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資料更新時間：2023/12/8 下午 10:47:34
學系特色
本系為四年學制，教育宗旨以培養具備「健康力」、「關懷力」、「創新力」、「卓越力」的物理治療專業人才為目標。課程
除了物理治療必備之四大核心專業，並有運動防護與足部輔具之特色。同時也開設「物理治療與長期照護」及「醫療科技創新」選修特色學程，強化理論與實務應用。系所建置有新的學習環境與新科技教學設備，如機器外骨骼、懸吊系統跑步機及虛擬實境等設備，並提供海外實(見)習機會。
學科意涵
物理治療師是人體動作的醫療專家，治療師可透過評估(Evaluation)、診斷、計畫與處置以預防傷害及改善因傷病所造成的動作功能障礙。物理治療處置主要以運動治療(Movement therapy)、徒手治療(Manual therapy)，並輔以物理因子(Modality)與輔具，以減輕疼痛、改善動作品質與功能活動，並提升生活品質。
學習方法
物理治療專業包含醫學基礎理論與臨床實務技術，本系學習方式包含：
（1）課室理論講授學習：強化理論基礎
（2）臨床實務操作與練習示範：培養操作能力
（3）團對導向討論與學習：提升團隊合作與問題解決能力
（4）社團學習與服務學習：培養多元能力與社會服務精神
圖解:操作示範練習與社團學習
運用物理治療專業來進行健康促進與提供諮詢的能力
圖解:馬拉松貼紮教學課程
物理治療篩檢與評估的能力
圖解:脊柱側彎篩檢與評估
了解物理治療也藉場域的執業模式及所需具備的能力，強化專業的實證醫學與批判思考的能力的應用
圖解:物理治療所校外參訪
提升終身學習及國際接軌的能力
圖解:李信達教授發明下肢肌力訓練機
高中階段可以準備的學習方法或方向
亞洲大學物理治療學系：建議對物理治療有興趣的同學，可在高中時期累積以下各種經驗，從中培養相關基本能力。
一、多參與相關服務活動：利用機會用心感受及觀察周遭人事物，並在活動中學習人際溝通與團隊合作的精神，進而培養終身學習與人文關懷的能力
二、嘗試問題式探究：透過在生活中發現問題，嘗試解決回答它，將有助於提升對臨床情境的觀察力、歸納與執行能力，並強調培養判思考能力。建議將此探索活動以小論文方式撰寫，具體呈現個人研究成果或觀點。
三、提升英文的聽說讀寫能力：與國際接軌並能閱讀最新醫學新知，一直是身為成功的醫事人員需要具備的能力。
與相關科系之異同
物理治療專業領域包括-神經物理治療、骨科物理治療、心肺物理治療、小兒物理治療、老人物理治療、運動傷害、科技輔具等，而職能治療包含生理疾病職能治療、精神疾病職能治療、小兒疾病職能治療三個領域。物理治療乃透過用運動、徒手或聲、光、電、熱、水等儀器作為治療方式或媒介，以改善病患的動作功能問題或減緩疼痛； 職能治療則是運用目的性、功能性的活動達到治療的目的，評估重點為病人生活中的精細動作、感覺統合等。
生涯發展容易誤解之處
民眾常以為物理治療等同於按摩或民俗療法中的整骨，其實物治理療師的養成是需要經過人體解剖、生理等基礎的奠定，再循序漸進地學習各項專業的技巧。按摩僅是物理治療其中一項治療方法，真正精髓是需要藉由評估、分析問題的邏輯，以建立適合個案的最佳處置。此外，物理治療師須具備有合格的國家證照考試才能從事各項相關的治
學習方法容易誤解之處
物理治療不是只有"熱敷、電療、拉腰、拉脖子、超音波"這些儀器治療這麼簡單．真正的物理治療包含了"骨科物理治療／神經物理治療／小兒物理治療／心肺物理治療/及科技輔具"，藉由檢查、評估、鑑別、制訂治療計畫、來改善或恢復人體動作功能，以達到治療或預防受傷、緩解疼痛症狀、運動能力的最大化。
補充提醒與說明
亞洲大學醫學暨健康學院「智慧輔具與復健科技研發中心」凝聚本院各系教師之專業醫學及健康知識，並依此分領域（小兒產品開發組、神經與精神復健開發組、肌骨復健產品開發組、視光理療產品開發組、聽語治療產品開發組）整合研發小組設計具實質醫療效益之產品，未來學生就讀本校物理治療學系之學生將有機會參與中心產品研發團隊，學以致用。
學系聯絡方式
電話：04-2332-3456轉6551、6552
信箱：pt@asia.edu.tw
核心課程地圖
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大一必修
- 普通心理學
- 普通生物學
- 大體解剖學(一)
- 大體解剖學實驗(一)
- 生理學
- 物理治療導論
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大二必修
- 大體解剖學(二)
- 大體解剖學實驗(二)
- 肌動學
- 基礎物理治療學(一)
- 基礎物理治療學實習(一)
- 操作治療學
- 操作治療學實習
- 物理治療行政管理學
- 生物力學
- 基礎物理治療學(二)
- 基礎物理治療學實習(二)
- 兒童發展評估學
- 運動生理學
- 生物力學
- 物理治療倫理學
- 公共衛生學
- 物理因子學
- 物理因子學實習
- 神經解剖學
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大三必修
- 復健醫學概論
- 神經物理治療學(一)
- 神經物理治療學實習(一)
- 骨科物理治療學(一)
- 骨科物理治療學實習(一)
- 心肺物理治療學
- 心肺物理治療學實習
- 小兒物理治療學
- 小兒物理治療學實習
- 神經物理治療學(二)
- 神經物理治療實作(二)
- 骨科物理治療學(二)
- 骨科物理治療學實作(二)
- 科技輔具學
- 科技輔具學實習
- 臨床見習(一)
- 臨床見習(二)
- 機能再教育及實習
- 內科學概論
- 外科學概論
- 物理治療學實證醫學
- 動作控制與動作學習
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大四必修
- 物理治療專論
- 臨床實習(一)~(六)
專業選修課程
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醫療科技創新學程
- 物理治療趨勢與新知、復健輔助科技、醫療器材概論、運動傷害評估與科技應用
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物理治療與長期照護學程
- 物理治療生涯規劃、健康活動設計與執行、長期照護物理治療、特殊族群運動治療
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自由選修
- 表面解剖學、早期療育導論、神經解剖學、研究方法學、動作控制與動作學習、臨床推論與決策、醫學影像判讀、應用操作治療學、神經系統疾病之臨床決策與治療實作
特色課程
科技輔具
了解科技輔具在上、下肢裝具、行動輔具、義肢、無障礙環境、環境控制與殘障運動方面之運用，搭配實物操作演練或是實地參訪。
圖解:扁平足鞋墊製作
運動傷害評估與科技應用
藉由服務學習帶給學生正向的學習經驗，促進學生應用所學之運動防護相關專業知識及真實運動選手情境，反思學習能力與批判思考能力，同時培養學生社會與公民責任、服務技能及個人發展。
圖解:運動場邊傷害防護
兒童發展評估學
了解兒童發展的相關概念與理論以及兒童在各面向行為的發展，包括身體動作、認知、語言溝通、社會行為與情緒等，並討論影響兒童發展的因素，包括疾病與環境等
表面解剖學
結合3D人體模型軟體及彩繪標記，讓學生更容易理解與找到相對應的解剖構造
圖解:觸診實做
運動生理學
運動心肺功能主要是定量評估下列幾個因素:
1.有氧運動能力(即評估最大攝氧量，V02max)
2.運動時血流變化(主要評估心跳及血壓的反應)
3.運動時心臟之電生理反應(有無心律不整或ST節段之變化)
4.限制運動的徵兆或症狀。
圖解:運動心肺功能測試
適合從事工作
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物理治療師
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完成物理治療師專業訓練，從事預防、治療、及處理因疾病或傷害所帶來的動作問題的醫療專業工作，以減除疼痛，增進或保持身體機能之工作。
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物理治療師
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完成物理治療師專業訓練，從事預防、治療、及處理因疾病或傷害所帶來的動作問題的醫療專業工作，以減除疼痛，增進或保持身體機能之工作。
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物理治療師
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完成物理治療師專業訓練，從事預防、治療、及處理因疾病或傷害所帶來的動作問題的醫療專業工作，以減除疼痛，增進或保持身體機能之工作。
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系友生涯發展
本系尚無畢業生
本系尚無畢業生
本系尚無畢業生
多元能力
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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