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資料更新時間：2024/9/13 下午 01:24:13
學系特色
•建置有「基礎醫學實驗室」、「光學實驗室」、「驗光實驗室」、「配鏡暨磨片實驗室」與「隱形眼鏡實驗室」，強化學生實務操作能力，學理與技術並重。
•與國內知名眼鏡集團簽訂產學合作計畫，開拓全方位實習就業機會，共同攜手培育視光菁英人才。
•與美國太平洋大學視光學院簽訂雙聯學制，增進學生國際視野
學科意涵
主要是視力及視覺的檢查評估，眼睛的基礎照護第一關，運用光學矯正及訓練改善相關視覺功能協調，提供國人眼睛及視覺系統專業的照護，並為各種視力(覺)不良及低視力患者配備輔具，增強視力(覺)能力，改善視力(覺)疾患者之生活品質。
學習方法
課堂講授教學:由教授安排設計課程內容，教學方式有講述法、 小組討論、個案討論等方式。
圖解:課程小組討論
版權:大葉大學視光學系
實驗實作教學:教授課程教學並輔以業師共同協助同學實際操作學習。
圖解:實驗課程教學
版權:大葉大學視光學系
校外參訪:將課堂教學加入實際參訪，對於課程學習有相當的助益，同時讓學生提早接觸視光相關產業。
圖解:課程搭配校外參訪
版權:大葉大學視光學系
高中階段可以準備的學習方法或方向
小組合作、實際手作
與相關科系之異同
本系無與其他學系相似，本系學生畢業即有資格參加「驗光師」高等考試，就業及升學方向明確。
生涯發展容易誤解之處
唸視光只能在眼鏡店賣眼鏡!?本系學生畢業後即符合資格參加「驗光師」高等考試，可以在眼科醫院、眼鏡行、驗光所擔任驗光師、可至鏡片、隱形眼鏡公司擔任鏡片設計人員、開業當老闆，或繼續進修升學，亦可出國深造成為視光醫師(OD)。
學習方法容易誤解之處
視光學系不是只會驗光，本系規劃學生第一學年學習基礎醫學、基礎科學及視光概念;第二學年學習驗光學、配鏡學及視光醫學;第三學年學習隱形眼鏡學、雙眼視覺學、低視力學;第四學年至醫院眼科及眼鏡行校外實習，至職場學習。
補充提醒與說明
•學海築夢計畫-教育部補助，本系學生可到美國太平洋大學視光學院短期國際交流，了解國外視光專業課程與臨床環境。
•雙聯學制-本系與美國太平洋大學視光學院簽訂雙聯學制，學生最快只要在台灣3年、在美國1年，就能取得兩國學士學位畢業證書。
•眼科綜合實習、驗光配鏡綜合實習-於大四至眼科醫院以及眼鏡行校外實習各兩個月。
核心課程地圖
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大一必修
- 解剖學(含實驗）
- 普通物理學
- 普通物理學實驗
- 普通生物學
- 視光學概論
- 幾何光學
- 幾何光學實驗
- 眼球解剖與組織學
- 眼球解剖與組織學實驗
- 視覺科學概論
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大二必修
- 生物化學
- 生理光學
- 眼鏡材料與製造
- 基礎驗光學
- 基礎驗光學實驗
- 眼球生理學
- 進階驗光學
- 進階驗光學實驗
- 眼鏡光學
- 基礎配鏡學
- 基礎配鏡學實驗
- 眼病理學
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大三必修
- 雙眼視覺學
- 雙眼視覺學實驗
- 基礎隱形眼鏡學
- 基礎隱形眼鏡學實驗
- 進階配鏡學
- 進階配鏡學實驗
- 臨床視光學
- 臨床視光學實驗
- 進階隱形眼鏡學
- 進階隱形眼鏡學實驗
- 低視力學
- 倫理與法規
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大四必修
- 驗光配鏡綜合實習
- 眼科綜合實習
- 門市經營與管理
- 視光專題討論
- 視覺障礙與輔具應用
專業選修課程
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健康照護醫療相關職類
- 視光英文、生理學概論、眼視光儀器學、生理學概論、視光生物醫學概論、色彩科學、視光流行病學、基礎藥理學、眼科學、色彩視覺與立體視覺、鏡片研磨學、老化醫學、視機能訓練、功能性視覺評估、視覺保健衛教與照護、臨床視光研究方法與設計。
特色課程
低視力學
先從認識低視力患者再進入學習低視力的各項檢查，學習預估低視力患者所需的輔具與強度，最後對於輔具鏡片的光學原理與應用做介紹。 目標 具備問診溝通能力，低視力基本檢查技能，如視力檢查、屈光差檢驗，視功能之評估，輔具種類之認識與使用，低視力者面臨之困境與做為專業人員所應扮演的角色。
圖解:上課情形
版權:大葉大學視光學系
眼球解剖與組織學
使學生了解眼球解剖與組織學構造，了解眼球相關疾病。透過除了課堂講述及討論方式，以實際動物眼球的解剖及眼球模具的探索來驗證課堂上的眼球知識，讓學生在學習視光專業臨床技能前能具備眼球基礎醫學知識。
圖解:上課情形
版權:大葉大學視光學系
基礎配鏡學、進階配鏡學
成為視光師,視力的矯正,配鏡也是很重要的一環. 裝配一付適當的眼鏡,除了光學中心與瞳孔中心.眼位高符合外,還有角膜與鏡片的頂點距離,鏡片的彎度,鏡腳傾斜角度,鏡框面彎度; 眼鏡的光學,力學與美學。學習測量鏡片精確的度數與軸度，磨製最符合客人需求的鏡片。
圖解:上課情形
版權:大葉大學視光學系
幾何光學
幾何光學是光學的基礎，對視光學的研究扮演著相當重要的角色。本課程目的是增進學生對幾何光學的認識，引導學生應用科學的方法來思考、分析、與解決問題，並培養良好的科學態度。課程內容主要以反射與折射現象為主，並輔以色散、稜鏡效應、成像與像差等多元領域的探討來強化學生幾何光學的基本知識。
圖解:上課情形
版權:大葉大學視光學系
基礎隱形眼鏡學、進階隱形眼鏡學
隱形眼鏡具有許多優點，使屈光不正的人更加便利，更大的靈活性和更好的視力。在台灣，佩戴隱形眼鏡的人口每年都在增加。因此，為學生提供正確的知識以適應和評估隱形眼鏡是很重要的。在本課程中，我們將向學生講授隱形眼鏡的方法，理論和知識。學生在上完課後可以自己安裝隱形眼鏡。
圖解:上課情形
版權:大葉大學視光學系
適合從事工作
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驗光師
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負責視力檢查、眼鏡處方、及配鏡相關作業。
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驗光師
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負責視力檢查、眼鏡處方、及配鏡相關作業。
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驗光師
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負責視力檢查、眼鏡處方、及配鏡相關作業。
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系友生涯發展
圖解:視力義檢
版權:大葉大學視光學系
葉芷妃
豐原高中畢業，因為喜歡生物醫學方面的東西，高中時選擇第三類組。家中從事眼鏡行業，從小吸收很多視光相關的知識，那時驗光師法案即將通過，在父母的支持下進入大葉大學就讀視光學系，在這裡的學習我認為是非常自在的，有任何疑問或議題想跟老師討論，只要提出來，老師都願意給予建議與指導，進而建立我們獨立思考的能力。
大學期間參加學海築夢計畫到美國學習一個月，吸收很多眼睛相關專業知識，那邊儀器齊全，觀念也創新。
到幼兒園義診，現在很多孩子已種下近視種子，須及早發現及早預防近視加深。
大四到花蓮門諾醫院實習，醫生看診仔細也注重教學品質。許明木醫師是我敬重的老師，他重視孩童視力保健，使用檢影鏡技術高超，到那實習受益良多。
圖解:課餘時間練習
版權:大葉大學視光學系
陳姳蓁
南投高中畢業，在高中期間聽聞關於視光學系的資訊，對於這個系有些新奇，於是來到了大葉大學視光學系，在學期間不僅僅只是學習專業學科，也著重於實驗操作，對於儀器的操作練習以及口頭的引導患者都是一大學問。
在學期間也有一些校外參訪活動像是到成功大學參訪大體老師以及參觀華美光學觀光工廠等等……也有老師帶領學生們參加義診活動，不只能學以致用，也能幫助他人並且提早接觸社會、訓練自己的臨場反應以及累積經驗，對於視光我想要學習更多專業技術，在這一領域發揮所學專業去幫助更多的人。
圖解:課堂操作
版權:大葉大學視光學系
蔡宜潔
北港高中畢業，因為對醫學相關方面有很大的興趣，所以選擇了第三類組，但不喜歡面對生離死別，所以選擇了視光學系，當初對於視光一無所知，來到這上課後引起極大的興趣，在學期間不僅從課堂上獲得專業知識，還能從實驗操作得到正確的驗光過程、配鏡方法。
在學期間有校外參訪活動，讓我們能夠了解製作鏡片的光學原理、鏡片製作的過程等等……，還有義診活動，不僅能夠學以實用還能讓我們累積經驗，面對民眾時怎麼引導、解說眼睛狀況，都會讓我們學習更多專業的了解、技術。
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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