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資料更新時間：2023/10/11 下午 04:26:45
學系特色
一、以臨床專業所需之能力與現況規劃課程及臨床實習
二、配備聽語教學實習中心及研究實驗中心，提供完整聽力檢查設備，鼓勵學生參與學系教師學術研究
三、近4年國考通過率100%
四、全國唯一以研究為導向之聽語碩士班，提供跨域研究課程(如生醫、心理、手語等)，並提供大學部學生上修機會
五、設有《師資培育補助金》，本學系畢業生在國內外進修者，可提供最長四年、最高新台幣一百萬元獎助金額
學科意涵
本學系之創立，主要因應聽力語言科學學制的建立及發展，另因我國人口迅速老化，輔以生活型態的變遷，溝通障礙族群包括聽力障礙、語言遲緩、唇顎裂、聲帶病變、腦傷、腦中風、失智等所佔人口比例逐日上升，對於聽語專業人力的需求亦日趨迫切。
學習方法
大一以培育醫學基礎知識如生理和解剖學、聽語相關基礎科學，以及溝通障礙基本概念為主，同時亦兼具人文教育及語言技能。
版權:馬偕醫學院聽力暨語言治療學系
大二則開始修習聽力、語言和言語三大部分的相關基礎科學，並介紹諮商與行為療法等主要介入方式的基本概念，和臨床相關的聽力學、構音音韻異常、耳鼻喉科學概論等知識。
版權:馬偕醫學院聽力暨語言治療學系
大三以後採聽力、語言分組學習進階專業科目，分別授以聽力、語言、言語異常之專業臨床知識。並且與馬偕紀念醫院合作規劃小規模實習。
版權:馬偕醫學院聽力暨語言治療學系
大四則安排學生於校外工作場域進行實習，使理論與實務能相互貫通。
版權:馬偕醫學院聽力暨語言治療學系
高中階段可以準備的學習方法或方向
1.透過網路資源、電視媒體等多了解溝通障礙族群的特性、溝通模式、限制與困境。
2.持續參加志工服務接觸聽語障礙族群，增加對這個族群的了解。
3.透過聽語障礙相關基金會機構組織蒐集相關資料。
4.透過團隊活動或報告提升與人互動、合作與溝通協調能力。
5.參加本學系舉辦之聽語營營隊活動瞭解本學系課程規劃及未來發展。
與相關科系之異同
聽語學系的宗旨是協助改善溝通障礙為個案帶來的不便，「溝通」看似簡單，但其實過程中的生理機制非常複雜。
雖然目前入學即分組，但因兩組須具備的基礎學科能力是相同的，且聽力和語言息息相關。大一以兩組共同修習的基礎學科和聽語專業導論為主，大二則為該組專業基礎科學，大三進入進階專業課程以及臨床實習基礎課程，大四則規劃為期6個月以上的校外實習課程，並於完成校外實習後返校完成課程至畢業。
生涯發展容易誤解之處
聽力師的業務涵蓋聽能評估、助聽輔具選配、聽能創/復健以及平衡系統評估。由於聽力學與許多科學息息相關，畢業後出路也非常多元。可依自身的能力和興趣，選擇投入臨床醫療、業界或教學研究工作。工作場域有醫療院所、助聽輔具公司、聽語早期療育機構、學校/偏鄉巡迴系統、學術教育單位等。
學習方法容易誤解之處
本學系提供多元豐富的專業聽力儀器，學生能充分練習實務操作技巧。聽力師服務的對象為人，聽力相關專業技能並不僅限於儀器的操作，學習語言、心理、手語與聾人文化等也是培育聽力師的重要元素。此外，如何結合學理和實務操作，以合適的方式服務需要的人也是非常重要的。因此，良好的人際互動能力和諮商技巧也是不可或缺的。
補充提醒與說明
假如有任何問題請可以參考本學系的Q&A，若還有任何不清楚的地方，歡迎打電話詢問學系行政人員
聽語學系官網：http://www.aud-slp.mmc.edu.tw/
聽語學系Youtube-學士班簡介影片:https://www.youtube.com/watch?v=NJk2BvxSrKc
聽語學系粉絲團：https://www.facebook.com/MMCASLP
核心課程地圖
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大一必修
- 聽語科學導論
- 溝通障礙學導論
- 普通心理學
- 語言學概論
- 基礎臨床實務論(一)
- 解剖學
- 解剖學實驗
- 言語科學
- 語音音韻學
- 基礎聽力科學
- 兒童語言發展學
- 聽語神經解剖機轉
- 生理學
- 生理學實驗
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大二必修
- 臨床聽力學 基礎操作
- 行為治療原理與技術
- 語音聲學
- 生物統計學
- 嬰幼兒與學前兒童語言障礙學
- 臨床聽力學基礎
- 諮商原理與技術
- 聽力保健及噪音防護
- 聽力見習
- 臨床聽力學(進階 )
- 臨床聽力學(進階操作 )
- 耳鼻喉科學概論
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大三必修
- 電生理聽力學(操作)
- 助聽輔具原理及運用(操作)
- 嬰幼兒聽力學
- 電生理聽力學
- 聽力障礙學
- 老人暨遺傳聽力學
- 基礎聽力實習(一)
- 助聽輔具原理及運用
- 聽語障礙跨組實習(一)
- 聽語障礙跨組實習(二)
- 聽能復健學
- 聽語專業與倫理
- 平衡系統評估及復健
- 平衡系統評估及復健(操作)
- 人工電子耳學
- 基礎聽力實習(二)
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大四必修
- 兒童聽力障礙臨床實習(一)
- 兒童聽力障礙臨床實習-輔具聽能復健(一)
- 成人聽力障礙臨床實習(一)
- 成人聽力障礙臨床實習-輔具聽能復健(一)
- 兒童聽力障礙臨床實習(二)
- 兒童聽力障礙臨床實習-輔具聽能復健(二)
- 成人聽力障礙臨床實習(二)
- 成人聽力障礙臨床實習-輔具聽能復健(二)
- 教育聽力學
專業選修課程
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無領域區分
- 台灣手語(一)、台灣手語(二)、心理語言學、語音視讀與聽辨轉錄、臨床神經及精神醫學概論、特殊教育導論、聽覺口語法理論與實務、溝通輔具原理及應用、研究方法、教育聽力學實習、手語溝通與聾人文化。
特色課程
普通心理學
1.介紹心理學之基本概念 2.探究生理、心智、與行為之相關 3.瞭解影響語言發展之主要因素 4.學習心理異常及其成因
版權:馬偕醫學院聽力暨語言治療學系
台灣手語
本課程為台灣手語基礎課程。課程除了引導學生學習台灣手語基本詞彙與句型外，同時也介紹聾人社會文化，提供不同觀點來看待聾人族群。課程目的在教授學生基礎手語能力，且培養學生對於聾人相關議題的思考與批判能力。
版權:馬偕醫學院聽力暨語言治療學系
聽語障礙跨組實習
本課程強調臨床實務活動演練，聽語兩組互學與協作，促進學生對聽語專業服務型態的瞭解與反思。學生將熟悉如何為年幼孩童、學齡兒童與成人進行聽語篩檢或評估，並根據個案的語言能力及溝通特性做出適當的調整，以建立有助於聽語專業服務之人際關係。
版權:馬偕醫學院聽力暨語言治療學系
適合從事工作
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聽力師
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領有聽力師證書，以照顧全民之聽覺健康，改善聽損族群之聽能與溝通能力並提升生活品質為目的，提供聽覺保健與照護服務，包含聽力預防與保健、聽力篩檢、聽能評估與診斷、助聽輔具選配及聽能創/復健等。
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語言治療師
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領有語言治療師證書，從事語言理解、表達障礙、吞嚥障礙、語言發展遲緩之評估與治療，及溝通障礙輔助系統使用之評估與訓練等工作。
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聽語相關研究人員
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從事聽力、前庭平衡、語言、言語、吞嚥和嗓音之基礎研究工作，如:就讀碩/博士班，從事研發或研究工作。
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系友生涯發展
版權:馬偕醫學院聽力暨語言治療學系
林宜鋒
學習積極，成績優異
曾任職於科林助聽器公司，表現優異，深受肯定。目前於馬偕醫學院生物醫學研究所博士班進修中。
版權:馬偕醫學院聽力暨語言治療學系
潘彥蓉
學習積極，成績優異
任職於中國醫藥學院附設醫院，表現優異，深受肯定。
版權:馬偕醫學院聽力暨語言治療學系
江岱璉
學習積極，成績優異
曾任職於馬偕紀念醫院，參與醫院偏鄉醫療活動為偏遠地區提供聽力相關服務，深受肯定。2022年7月畢業於馬偕醫學院聽力暨語言治療學系碩士班。個人學習經驗分享請至IOH平臺搜尋「江岱璉」。
多元能力
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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