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資料更新時間：2023/10/12 上午 09:27:35
學系特色
◎本校呼吸治療學系為全國首創
◎具備優良師資及教學研究設備與示範病房
◎專題研究課程整合臨床與基礎醫學，培養學生獨立思考與解決問題能力
◎建教合作醫院達32家(醫學中心級9家)，提供學生完善實習環境
◎選送優秀學生至海外醫院體驗臨床工作
◎畢業生呼吸治療師專技高考及格率高達9成
◎畢業系友雇主滿意度極佳，且願意優先聘用本系畢業生
學科意涵
呼吸治療是指在醫師開立醫囑之下，執行與呼吸系統有關之急重症或一般門診及居家護理長期照護之醫療專業。本系為推動呼吸照護專業納入正規教育體系，於88學年度奉准設立，期望經學校完整紮實的教育訓練下，培養具專業知能與技術之呼吸治療師，以解決臨床病人需求與問題
學習方法
1.課程講授：教師在課堂上會利用教學輔助設備(如電腦、投影機、電視、錄放影機)及教學實體展示，以豐富教學內容，提昇學生學習效果與興趣。
2.口頭報告及討論：由學生分組製作簡報上台報告並參與討論
圖解:專業課程講授
版權:長庚大學呼治系
實驗操作：本系備有模擬醫院病房情境之示範病房及完整的儀器設備，可提供學生以分組方式親手操作練習各項設備與技術，讓學生可實際印證理論，進而提升教學效果。
圖解:示範病房內學生進行呼吸治療技術練習
版權:長庚大學呼治系
臨床實習：「臨床實習」課程之目的旨在統合學理知識及臨床治療技能並應用於臨床照護情境中，以提昇學生對呼吸治療專業興趣及認同，對日後從事臨床呼吸治療工作有所助益。
圖解:臨床實習
版權:長庚大學呼治系
口頭報告及討論:為培養學生獨立思考能力並以系統化的科學方法進行研究，本系開設生物統計、研究導論、文獻研讀、呼吸照護專題研討、專題實作等課程。透過口報與公開討論方法培養及訓練學生具備邏輯思考及解決問題能力
圖解:學生專題實作成果發表會
版權:長庚大學呼治系
校外參觀教學：為了提升學生學校效果，課程規畫將教室內的學習延伸到校外；讓學生、教師和參與工作的校外教學資源人物凝聚在一起，以提升學習視野與深度。
圖解:參訪醫院醫療氣體系統
版權:長庚大學呼治系
高中階段可以準備的學習方法或方向
1.學科精進:高中期間可以針對語文領域與自然科學領域科目再加深加廣研讀。
2.實作實驗:鼓勵進行自然科學領域之實作實驗、科技或其他領 域 之實作，並且能夠回顧和反思，總結出經驗和方法。
與相關科系之異同
「同」：相較其他醫學照護學系(如護理系、老人照護學系等)，本系具獨特專業性與臨床治療成就感
「異」：相較其他醫事治療學系(如醫檢、物理治療、職能治療、語言治療等)，本系學生畢業後為臨床第一線急重症治療單位，更具挑戰性。另外亦可投入長期居家照護、心肺復健、設備研發、銷售等方面，職涯發展廣泛
生涯發展容易誤解之處
誤解：畢業後僅能從事臨床呼吸治療師工作，且台灣呼吸照護人力飽和。
說明：本系呼吸治療專業課程規劃的學習，除以培養具從事臨床照護工作外，其職場發展與專業延伸多元化，可從事睡眠檢查技師、呼吸治療設備銷售專員、呼吸治療設備工程師、呼吸治療研發人員、教育人員等
學習方法容易誤解之處
誤解：實習課程僅安排待在加護病房或急重症單位，負責呼吸器相關問題和插管?
說明：臨床實習單位安排除了加護病房之外，還有普通病房、居家照護。學習內容包含讓學生瞭解急重症、慢性病人之疾病特性、身體評估及處理原則，同時熟練各種監測設備及照護技術
補充提醒與說明
建議高中同學應該先了解自己興趣與職類發展，需對照護生命具有熱忱與決心，願意解決臨床病人問題，並紮實高中基礎課程(如英文、生物學)學習
學系聯絡方式
電話：(03)2118800分機5236
信箱：ycpeng@mail.cgu.edu.tw
核心課程地圖
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大一必修
- 呼吸照護導論
- 普通生物學(1)
- 普通生物學實驗(1)
- 解剖學
- 解剖學實驗
- 普通物理學
- 普通物理學實驗
- 醫學倫理
- 基本照護技巧
- 生理學實驗
- 普通生物學(2)
- 普通生物學實驗(2)
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大二必修
- 基本呼吸照護學與器材學(1)
- 基本呼吸照護學與器材學(2)
- 基本呼吸照護學與器材學實驗(1)
- 基本呼吸照護學與器材學實驗(2)
- 生理學
- 微生物免疫學
- 微生物免疫學實驗
- 病理生理學
- 藥理學
- 身體檢查與評估
- 生物統計學
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大三必修
- 心肺疾病學
- 呼吸器生理及臨床運用
- 呼吸器生理及臨床運用實驗
- 基本呼吸照護實習
- 肺影像攝影學
- 研究導論
- 文獻研讀
- 呼吸照護專題研討
- 重症呼吸照護學
- 重症呼吸照護學實習
- 長期呼吸照護學
- 長期呼吸照護學實習
- 呼吸照護藥理學
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大四必修
- 小兒呼吸照護學
- 小兒呼吸照護學實習
- 呼吸照護專題實作
- 綜合臨床實習
專業選修課程
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無領域區分
- 科學、醫療技術與社會/睡眠醫學/初階、進階醫用台語/胸腔醫學特論/分子生物學/基本生物醫學實驗技術/老人生理變化與疾病/醫學心理學/疾病營養學/實證健康照護/流行疾病學導論/高齡健康照護/健康保險制度/公衛概論/老年社會學/普通化學與實驗/微積分/藥理學實驗/SPSS軟體應用/海外實習/產業見習
特色課程
呼吸器生理及臨床運用含實驗
讓大三學生瞭解呼吸器設計原理，呼吸器設定及調整之原則，可依病人疾病之特性做適當設定並瞭解造成病人與呼吸器不配合之原因及解決之道；另知道呼吸器配件之功能及使用原則，可做呼吸器脫離評估及選擇適當脫離方法
圖解:學生口頭報告呼吸器操作
版權:長庚大學呼治系拍攝
暫無圖片
呼吸照護導論
讓大一學生對呼吸照護的臨床工作職責有初步的認識，並瞭解呼吸治療師的職務範圍，讓學生對呼吸照護有整體概念與認識
基本呼吸照護與器材學含實驗
讓大二學生能具備評估病人呼吸相關問題之能力，認識及操作基本呼吸治療技術、設備，瞭解其適應症、應用原理、治療方法、治療評值、可能之傷害。內容包括：呼吸治療演進及角色、呼吸生理學、呼吸照護物理/電學、壓力/容積/流量測量設備、 醫療氣體治療、感染控制措施、動脈血液氣體取樣與分析及非侵襲性監測設備。
圖解:實驗操作呼吸治療設備
版權:長庚大學呼治系拍攝
重症呼吸照護學與實習
重症呼吸照護學是呼吸治療領域中最為艱難和複雜的學科，包含三個重要的方向。
1、對於呼吸器使用時，肺部力學、血行動力學和組織血氣的監測。
2、對各種的肺病導致呼吸衰竭所必須的特殊通氣模式的介紹。
3、重要的器官衰竭後對肺部功能造成之影響，以及呼吸器的使用所可能產生的併發症。
圖解:學生臨床實習
版權:長庚大學呼治系
暫無圖片
臨床心肺檢驗監測學與實驗
介紹臨床病患所需之各式監測心肺功能的相關設備，並配合實驗課進行以下：
(A) 一般性：肺功能、運動肺功能操作與判讀，心肺功能監測儀器之理論與操作。
(B) 特殊性：新生兒心肺監測儀器介紹，心肺疾病重症病人之營養評估，睡眠呼吸中止監測
適合從事工作
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呼吸治療師
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取得呼吸治療師證照，提供患者呼吸功能復原照護、各種醫療氣體治療之操作、呼吸治療器材之使用與維護等醫療工作。
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醫療器材研發工程師
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從事醫療產品機構設計及開發、醫療產品製程及功能驗收測試，並負責相關認證申請等工作。
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睡眠技師
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睡眠中心擔任睡眠技師
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生物科技研發人員
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從事動植物品種、基因等成分研究，並將其研究結果運用至生物、農業、醫學、工業等領域。
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生物學專業與研究人員
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從事各種生命現象研究，藉以增進科學知識，並發展醫藥與農業等領域的學術與實際應用。
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系友生涯發展
版權:系友侯奕貝提供
侯奕貝
100年畢業
高三時在網路搜尋很久，選擇了急重症領域的呼吸治療。主要服務的病人群是內外科加護病房中使用呼吸器的病人以及病房、急診、門診中氣喘發作或是呼吸道疾病的病患。看見自己能運用大學紮實的訓練所學，拯救病人的生命以及緩解他們的不適，服務社會的同時也能獲得滿滿的成就感，真的是很美好的事啊！
現任基隆長庚醫院教學品管呼吸治療師
大學完整的專業訓練與臨床實習，是我到了臨床面對變化萬千的狀況時最好的後盾。特別是學系有規劃完善、循序漸進的文獻閱讀及研究實作訓練，讓我工作後能順利撰寫個案報告、研究計畫，參加國內外呼吸治療師醫學會並順利投稿期刊。即使工作多年後，仍然非常感謝學系的栽培
選擇對的系所，讓你/妳未來工作學以致用、一帆風順
版權:系友劉騴晴提供
劉騴晴
99年畢業
大學最重要的就是培養自主管理能力。拋開父母、師長為你安排的所有課程，如補習等。重新學習如何安排分配時間，而且時間的分配不只是在本科學識上，還包含英文能力、組織能力、活動企劃執行能力、運動習慣等，都非常重要。所有的事情都沒有捷徑，也不能再倚靠過去「被」安排好的生活，想怎麼收穫就怎麼栽
現任紐西蘭商費雪派克醫療器材公司產品經理
到醫院工作後，從小兒、復健、重症到老年照護都是我們的責任，每個病人都是老師，你都參與在他們生命中最重要的時候。轉換到醫療廠商後，從課本理論到與設計作者談實務，從重症醫學設備與工業設計整合談治療應用。學習著柔軟，練好語言能力紮穩馬步，不設限自己，機會就在你眼前
版權:系友楊淳如提供
楊淳如
101年畢業
本系主為培養臨床醫療人才，著重基本醫學、呼吸治療專業、臨床問題處理與實習經驗，畢業生皆具備醫療專業素養與臨床工作的能力。此外，本系也有意培養具備研究能力之臨床人員，在基礎科學研究的部分開設專題討論課程，幫助我們踏入研究領域，了解研究流程，且專題題目多與臨床相關，能學以致用
陽明大學藥理所博士
從實習過程中發現，現今仍存在許多醫療瓶頸是必須透過研究、實驗來解決。因此我畢業後進入生物藥學研究所攻讀碩、博士，將臨床專業帶進研究領域，進行藥物研發及動物實驗，已有藥物準備上市。本系師資專業不僅只於醫院第一線，也有助於醫療科學的進步，能結合臨床與研究是本系學生非常特殊的優勢
版權:系友張仲揚提供
張仲揚
100年畢業
大學彷若社會縮影，更是與其接軌重要的一環，但回首選系，我的疑惑和躊躇不亞於多數考生。入學後，由大一導論與見習入門，大二基礎醫學奠基，大三、四的急重症與實習洗禮，紮實的課程、研究實作，大學教授的不僅知識和技術，更培養興趣，並在探索的過程持續提供機會。當然，應作的功課及努力自是不可或缺
新加坡陳篤生醫院呼吸治療師
畢業後，或曾迷惘也不免卻步，在嘗試不同工作及探索後，終回歸專業
團隊溝通、醫病關係、專業素養、臨床研究乃至行政文書，醫院工作之繁重不在話下
在急重症高壓環境下，如何審慎評估分析、耐心溝通、妥適處置，呼吸治療的專業、重要性、影響力及挑戰與成就感是我未預期卻沈浸其中
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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