加入比較清單
資料更新時間：2024/10/30 上午 11:03:08
學系特色
本系以培育我國視光專業人才，以提升國人視覺健康為努力目標，期使社會民眾瞭解視力保健及視覺機制檢查的重要性，為國內首創並且為唯一建制於醫學大學的視光學系。本系教學綱要根據美加、紐澳各大名校視光學院課程，以及驗光人員法執業內容，專業課程延攬國內外視光學者，具有最佳視光專業師資，同時擁有醫學院強大的基礎及臨床醫學教師，提供全方位的培育及訓練，於考試院第一屆驗光師高考錄取率即達100%。
學科意涵
視光學系主要是視力及視覺的檢查評估，也是眼睛的基礎照護的第一關，運用光學矯正及訓練改善相關視覺功能協調。主要提供眼睛及視覺系統照護，並為各種視力不良及低視力患者配備輔具，增強視覺能力，改善視覺疾患者之生活品質。
學習方法
課堂講授：由教授帶領同學釐清相關範例，利用實作，協助同學了解課程內容，以及驗光檢驗及輔具配置原理。
圖解:老師示範操作裂隙燈觀察隱形眼鏡滑動。
版權:蕭清仁老師提供。
團隊學習：課程設計讓同學有機會有多次的分組合作機會，進而學習與人合作的模式。
圖解:小組練習，老師指導以及說明操作重點。
版權:蘇國禎老師提供。
實驗實作教學：教授及助教協助同學透過實際實驗操作，讓同學具備驗光配鏡及視覺輔具教導之能力。
圖解:臨床實作，老師指導學生實際臨床操作要點。
版權:鄭靜瑩主任提供。
高中階段可以準備的學習方法或方向
本校教學面向包含基礎知識的培養、專業能力訓練以及實務操作能力的養成。課程教學採用班級授課講解、分組討論以及實驗課程的實務操作，並於大四進行校外實習，令學生獲取更多的實務經驗。
與相關科系之異同
視光學主要為視力及視覺檢查評估，視光學系畢業生得報考國家考試，醫事人員中的驗光師證書，可在醫院執業或成立驗光所提供驗光矯正及低視力患者配置輔具，。與本系較為相近的為護理學系，護理學系畢業後考取護理師證書，亦可以在醫師指示下協助驗光，提供醫師診斷疾病之參考，但是護理師不能獨自為民眾驗光，亦不能開設驗光所。
生涯發展容易誤解之處
本系畢業生可報考驗光師，於醫院或驗光所執業提供驗光及視覺照護。亦可至各大隱形眼鏡及視覺輔具公司擔任研發、維護及行銷人員。不僅止於在眼鏡公司服務。
學習方法容易誤解之處
視光學系主要是視力及視覺的檢查評估，除了驗光配鏡以外，也是眼睛的基礎照護的第一關，運用光學矯正及訓練改善相關視覺功能協調。提供國人眼睛及視覺系統專業的照護，並為各種視力(覺)不良及低視力患者配備輔具，增強視力(覺)能力，改善視力(覺)疾患者之生活品質。
補充提醒與說明
中山醫學大學視光學系目前是台灣授予視光學學術機構中，歷史最久，層級最高之學系，畢業生擁有完整的視力及視覺系統的知識，瞭解醫學知識與病理對視力的相對影響，運用在臨床檢查及驗光配鏡上，提供社會大眾眼睛更完整的保障。
核心課程地圖
-
大一必修
- 普通生物學(一)
- 生理學
- 眼球解剖生理(一)
- 幾何光學
- 幾何光學實驗
- 視光學(一)
- 視光學實驗(一)
- 普通生物學(二)
-
大二必修
- 生理光學
- 生物化學 (一)
- 眼球解剖生理(二)
- 眼鏡光學
- 視覺知覺學
- 視光學(三)
- 視光學實驗(三)
- 視光學(二)
- 視光學實驗(二)
- 生物化學 (二)
-
大三必修
- 雙眼視覺學
- 臨床視光學實驗
- 配鏡學
- 配鏡學實驗
- 隱形眼鏡學
- 隱形眼鏡學實驗
- 眼科學
- 低視力學
-
大四必修
- 臨床視光學
- 功能性視覺評估
- 眼視光實習(一)
- 眼視光實習(二)
專業選修課程
-
視覺科學領域
- 包含視覺相關基礎醫學及運用
-
臨床視光學領域
- 包含驗光，視機能檢測及輔具矯正
特色課程
視光學系列課程
提供驗光理論及實務操作，探索雙眼視覺得奧妙
版權:蘇國禎老師提供。
隱形眼鏡學系列課程
提供隱形眼鏡理論、實務以及眼前部健康狀態評估操作
版權:蕭清仁老師提供。
配鏡學系列課程
提供視覺輔具之理論及製作，如矯正眼鏡、放大鏡及望遠鏡等
版權:葉上民老師提供。
低視力學系列課程
提供視覺能力低下者之評估、輔具之教導及使用
版權:鄭靜瑩主任提供。
適合從事工作
-
驗光師
-
負責視力檢查、眼鏡處方、及配鏡相關作業。
-
-
產品研發工程師
-
依據市場產品需求，進行產品的初始設計，並負責新產品製程的導入，並進行製程的檢測，以使新產品能夠穩定生產且符合相關標準之工作。
-
-
業務主管
-
負責參與訂定國內（外）業務拓展之整體策略及計畫，並能掌握業務管理所需之領導技巧，以提昇業績實現公司市場拓展目標之工作。
-
系友生涯發展
版權:孫涵瑛系友提供
孫涵瑛
大學課程中印象最深就是臨床實驗操作，將同學當作我的受檢者，利用儀器以及專業驗光技巧將他眼睛的屈光問題找出來並且矯正，或是使用裂隙燈評估配戴隱形眼鏡後的服貼度與受測者的感受性，非常有成就。眼科實習觀摩手術的震撼教育，以及在驗光配鏡單位臨床老師讓我自行面對客人的檢查與驗配，在我的求學留有十分深刻印象。
畢業後回到母校開始我的教學人生。一開始我不確定能否成為好老師，但我和自己說必須成為自己都喜歡的老師。最喜歡教學時和學生互動，不同學生不同反應，也讓我不斷精進且享受這份工作。職場中最令我感動的事為從我當學生時，老師們不斷推動的驗光師法，在我進入職場後第十年通過，雖然目前他不夠完美但大家會持續不斷努力。
版權:張君銜系友提供
張君銜
因家中開設眼鏡店，讓原先要從事貿意公司外派但轉念一腳踏入了視光。眼鏡視光相關產業，對於大學剛畢業的我亦是一個全新陌生的領域。一邊工作一邊念書更有蠟燭兩頭燒的感覺，但這是我人生中把理論與實務相結合所能得到寶貴經驗的一段時期。
驗光師法立法過程，一路跌跌撞撞。在爭取立法的過程中，為獲得發言權，成為台中市鐘錶眼鏡商業公會理監事團隊的一員，期間與自己的母校中山醫學大學視光系合作，搭起學界與業界良好的溝通橋樑，並希望一直炎續下去，結合產官學三方，藉此提升整體驗光師的執業水準。
版權:陳昆祥系友提供
陳昆祥
中山醫學大學視光學系學士，國立成功大學工管所碩士，國立成功大學企業管理研究所博士。
現職為中華醫事科技大學視光系副教授兼系主任。
107年度第一屆驗光師公會全國聯合會 理事
106年度第一屆台南市驗光師公會 副理事長
版權:粘瑛珊系友提供
粘瑛珊
中山醫學大學視光學系學士，中山醫學大學視光學系碩士。
現職為南投縣驗光師公會理事長，花旗驗光所負責人。
版權:許亦婷系友提供
許亦婷
中山醫學大學視光學系學士，澳洲新南威爾斯大學視光學及視覺科學研究所碩士。
現職為樹人醫護管理專科學校視光學科講師兼科主任。
經歷:
alain mikli台北101旗艦店 驗光師
星創視界股份有限公司 職教課專員
樹人醫護管理專科學校 視光學科 講師兼副主任
樹人醫護管理專科學校 視光學科 講師兼主任
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
- 熱門比較學系
