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資料更新時間：2024/10/7 上午 08:32:03
學系特色
中國醫藥大學護理學系以人性化(Humanism)、和諧性(Harmony)、及整體性(Holism) 為教育理念的核心價值。我們有熱愛護理與教育的好老師，致力於培育理論與實務並重，具人文關懷與前瞻視野之護理專業人才，本校極重視國際化發展，規劃完善的輔系、雙主修及專業學程等制度，以協助學生多元化之發展，是一個具有豐富辦學經驗及優良學風的護理高等學府。
學科意涵
人類的生、老、病、死都需要護理，護理是以行動照顧各年齡層、家庭、團體，以及社區，包括罹病或健康的所有個體；護理包括促進健康、預防疾病、照顧生病或失能者，及臨終之患者，是提供健康照護的專業。
學習方法
問題導向學習（Problem-based learning）：利用臨床實務的情境(由老師事先寫好的教案，包括教學目標與問題的引導)來引發學生討論，透過小組討論、教師從旁觀察、激勵及適時引導，以培養學生主動學習、批判思考和問題解決能力。
圖解:老師引導學生閱讀教案
版權:中國醫藥大學護理學系
線上教學老師自製教學影片，放置於學校教學網站，學生可以不限場地、不限時間、不限次數，自行上線學習。
圖解:學生可以透過網路線上學習
版權:中國醫藥大學護理學系
模擬情境教學：教學特色為設計與實際臨床情境相仿的人、時、物學習環境，經由角色扮演、擬真人體模型設置等，提供學生反覆練習與臨床評估，提升學生問題解決、批判性思考，以及臨床決策能力。
圖解:老師指導學生學習急救
版權:中國醫藥大學護理學系
高中階段可以準備的學習方法或方向
增加與同學小組討論，共同完成一份報告，提升學生問題解決、批判性思考。
與相關科系之異同
護理屬於健康照護相關職類，針對職能治療師、物理治療師及護理師 ，其工作內容不同之處如下：
職能治療師以協助個案改善日常生活或職能活動功能為主。物理治療師對改善疾病造成之殘障為主。護理師：各年齡群、家庭、團體及社區以及罹病或健康的所有個體的照顧都是護理的工作範圍，故護理的工作範圍廣泛，且角色功能較為強大。
生涯發展容易誤解之處
本系畢業學生的出路非常寬廣，除了可以到醫院或診所就業之外，也可以到衛生所、學校、企業、長照機構擔任護理師；若累積足夠經驗也可以自行開設護理之家、產後照護機構等。本系畢業生考照率約95%，遠高於全國平均值。學系老師會推薦應屆畢業生到全台各大醫院就業，尤其本校北、中、南皆有附設醫院，畢業生就業有保障。
學習方法容易誤解之處
護理的本質是協助人類維持或促進與健康有關的有利活動，而非治療疾病導向。
補充提醒與說明
本系有獨步全國豐富的中醫護理學習資源，是融合中西醫照護知能的護理高等學府。
核心課程地圖
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大一必修
- 護理學導論
- 解剖學(B)
- 生物化學(C)
- 人類發展學暨實習
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大二必修
- 身體檢查與評估暨實習
- 服務學習
- 微生物學及免疫學(D)
- 生理學(C)
- 基本護理學暨實習
- 藥理學(D)
- 臨床護理技術(一)
- 病理學(D)
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大三必修
- 護理研究概論
- 婦產科護理學暨實習
- 內外科護理學暨實習(一)
- 臨床護理技術(二)
- 護理行政概論
- 小兒科護理學暨實習
- 內外科護理學暨實習(二)
- 生命醫學倫理
- 實證護理學
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大四必修
- 精神科護理學
- 護理行政實習
- 社區衛生護理學
- 精神科護理學實習
- 社區衛生護理學實習
- 護理專業議題
專業選修課程
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中醫護理及相關選修課程
- 課程內容包括：中醫學概論、中藥概論、藥膳學、針灸護理學、傷科護理學 中醫護理學、中醫護理學實習，共七科9學分。
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長期照護相關課程
- 鑑於高齡化社會之長期照護需求劇增，本系開設多門長期照護相關選修課程。包括失能者照護、安寧照護、長期照護概論、長期照護專業人力資源整合 、老人醫學概論等。
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臨床護理技能選修群
- 加強學生臨床實務能力，包括： 綜合臨床護理實習（一），主要認識三種班別工作性質及內容。 綜合臨床護理實習（二），主要為促進學生統整所學護理知能，應用於臨床照護。 綜合臨床護理實習(三)，與職涯接軌的臨床實習。
特色課程
中醫護理課程暨實習
本系提供許多中醫護理相關的課程，具有完整七科目九學分中醫基本護理訓練課程，完此課程後可獲得行政院衛生署中醫藥委員會的證照認證，是臺灣唯一在專業課程融合中西醫照護知能的護理高等學府。
長期照護相關課程
本系開設多門長期照護相關選修課程，包括失能者照護、安寧照護、長期照護概論、長期照護專業人力資源整合、老人醫學概論等。也有長期照護學程，提供學生修習，加強學生專業技能、發展第二專長與增加就業競爭力。
綜合臨床護理實習(三)-最後一哩
本課程供學生良好的職涯接軌。學生自行選擇畢業後想工作的場所，先以實習的方式接受訓練，提升學生職場臨床工作之適應能力，為將來留任該實習單位或機構做準備。
適合從事工作
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護理師／護士
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具有護理師資格，從事專業護理服務工作。
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專科護理師
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具專科護理師證照，在醫師指示下協助醫師執行醫療輔助行為，並協助書寫病程記錄、開立醫囑等。
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居家服務督導員
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具居家服務督導員資格，負責聘任、安排、管理照顧服務員的工作，並擬訂照顧服務品質監測。
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系友生涯發展
圖解:堅持-萬丈高樓平地起
明金蓮
明金蓮主任是中國醫藥大學護理學系第三屆畢業生(1981年畢)，畢業後即投入臨床護理工作，目前擔任臺北榮民總醫院護理部主任，帶領護理部 3000 餘位基層護理師及百餘位基層主管發展護理部業務。
「本著對護理初始的愛，選擇護理為一生志業，相信能奉獻社會服務大眾是令人歡喜的福氣！」。面對世事，常存感恩的心，也深信機會留給準備好的人，並親身體驗「萬丈高樓平地起」、「有夢最美，希望相隨」。
明主任已經在臨床工作42年，曾榮獲2023年中國醫藥大學傑出校友、2021年國際榮譽護理學會 X 華藝數位最佳傳播期刊著者、2021年教育部社會教育貢獻獎、2020年臺灣師範大學百大亮點校友、2019年台灣傑出護理人員專業貢獻獎、2018年北市公會績優護理主管、2014年國立陽明大學行政類傑出校友。
圖解:是校友也是教授
葉子裴
高中選擇第三類組，最感興趣的科目有：英文、化學及生物，高中時期頗熱衷社團活動。大學聯考完後鎖定教師或醫療相關科系，想選擇醫療相關科系與家人從事的工作有關，最終科系選擇以畢業後好就業為主，學校的選擇則是不想離家太遠。在中國醫藥學院就讀時，從大一到大四都覺得課程很有趣也很有挑戰性，尤其是臨床實習的部份。
畢業後選擇到癌症病房，上了腫瘤護理及安寧療護訓練課程，覺得對於工作很有幫助，在第三年時考取腫瘤護理師執照，因無法調適病人一直死亡而離職進修碩士，取得碩士後再度回到臨床工作兩年，因想要改變自己的現狀開始準備博士班申請，準備期間擔任研究護理師及研究助理，並考取腫瘤個案管理師職照，取得博士後轉任助理教授。
圖解:選擇護理，發展萬里
吳鴻儒
護理系不僅是一門學科，更是一個豐富多元的領域，結合了技能、人文關懷和專業知識，為我的職涯奠定了穩固的基礎，同時也打開了多元可能性的大門。
從外商達文西手術機器人到台灣Hillrom，我成為了台灣南部的開創者、台灣手術房的規劃者和商業建立者。這一路的轉變，不僅讓我深入醫療創新，也在國際品牌和跨國合作中積累豐富的經驗。目前，我就職於Laerdal Medical，從事醫療教育的工作，參與製造大家按壓過的急救小安妮（全世界被親吻最多次的臉）。這是一個全新的冒險，讓我持續參與醫療創新（包含AI）結合科技，並將經驗分享給更多人。
圖解:因為愛持續守護
何杏秋
在就讀專科時，因父親中風經常進出醫院，當時對於不知如何照顧父親的身體而常感到沮喪，因此，在專科畢業後，便積極參與私醫轉學考試，經過一年的努力，順利地進入中國醫藥大學護理學系就讀，大學期間因學習經歷與其他同學不同，因此，我在課業的學習更加用心與費心，於畢業後更是把重症加護照顧作為工作的第一個選擇。
轉眼間，踏入護理工作已十六個年頭。在這16年以來一直從事著重症病患的照護工作，畢業後前五年積極於臨床技能與照護技巧的學習，在自我照護技能純熟後，便開始參與醫院臨床教師的培訓，在工作第十年因感臨床工作與新知需要接軌的念頭下，再度踏入校園就讀碩士班，研究期間也開始擔任護理主管的工作，因為父親，愛上了護理，雖然父親不在了，我依舊會用這份愛照護所有的病患。
圖解:成功創業
呂郁芳
呂郁芳系友，是高雄長庚醫院草創時期的第一批護理師，從加護病房培訓後，也做過校護，民國95年，她第一次踏入長照，101年成立居家護理所。
從事護理工作30 餘年，他在民國105年，因緣際會接觸到丹麥的「足療」（足部護理）概念，後來衛福部護理及健康照護司邀請丹麥的足療師到台灣學舉辦工作坊，讓她對足部護理有更專業的了解。她對到宅照護的個案十分謹慎，每個腳趾甲縫隙都清得乾乾淨淨，這個工作也讓他充滿成就感，獲得由台灣居家護理暨服務協會舉辦的「第一屆卓越居家護理師」銀牌獎。
多元能力
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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