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中山醫學大學 視光學系 |
亞洲大學 視光學系 |
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| 所屬學群 |
醫藥衛生學群
視光學類 |
醫藥衛生學群
視光學類 |
| 學系特色 |
本系以培育我國視光專業人才，以提升國人視覺健康為努力目標，期使社會民眾瞭解視力保健及視覺機制檢查的重要性，為國內首創並且為唯一建制於醫學大學的視光學系。本系教學綱要根據美加、紐澳各大名校視光學院課程，以及驗光人員法執業內容，專業課程延攬國內外視光學者，具有最佳視光專業師資，同時擁有醫學院強大的基礎及臨床醫學教師，提供全方位的培育及訓練，於考試院第一屆驗光師高考錄取率即達100%。 |
亞大視光培育「衛福部第15類醫事人員-驗光師」，超高國考通過率，最佳就業保證。 |
| 學科意涵 |
視光學系主要是視力及視覺的檢查評估，也是眼睛的基礎照護的第一關，運用光學矯正及訓練改善相關視覺功能協調。主要提供眼睛及視覺系統照護，並為各種視力不良及低視力患者配備輔具，增強視覺能力，改善視覺疾患者之生活品質。 |
以醫學為基礎，並涵蓋光學、材料學以及視覺科學研究，透過眼睛相關醫學常識結合各式光學檢查儀器，提供矯正視力等相關處置，改善視覺品質。 |
| 學習方法 |
課堂講授：由教授帶領同學釐清相關範例，利用實作，協助同學了解課程內容，以及驗光檢驗及輔具配置原理。 圖解:老師示範操作裂隙燈觀察隱形眼鏡滑動。 版權:蕭清仁老師提供。 
團隊學習：課程設計讓同學有機會有多次的分組合作機會，進而學習與人合作的模式。 圖解:小組練習，老師指導以及說明操作重點。 版權:蘇國禎老師提供。 
實驗實作教學：教授及助教協助同學透過實際實驗操作，讓同學具備驗光配鏡及視覺輔具教導之能力。 圖解:臨床實作，老師指導學生實際臨床操作要點。 版權:鄭靜瑩主任提供。 |
問題導向式學習（Problem-Based Learning） 圖解:問題導向式學習（Problem-Base 版權:亞洲大學視光學系 
翻轉學習 圖解:翻轉學習 版權:亞洲大學視光學系 
臨床實作訓練增加學生臨床熟練度與經驗 圖解:臨床實作訓練增加學生臨床熟練度與經驗 版權:亞洲大學視光學系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
本校教學面向包含基礎知識的培養、專業能力訓練以及實務操作能力的養成。課程教學採用班級授課講解、分組討論以及實驗課程的實務操作，並於大四進行校外實習，令學生獲取更多的實務經驗。 |
本系主要培育衛福部第15類醫事人員-驗光師，提供視光專業知能與視光科學研究之接軌國際全方位教育，培養學生技能與知識並重，成為具備視光多元能力之專業人才。通過國家高考取得「驗光師」證照，可任職於視光中心、眼科、驗光所或視光相關產業(隱形眼鏡、鏡片或儀器等)。臨床操作實驗為本系學習之重點，需具一定視力及辨色能力，適合細心沉穩、個性活潑、具人際互動溝通協調能力，並能管控自身情緒者。 |
| 與相關科系之異同 |
視光學主要為視力及視覺檢查評估，視光學系畢業生得報考國家考試，醫事人員中的驗光師證書，可在醫院執業或成立驗光所提供驗光矯正及低視力患者配置輔具，。與本系較為相近的為護理學系，護理學系畢業後考取護理師證書，亦可以在醫師指示下協助驗光，提供醫師診斷疾病之參考，但是護理師不能獨自為民眾驗光，亦不能開設驗光所。 |
視光學系為醫藥學群，與其他醫事關學系皆需考取各國家醫事人員證照，每個醫事專業已有明顯區隔，視光學系主要針對視力之矯正，低視力之輔具評估及教導使用，並轉診視力無法矯正者至眼科進一步檢查治療。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本系畢業生可報考驗光師，於醫院或驗光所執業提供驗光及視覺照護。亦可至各大隱形眼鏡及視覺輔具公司擔任研發、維護及行銷人員。不僅止於在眼鏡公司服務。 |
高中生容易將視光專業與以往觀念的眼鏡行畫上等號，視光專業是一個在全球先進國家所肯定的一項國際醫療專業，因先前時空背景之故，常無法區分眼鏡行與真正視光專業，隨著驗光人員法之立法，也開始每年的驗光師考試，視光專業已經屬於一項醫事專業，取得驗光師執照後可於眼科或驗光所執行專業檢查，出路與生涯明確且具保障。
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| 學習方法容易誤解之處 |
視光學系主要是視力及視覺的檢查評估，除了驗光配鏡以外，也是眼睛的基礎照護的第一關，運用光學矯正及訓練改善相關視覺功能協調。提供國人眼睛及視覺系統專業的照護，並為各種視力(覺)不良及低視力患者配備輔具，增強視力(覺)能力，改善視力(覺)疾患者之生活品質。 |
因學系名稱之關係，高中生容易預設視光學系學習內容主要為光學，其實視光學系學習內容多元，光學只是其中一部分，主要是以醫學為基礎，主要針對眼睛相關領域 |
| 補充提醒與說明 |
中山醫學大學視光學系目前是台灣授予視光學學術機構中，歷史最久，層級最高之學系，畢業生擁有完整的視力及視覺系統的知識，瞭解醫學知識與病理對視力的相對影響，運用在臨床檢查及驗光配鏡上，提供社會大眾眼睛更完整的保障。 |
課程培養學生四大核心能力，學習視光專業知識與技能培養視光專業應用之能力，學習產業門市經營管理培養經營管理與溝通表達知能力，藉由視光科學研究訓練邏輯與研究方法之能力，進一步訓練獨立分析檢查數據培養獨立分析判斷之能力。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(04)36097350 信箱：cs4405@csmu.edu,tw |
電話：04-23323456分機5131 信箱：opt@asia.edu.tw |
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中山醫學大學 視光學系 |
亞洲大學 視光學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
視光學系列課程提供驗光理論及實務操作，探索雙眼視覺得奧妙 版權:蘇國禎老師提供。 
隱形眼鏡學系列課程提供隱形眼鏡理論、實務以及眼前部健康狀態評估操作 版權:蕭清仁老師提供。 
配鏡學系列課程提供視覺輔具之理論及製作，如矯正眼鏡、放大鏡及望遠鏡等 版權:葉上民老師提供。 
低視力學系列課程提供視覺能力低下者之評估、輔具之教導及使用 版權:鄭靜瑩主任提供。 |
手作眼鏡製作與設計結合美學與配鏡專業的實作課程，學生藉由動手操作學習相關專業知識，實際完成一副學生的手作眼鏡。 
視光學這是一門臨床檢查操作課程，透過與受檢者的互動，實際應用專業檢查出受檢者眼睛的狀況，這是一門視光臨床核心課程也是未來學生執業的重要核心能力之一，直接鏈結未來就業競爭力。 
配鏡學這是一門視光臨床核心課程之一，將眼睛檢查完之結果，製作出適合的眼鏡，改善受檢者的視力狀況，同時也是未來執業重要能力。 圖解:視光臨床配鏡專業教室，以提供學生實務操作 
隱形眼鏡學這是一門受年輕人喜愛的臨床課程，也是未來國家考試重要項目之一，結合生活實際應用與專業知識，透過實際操作學習隱形眼鏡評估與驗配，可以將所學隱形眼鏡專業知識應用於日常生活所需。 圖解:於隱形眼鏡實務課程。授課教師示範。 |
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中山醫學大學 視光學系 |
亞洲大學 視光學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
版權:孫涵瑛系友提供
孫涵瑛大學課程中印象最深就是臨床實驗操作，將同學當作我的受檢者，利用儀器以及專業驗光技巧將他眼睛的屈光問題找出來並且矯正，或是使用裂隙燈評估配戴隱形眼鏡後的服貼度與受測者的感受性，非常有成就。眼科實習觀摩手術的震撼教育，以及在驗光配鏡單位臨床老師讓我自行面對客人的檢查與驗配，在我的求學留有十分深刻印象。 畢業後回到母校開始我的教學人生。一開始我不確定能否成為好老師，但我和自己說必須成為自己都喜歡的老師。最喜歡教學時和學生互動，不同學生不同反應，也讓我不斷精進且享受這份工作。職場中最令我感動的事為從我當學生時，老師們不斷推動的驗光師法，在我進入職場後第十年通過，雖然目前他不夠完美但大家會持續不斷努力。 
版權:張君銜系友提供
張君銜因家中開設眼鏡店，讓原先要從事貿意公司外派但轉念一腳踏入了視光。眼鏡視光相關產業，對於大學剛畢業的我亦是一個全新陌生的領域。一邊工作一邊念書更有蠟燭兩頭燒的感覺，但這是我人生中把理論與實務相結合所能得到寶貴經驗的一段時期。 驗光師法立法過程，一路跌跌撞撞。在爭取立法的過程中，為獲得發言權，成為台中市鐘錶眼鏡商業公會理監事團隊的一員，期間與自己的母校中山醫學大學視光系合作，搭起學界與業界良好的溝通橋樑，並希望一直炎續下去，結合產官學三方，藉此提升整體驗光師的執業水準。 
版權:陳昆祥系友提供
陳昆祥中山醫學大學視光學系學士，國立成功大學工管所碩士，國立成功大學企業管理研究所博士。 現職為中華醫事科技大學視光系副教授兼系主任。 107年度第一屆驗光師公會全國聯合會 理事 106年度第一屆台南市驗光師公會 副理事長 
版權:粘瑛珊系友提供
粘瑛珊中山醫學大學視光學系學士，中山醫學大學視光學系碩士。 現職為南投縣驗光師公會理事長，花旗驗光所負責人。 
版權:許亦婷系友提供
許亦婷中山醫學大學視光學系學士，澳洲新南威爾斯大學視光學及視覺科學研究所碩士。 現職為樹人醫護管理專科學校視光學科講師兼科主任。 經歷: alain mikli台北101旗艦店 驗光師 星創視界股份有限公司 職教課專員 樹人醫護管理專科學校 視光學科 講師兼副主任 樹人醫護管理專科學校 視光學科 講師兼主任 |
圖解:亞洲大學視光學系 版權:亞洲大學視光學系
視光學系108年度畢業生大一上學期，在師長的帶領之下讓我們能一窺日本第一大廠HOYA 鏡片製作鏡片的流程，在廠長先生接待後，導覽人員非常仔細的為我們講解各個流程，使我們滿載知識而歸。亞大視光特有的「眼鏡美學」講座也讓我們增添了 一絲絲人文和美學的文藝氣息。 必不可少的臨床課程是我們非常重要的部分，作為一名醫事人員，臨床課程是與patient 面對面的接觸，每一個步驟都馬虎不得，包括肢體語言。此處要感謝系所師長的積極爭取和校方對於視光學系的大力支持，各式新型儀器設備的建置是令人歎為觀止的，不得不說，身為亞大視光的學生，很幸福。 
圖解:亞洲大學視光學系 版權:亞洲大學視光學系
視光學系108年度畢業生大學生活是高中生最嚮往的時期，學弟妹們應該都很期待大學的美好生活，宿舍生活或者參加社團、系隊和參與系學會共事的革命情感，迫不及待的想進入大學這個小型社會。豐富的生活，多元的選擇，彷徨失措、感到挫折在所難免，不過亞大視光師長和學長姐們都很願意幫助學弟妹的，只要你願意，歡迎加入亞大視光這個大家庭，一起成為一名有溫度，有人文氣息的專業醫事人員！ 目前於驗光所擔任驗光師。 
圖解:亞洲大學視光學系 版權:亞洲大學視光學系
視光學系110學年度畢業生大學期間成績表現優異，大三下學期時至中國醫藥大學附設醫院眼科實習。 在學期間，時常參與視力篩檢活動，累積臨床經驗，畢業考取驗光師證照後，隨即進入職場工作。 
圖解:亞洲大學視光學系 版權:亞洲大學視光學系
視光學系107學年度畢業生大學期間成績表現優異，大三時至中國醫藥大學附設醫院眼科實習，於實習期間確定未來方向，目前已從中山醫學大學醫學研究所畢業。 畢業後，以優異的成績考取驗光師證照，目前任職於大學眼鏡，擔任驗光師工作。 |
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中山醫學大學 視光學系 |
亞洲大學 視光學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
20%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
20%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
20%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
40%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
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