助學生為各種患者的護理專業做好準備。
圖解:學生在智慧病房練習導尿技術
版權:長榮大學護理學系
(4)
世界就是我們的教室：學生有機會通過甄選，至海外進行為期一個月的國際護理研習，透過實務體驗，將台灣醫療體系與他國進行比較，瞭解他國的健康護理。
圖解:澳洲海外研習參訪
版權:長榮大學護理學系
高中階段可以準備的學習方法或方向
護理強調全人照護，學習方式除了課室教學講授知識之外，還有護理技術實驗課、臨床案例討論、模擬體驗、社區服務。也會加強臨床情境感、實務實作能力、應變力，會在醫學中心及教學醫院實習。
與相關科系之異同
科系上，容易與老人長期照護系混淆。護理的專業，需通過國家護理師證照考試資格認定。工作上，容易與醫師工作內容混淆。醫師是以疾病治療為導向，護理師強調全人身心社會的照護。護理系畢業可以擔任老人長期照護工作，但老人長期照護系畢業不能擔任護理師工作。
生涯發展容易誤解之處
本系畢業可以考國家級護理師執照當護理師，出路明確，不容易混淆。
只要有人的存在，生老病死的人生戲碼就會永不停止的演出，也就永遠有護理師存在的必要性。換句話，護理師是永不怕失業的職業。學得了護理一技之長，更不怕沒工作。
學習方法容易誤解之處
護理強調全人照護，學習方式除了課室教學講授知識之外，還有護理技術實驗課、臨床案例討論、模擬體驗、社區服務。也會加強臨床情境感、實務實作能力、應變力，會在醫學中心及教學醫院實習。
補充提醒與說明
護理學系強調以人為核心的健康照護理念，護理師是醫療照護上第一線主要照顧者，提供不同健康照護需求，同學若對此專業照護志業有興趣，本系為最好之選擇。
學系聯絡方式
電話：(06)2785123分機3151
信箱：emeline@mail.cjcu.edu.tw
核心課程地圖
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大一必修
- 解剖學含實驗
- 人類發展學
- 生物化學
- 護理學導論
- 生理學
- 營養學
- 普通心理學
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大二必修
- 病理學
- 微生物及免疫學
- 藥理學
- 身體檢查與評估
- 基本護理學
- 基本護理學實驗
- 基本護理學實習
- 內外科護理學Ⅰ
- 內外科護理學實習Ⅰ
- 內外科護理學實驗
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大三必修
- 內外科護理學Ⅱ
- 內外科護理學實習Ⅱ
- 產科護理學
- 產科護理學實習
- 兒科護理學
- 兒科護理學實習
- 精神科護理學
- 社區衛生護理學
- 護理行政
- 護理學綜合研討Ⅰ
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大四必修
- 精神科護理學實習
- 護理行政實習
- 社區衛生護理學實習
- 護理專業問題研討
- 生物統計學
- 護理研究概論
- 綜合臨床護理實習Ⅰ
- 綜合臨床護理實習Ⅱ
專業選修課程
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無領域區分
- 本系開設可提升專科性護理能力、實作能力、跨文化照護、生涯規劃等多元性選修課程。包括:醫護台語、醫護英文、重症護理概論、老人護理學、長期照護概論、護理歷史、靈性護理概論、臨終護理、心理衛生、社會學、婦女健康、海外護理研習、跨文化護理、臨床就業選習、專業生涯規劃、醫學文獻探討、護理報告撰寫與應用等。
特色課程
基本護理學實驗
是學習護理專業技術的第一門課。內容有，基本需求評估及護理、閱讀病歷、基本照護問題及技術演練和操作，藉由示範教學及臨床照護，學習各項技術原則、目的與方法增進操作能力。由臨床教學活動，助於培養溝通與同理心能力，能聽術語、看懂病歷、能應用護理過程，從執行技術中學習助人助己，培養敏銳性及欣賞護理專業。
圖解:教師示範給藥技術
版權:長榮大學護理學系
解剖學含實驗
教授人體組成與結構，各器官系統的功能，運作的原理，調節控制之機轉及彼此間互動協調。帶領學生到醫院向大體老師實物性、具體性學習。配合線上3D解剖學與生理學互動式學習軟體，引領學生從不同角度、分層檢視、縱觀或橫觀的影片和幻燈片，克服空間維度學習人體結構與功能之障礙，強化學生人體結構理解力。
圖解:護理學系學生陳怡雅的解剖學筆記
版權:長榮大學護理學系
護理歷史
了解護理發展的脈絡，省思何謂護理的核心價值?面對變遷快速與多元的社會，如何自處並能堅守專業核心價值。教學方式活潑並重視互動，以期激發學生學習動機與反思。除了課室演講與分組討論外，也安排參觀醫護史料中心或在地醫護史蹟。以小組自選主題方式進行期末報告與海報展示，本課程頗受學生歡迎，也常有外系學生選修。
圖解:護理歷史教學長廊
版權:長榮大學護理學系
老人護理學
當人老化時，生理、心理及社會功能會如何變化?該如何與正常老化及失智老人溝通?教導周全性老人評估、安全居家環境、老人營養及菜單設計，討論瀕死與死亡及照護倫理。穿戴老人模擬體驗裝、失智影片賞析、長照機構志工活動、外國學生分享眼中的台灣老人及他國文化，實際評估家中長輩生理及心理健康，來增進老人照護能力。
圖解:非洲學生分享眼中的台灣老人及他國文化
版權:長榮大學護理學系
產科護理學
教學活動以學生瞭解婦女各項健康議題及懷孕與生產各階段的變化跟適應。授課方式除了課室教學之外，還有讓學生穿戴懷孕模擬裝、拍攝微電影以及訪問懷孕婦女歷程等內容，讓學生除了學理知識以外，更能同理孕產婦以及家庭其他成員等影響與需求，進而運用護理知能協助家庭發展。
圖解:學生穿著懷孕模擬裝體驗產婦感受
版權:長榮大學護理學系
適合從事工作
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護理師／護士
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具有護理師或護士資格，從事專業護理服務工作。
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照顧服務員
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在社會福利機構、醫療機構或家庭，負責病患照顧及專業照護的相關工作。
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職能治療師
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取得職能治療師證照，藉著分析及使用「有目的性的活動」來治療或協助生理、心理、發展障礙或社會功能上有障礙及需要的人，促進及恢復其身心功能，培養適應技巧，激發潛能，使他們能獲得最大的生活獨立性。
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系友生涯發展
圖解:王桂英 (97級畢業系友)
版權:王桂英
王桂英
從小夢想成為護理人員，國中時就確認目標報考護理學校，因為家裡經濟不好，所以期待畢業後有ㄧ份穩定的護理工作，每月薪水改善家裡經濟，一路從護校進修到就讀長榮大學護理系碩士班。讀碩士班時，研究主題為護理工作價值觀，此主題讓我探究護理人員的工作價值為何？更讓我體會到護理是ㄧ份助人及利他的工作價值。
回顧過去已近三十年的護理工作，我很珍惜從事第一線護理人員的時候，透過自己的雙手照護病人，不分晝夜，陪伴病人、安慰病人，看見他們逐漸康復是我最大的成就。在醫院無時無刻都看見生、老、病、死，也要去適應與調整自己，歡喜過、掉淚過與悲傷過。當我成為護理主管時，除了關心病人之外，我更要關懷護理人員、護理長，沒有她們盡心盡力的付出就沒有好的護理照護品質。
圖解:陳邵楷 (91級畢業系友)
版權:陳邵楷
陳邵楷
護理系與其他系最大不同之一在於臨床實習，提早接觸職場環境並了解生態，也因一起實習所以同學感情相對濃厚。我雖僅在臨床服務兩年半，但因護理以人為核心，對於處理事情的角度都增添了溫度，後來在擔任跨國專案經理的生涯影響深厚，畢竟面對不一樣文化，若總以事為優先考量、處理，常會遺漏其背景因素(文化與習性差異)。
一個單位、公司能在群體勝出，關鍵往往是團隊合作，一個人也許可以走很快，但一群人才可以走很久，有感於此，創立了「威楷群育獎學金」回饋給長榮大學護理學系，期盼學弟妹出社會後能有合群、互助精神，以群眾利益為優先考量而非一己之私為優先目標。
圖解:黃代泱 (91級畢業系友)
版權:黃代泱
黃代泱
高職生的我沒有想過進入大學；長榮護理學系的四年教育，讓我體會到護理對於生命關愛以及克盡職責的執業態度。在派遣典禮祝福下，進入護理臨床工作，也運用學校所學習的照護技能。兩年後轉入進階護理的跑道，在不斷努力之下，我獲得專科護理師證照，更在護理行政主管職務上，有機會可以引領護理同仁一起往單位目標發展。
98年以終身學習持續精進自己的目標，我再度回到長榮護理學系(所)完成碩士學位，學會批判性、邏輯思考與護理實證照護的概念，運用於臨床工作。在擔任講師、護理行政主管、地方及全國性公會理事的職務當中，有效性運用溝通合作能力，以利各項業務推行，讓病人接受到更安全更優質的照護。
圖解:曾綉娟 (100級畢業系友)
版權:曾綉娟
曾綉娟
進入護理學校那天，我已知道護理是我人生之路，從長榮大學到碩士班，學校告訴我，護理看顧的是人的生命，人給予的回饋是最直接亦是最溫暖的，這是如此的與眾不同。這條道路至今已佔據我大半的人生，雖然路途艱難也頗為辛苦，但帶給我的溫馨與感動也不在話下，就如同南丁格爾說：「護理不只是一種技術，而是生命」。
護理工作，除了秉持著一顆永不放棄的心，最重要就是要必備一顆「我願意」的心。因為除了在崗位盡心盡力照顧病人，同時也要對品質、創新及研究上提升，倘若不具備這樣的「使命」以及「我願意」，又有誰能持續努力的堅守這崗位呢？這就是護理工作是如此的與眾不同。感謝長榮大學對於我的栽培，也感謝上帝讓我的護理之路，每一步走來都是恩典。
圖解:蔡毓芯 (90級畢業系友)
版權:蔡毓芯
蔡毓芯
成為醫護人員是我從小的志願，因爲曾經面對過親人在急診室進行搶救，而讓我體會到生命的脆弱和醫護工作的偉大， 因此高中時選擇第三類組就讀，而大學聯考後，填選醫療相關科系，並且很榮幸地成為第一屆長榮護理學系的學生，並且見證了護理學系的成長與茁壯，培育出許多優秀護理人員從事不同領域的醫護工作。
大學四年的學習和學校老師認真辛苦指導與經驗傳授， 畢業後，老師所給予的支持和建議，更讓我受益於出國深造和現今持續於老人照護的工作領域，並且有機會協助學弟妹到澳洲老人照護機構學習交流和增加醫療照護國際觀的視野拓展。
多元能力
助人能力：主動關懷需要幫助的人，並能諮詢、協助他人解決困擾或完成任務。
個人特質
樂群性：關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
